張顯珠

（四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校 四川雷波 616556）

農(nóng)村小學(xué)生家庭作業(yè)存在的問題及對策

張顯珠

（四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校 四川雷波 616556）

布置適量的家庭作業(yè)，是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容的主要方法之一，學(xué)生按質(zhì)按量地完成作業(yè)，是取得良好學(xué)習(xí)成績的重要因素。對于兒童，由于自覺性不強，自控能力較差，要依靠外界力量，主要是通過教育培養(yǎng)而達到目的。因此，在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣是必需的，也是非常重要的。

家庭作業(yè) 耐心教育 難度適宜 學(xué)習(xí)積極性

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況很不好，作業(yè)拖拉，不認真，學(xué)生貪玩，懶惰，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視。每個班級里都有一些學(xué)生不完成家庭作業(yè)。針對學(xué)生家庭作業(yè)存在的問題，工作中，我主要采取以下措施和方法，與大家分享一下。

一、讓學(xué)生明確家庭作業(yè)任務(wù)

老師口頭布置作業(yè)，學(xué)生總是不認真聽，常常記不住?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！蔽叶家詴嫘问讲贾米鳂I(yè)。每天提前把家庭作業(yè)任務(wù)寫在黑板上，放學(xué)后才擦去，要求學(xué)生抄在記錄本上，同桌交換檢查，教師再加以強調(diào)。個別學(xué)生特別偷懶，我會親自檢查。有的學(xué)生不想做作業(yè)，回到家，家長問到時，說記錄本弄掉了。對于這樣的學(xué)生，我通過發(fā)短信，QQ留言等形式把作業(yè)內(nèi)容告訴家長。明確作業(yè)任務(wù)，是學(xué)生完成作業(yè)的前提條件，家長才能了解到有哪些作業(yè)，才能督促檢查孩子的作業(yè)。

二、找準原因，耐心教育

不完成家庭作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)老師詢問時，會說出無數(shù)理由：放在家里了、作業(yè)本弄丟了、生病了等等老師無法想到的理由搪塞；有的脾氣古怪，無論老師怎么詢問，怎么著急，就是死不開口；有的甚至請別人幫忙做作業(yè)，或者拿別人的作業(yè)本冒充自己的。為了對付老師的檢查，他們會想出各種各樣的招數(shù)。

對這些花樣百出的學(xué)生，如果老師采取簡單粗暴的教育方式，嚴厲地批評訓(xùn)斥、懲罰，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，對老師的罰抄，只是不敢違抗罷了，學(xué)生從心里并不會接受，老師要有足夠的耐心，講究方式方法，態(tài)度和藹些，語氣親切些，消除學(xué)生的畏懼心理，讓學(xué)生勇敢地說出原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，要認真調(diào)查，弄清事實，才能對癥下藥。老師要“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生明確作業(yè)目的，懂得完成作業(yè)是自己的任務(wù)，是最重要的事。讓學(xué)生心服口服，認識錯誤，改正錯誤。

三、布置數(shù)量適當(dāng)，難度適宜的作業(yè)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，學(xué)習(xí)能力，作業(yè)速度等方面的差異，布置數(shù)量適當(dāng)，難度適宜的作業(yè)。盡量減少作業(yè)中的困難，讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，如果難度過大，很多學(xué)生在家沒人指導(dǎo)，根本完不成有難度的作業(yè)，老師也可指導(dǎo)后，學(xué)生再回家完成。這樣有利于提高學(xué)生作業(yè)的積極性。

教師要針對重難點，精心設(shè)計作業(yè)，機械重復(fù)地抄寫，會讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，作業(yè)布置要體現(xiàn)以下幾點：

1.注重層次分明，作業(yè)分必做和選做，必做的內(nèi)容主要是基礎(chǔ)知識的鞏固復(fù)習(xí)，好詞好句的積累，選做內(nèi)容注重能力和興趣的培養(yǎng)，這樣，使不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的提高。

2.注重開放性。家庭作業(yè)必須跳出課本，走向開放，開展豐富多彩的實踐活動，多種渠道搜集信息，整理材料，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生各方面的能力得到提高。如：調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境情況，提出改進措施，自編自演童話故事等……

3.注重趣味性。農(nóng)村小學(xué)生缺少家長督促，自覺性不強，自控力太差，講究作業(yè)形式，做到生動活潑有趣。如想一想，看一看，查一查等作業(yè)。

4.及時認真地批改作業(yè)，評價方式多樣化。

學(xué)生做完作業(yè)，教師應(yīng)及時地批改，反饋作業(yè)信息。一位老師對工作的態(tài)度，潛移默化地影響學(xué)生。教師批改作業(yè)時，少一些批評指責(zé)，多一些贊賞、鼓勵或委婉的提醒。采取面批，及時與學(xué)生交流，有的放失，給予幫助和指導(dǎo)。批評方式多種多樣，如做得不正確的打問號，畫橫線，圈上，根據(jù)完成情況，畫笑臉或?qū)懮稀皁k”，也可以寫上一兩句評語：“老師批改你的作業(yè)，是一種享受，”“老師期待你下次作業(yè)寫得工整些”，“你是個聰明的孩子，做題要認真思考喲”……這樣學(xué)生總能從老師這里得到正面的，積極的引導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性和主動性。

四、舉辦作業(yè)展覽，樹立榜樣

學(xué)生的作業(yè)能在一定場合展出，不僅對參展學(xué)生有很大鼓舞作用，而且對未能評選上的學(xué)生也能起到教育作用和促進作用。因此，每學(xué)期至少舉辦兩次作業(yè)展覽，選出書寫工整.規(guī)范.美觀，格式較好，正確率較高的作業(yè)進行展示，給作業(yè)質(zhì)量較差的同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，找到自己與他們的差距，并談?wù)勥@次活動的體會和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高作業(yè)質(zhì)量。

對作業(yè)完成的好的同學(xué)，五張笑臉換得一朵小紅花，期末進行評比。獎勵可以是一個小獎品，也可以是少做一次作業(yè)，也可以向老師提一個要求等等，當(dāng)然也要不斷地變化花樣。小小的獎勵，也能給學(xué)生驚喜，也能鼓勵和促進孩子認真完成作業(yè)。

學(xué)生能保質(zhì)保量地按時完成家庭作業(yè)，老師工作就輕松了許多，心情也會很愉快，但是，學(xué)生要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是不容易的，反復(fù)性也強，教師要持之以恒，嚴格要求學(xué)生，采取切實有效的方法，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。