王晨曦

（河南中醫(yī)學(xué)院 河南鄭州 450000）

在高等院校開展青年教師培訓(xùn)的重要性分析

王晨曦

（河南中醫(yī)學(xué)院 河南鄭州 450000）

本文通過討論在高等院校開展青年教師培訓(xùn)的重要性，提出了主要做好課程內(nèi)容的培訓(xùn)、課件制作的培訓(xùn)、教師職業(yè)道德的培訓(xùn)等內(nèi)容，通過校內(nèi)校外多種形式的培訓(xùn)，快速提高青年教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。

青年教師 培訓(xùn)

一、在高等院校開展對(duì)青年教師培訓(xùn)的重要性

青年教師教學(xué)任務(wù)重，而能夠上好每一堂課，是對(duì)一個(gè)教師的基本要求。青年教師往往從校門到校門，缺乏講課實(shí)踐，所以必須搞好青年教師培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧。

1.從外界環(huán)境來看，現(xiàn)代社會(huì)信息量極大，這固然為教師提供了很多資源，但另一方面也給教學(xué)工作帶來很大的挑戰(zhàn)?！稁熣f》中曰“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，在古代社會(huì)，知識(shí)的來源渠道比較匱乏，師者往往能做到聞道在先。但到了現(xiàn)代社會(huì)，可利用的資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息，知識(shí)的可獲得性半徑大大擴(kuò)展，學(xué)生未必把課堂作為其知識(shí)來源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例，學(xué)生也能同時(shí)得到，教師很難再具有聞道在先的優(yōu)勢(shì)。所以，如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，如何把這些資源合理的設(shè)計(jì)到課堂當(dāng)中，需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。

2.從學(xué)生的角度來看，學(xué)生的知識(shí)面大大擴(kuò)展，學(xué)生對(duì)課堂的要求很多，而且自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。一旦課程設(shè)計(jì)的不夠合理，教師講課過程中出現(xiàn)死板硬套，讀書，或者案例不新穎，講課不深刻的情況，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)逃課或“身在曹營心在漢”等現(xiàn)象。因此這便要求搞好教師培訓(xùn)，必須提高教師自身的教學(xué)水平，保證高水平的上好每一節(jié)課，對(duì)得起學(xué)生的期望。

3.從教師的角度來看，多數(shù)教師是從“學(xué)生”角色立即轉(zhuǎn)化為“教師”角色，從校門到校門，這固然能更親近的跟學(xué)生溝通，但在教學(xué)技術(shù)和手法上的運(yùn)用上可能會(huì)有所欠缺。教師本人學(xué)的好，不代表能夠講得好，自己學(xué)好，跟講好并不是一回事。往往下了很大功夫，學(xué)生的反映并不如人意。俗話說“茶壺里的餃子，有餡倒不出”，就是這個(gè)意思。講課是有許多方法的，如啟發(fā)式教學(xué)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)等等，前期應(yīng)用起來很難做到得心應(yīng)手，這些方法需要言傳身教，在鍛煉中成長。而且很多青年教師并非師范類畢業(yè)，沒有受過專業(yè)的教育學(xué)、心理學(xué)的課程教育，那么這些教學(xué)方法欠缺的問題就會(huì)更突出。所以更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，補(bǔ)上這一課，從而提高高等院校教師隊(duì)伍水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性

1.教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)。講好一門課，需要有厚重的知識(shí)做基礎(chǔ)，單靠自身的力量肯定需要漫長時(shí)間的積累，通過培訓(xùn)，可以快速獲取經(jīng)典案例，提高課堂有效性以及趣味性。很多教師也明白在上課過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，但情境并不是信手捏來的，一方面這個(gè)情境是學(xué)生能接受的，另一方面這個(gè)情境也要恰當(dāng)好處的引出問題，說明問題。所以這需要教師大量的收集資料、數(shù)據(jù)、創(chuàng)設(shè)情境，這并非一朝一夕能做到的，如果沒有時(shí)間積累，很難在短時(shí)間內(nèi)組織好恰當(dāng)?shù)那榫吃O(shè)置。通過培訓(xùn)，恰恰可以取別人之長補(bǔ)自己之短，短時(shí)間內(nèi)快速提高教學(xué)水平，提高課堂效果。

