全彩虹

（湖南省衡南縣向陽鎮(zhèn)中學(xué)）

長期以來，受到應(yīng)試教育的影響，初中語文教學(xué)的實(shí)施始終以考試成績作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，這對于初中生語文能力的發(fā)展是非常不利的，因此，要改變這一現(xiàn)狀，本文以初中語文教學(xué)的高效實(shí)施問題作為重點(diǎn)研究內(nèi)容。

一、初中語文教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀

語文學(xué)科無論在小學(xué)還是在初中以及高中，都是眾多學(xué)科中比較重要的學(xué)科，語文學(xué)科教學(xué)實(shí)施的怎樣直接影響其他學(xué)科教學(xué)的開展，影響到學(xué)生素質(zhì)能否獲得全面的發(fā)展。從近些年來初中語文教學(xué)的開展情況來看，初中語文教學(xué)實(shí)施的情況并不樂觀，其突出的表現(xiàn)是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中語文教學(xué)一直受制于應(yīng)試教育的實(shí)施，初中語文教學(xué)的實(shí)施都要圍繞語文教師的教學(xué)活動而開展。在初中語文教學(xué)的實(shí)施中，學(xué)生的自主性沒有得到很好的發(fā)揮，教學(xué)的主體性沒有得到應(yīng)有的尊重，教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性與主動性不強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)的熱情不高，難以滿足語文課堂教學(xué)的需要。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，對學(xué)生的語文能力培養(yǎng)是非常不利的。

二、初中語文教學(xué)的高效實(shí)施策略

1.改變教學(xué)的觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

要改變目前初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要從改變教學(xué)的觀念入手，教師要改變原有的教學(xué)角色定位，在教學(xué)中不要成為教學(xué)的核心，要充分尊重學(xué)生的主體教學(xué)地位，發(fā)揮初中生在語文教學(xué)中的主體性，教師在初中語文教學(xué)中不僅要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，也要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者和對話者。在初中語文教學(xué)的實(shí)施過程中，教師教學(xué)活動的開展要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為教學(xué)實(shí)施的根本出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要將學(xué)生語文素質(zhì)的提升作為語文教學(xué)開展的根本目標(biāo)。在眾多的教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用中，應(yīng)用實(shí)效性的創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)的成效更為明顯，有助于初中語文教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。例如，在講《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更多的是機(jī)械的講述，這樣的教學(xué)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，而教師在上這一課時(shí)，對原有的教學(xué)模式進(jìn)行的大膽改革與創(chuàng)新，教學(xué)的效果便會大不相同，教師可以組織學(xué)生對于本文所描寫的情節(jié)用角色扮演的形式開展教學(xué)，教師選擇不同學(xué)生扮演文章中的不同角色，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情，學(xué)生通過這些豐富的角色表演，對文章的理解就會更加深入，語文能力在表演中也能得到更好的鍛煉。

2.巧用多媒體，提升教學(xué)實(shí)效性

多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用空間，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師適當(dāng)運(yùn)用多媒體方式展開教學(xué)，對促進(jìn)教學(xué)效率的提升是非常有利的。教師在初中語文教學(xué)中，巧用、活用多媒體教學(xué)，對推進(jìn)初中語文教學(xué)的實(shí)效性發(fā)揮著具有不可替代的作用。例如，在講《回憶我的母親》這篇文章時(shí)，教師可以出示一些自己小時(shí)候和母親在一起的生活場景圖片或者讓同學(xué)結(jié)合出示的圖片為大家講述自己和母親的生活場景，這樣的教學(xué)讓學(xué)生對母親的偉大有了更加直觀的認(rèn)識，這樣的多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)可以更好地促進(jìn)學(xué)生理解本課的教學(xué)內(nèi)容，收到很好的教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

初中生正是思維活躍的時(shí)期，這一時(shí)期的初中生正處在身心變化的過渡時(shí)期，一方面初中生的稚氣還沒有完全脫去，遇到問題有時(shí)還想得不太深入，而另一方面，他們又覺得自己長大了，在一些問題的處理上又顯得很有主見，如果這一時(shí)期的初中語文教學(xué)實(shí)施沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再想讓學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)感興趣是非常困難的。只有他們在語文教學(xué)中感受到語文教學(xué)的魅力，才能在內(nèi)心深處對語文教學(xué)產(chǎn)生興趣，后續(xù)的語文學(xué)習(xí)才能更加順利。例如，在講《小溪流的歌》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是直接將課文的內(nèi)容進(jìn)行講述，這樣的教學(xué)枯燥而缺乏生氣，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的熱情不高，教學(xué)很難發(fā)揮應(yīng)有的效果，但是如果在教學(xué)開展前，教師先不要急于講解教學(xué)的內(nèi)容，而是先放一段小溪流水的錄音，學(xué)生在聽到優(yōu)美的歌曲時(shí)仿佛看到了小溪的景象，這時(shí)教師再講解課文內(nèi)容，便會讓他們對教學(xué)的內(nèi)容充滿期待，教學(xué)的實(shí)施也自然就會水到渠成。因此，在初中語文教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣是非常必要的。

開展初中語文教學(xué)的高效實(shí)施研究對促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提升具有重要的作用，但是，應(yīng)該看到現(xiàn)階段初中語文教學(xué)的實(shí)施依然面臨許多問題，因此，探討初中語文教學(xué)的高效實(shí)施問題極具現(xiàn)實(shí)意義。

貴和.初中語文教學(xué)問題的研究及解決措施［J］.學(xué)周刊，2014.