2.教學(xué)技術(shù)手段的培訓(xùn)，尤其是ppt課件的制作。對(duì)于年輕教師，做出ppt課件不難，但做好ppt還真是有難度。如果說紀(jì)錄片《穹頂之下》是一次生動(dòng)的講課的話，可以看到需要有多種教學(xué)技術(shù)手段的支撐，有視頻、動(dòng)畫、音樂、鏈接、圖片，影視的剪接，視頻的制作等等。課件制作得很漂亮的話，更容易引起學(xué)生的注意，更能清楚的表達(dá)觀點(diǎn)，讓學(xué)生更容易明白，課堂效果更佳，達(dá)到有效教學(xué)目的。因此對(duì)于ppt課件的制作有一定的要求，每張圖片都要和上課主題緊密相關(guān)，用圖片來吸引學(xué)生，又不能喧賓奪主。視頻要能說明問題，又不能時(shí)間過長。這要求教師要把功夫用在平時(shí)，注意積累素材，留心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。既要發(fā)揮多媒體課件形象生動(dòng)、易于接受；信息量大、教學(xué)效率提高等優(yōu)點(diǎn)，又要特別注意避免多媒體教學(xué)中的問題，如ppt變成教材或講義的復(fù)印件；動(dòng)畫或視頻文件過多，分散注意力；教師變成播音員或解說員等。

3.教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，也是一場人生觀教育。教師要有很強(qiáng)的責(zé)任心，責(zé)任意識(shí)，不能抱有“講完課就沒事了，講好講不好都沒關(guān)系”這樣的消極思想。通過一些培訓(xùn)，大師對(duì)學(xué)術(shù)精益求精，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)又能對(duì)學(xué)生又有一顆慈愛之心，仁愛之心，對(duì)學(xué)生寬容，能跟學(xué)生交朋友，想學(xué)生所想，所有這些對(duì)青年教師會(huì)有啟發(fā)，也會(huì)讓青年教師認(rèn)識(shí)到自己工作的神圣性，有更好的職業(yè)認(rèn)同。現(xiàn)代社會(huì)普遍都有功利之心，普遍都有浮躁之氣，學(xué)生也不免受到影響，凡事都考慮“我學(xué)了這個(gè)有什么用”。其實(shí)知識(shí)博大精深，奧妙就在于學(xué)會(huì)了、學(xué)精了，學(xué)什么都是有用的，就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以，在上課的過程中，一方面是講授課程知識(shí)，另一方面也是在傳授世界觀、人生觀。如果教師能認(rèn)認(rèn)真真講課，對(duì)待課程認(rèn)真勁也會(huì)感染學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課程，將來認(rèn)真對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待人生。

三、開展多種形式的培訓(xùn)

1.在校內(nèi)開展多種形式的觀摩課，通過觀摩課，快速提高學(xué)習(xí)講課水平。同時(shí)搞好課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集體備課，分享每位教師在講課過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。另外適當(dāng)運(yùn)用一些評(píng)比，如青年教師講課比賽等，通過比賽的外在壓力，敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。

2.利用好校外的資源，盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)等。比如教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)----教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)課程，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)等多種形勢(shì)，收錄了多個(gè)專業(yè)的多門課程，有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗(yàn)，提示課堂講課方法技巧。接受培訓(xùn)的教師一定會(huì)受益匪淺，尤其在某些高校的個(gè)別課程只有一兩個(gè)老師在講，本校資源缺乏的情況下，開展這種形式的培訓(xùn)尤為重要。

通過開展校內(nèi)校外的多種培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧，提高教學(xué)水平，幫助青年教師快速適應(yīng)教師角色，搞好教學(xué)工作。

四、參考文獻(xiàn)

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