王濱

一、激趣

《課程標準》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提?！睘榇宋艺J為，在教學(xué)中要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣、感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡上音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體價值，給學(xué)生充分創(chuàng)造體驗和表現(xiàn)自我的時間和空間。在課堂上，教師可根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂特長。讓唱歌好的學(xué)生演唱自己最拿手的歌曲；讓器樂方面有特長的學(xué)生演奏個人最出色的樂曲，讓不同特長的學(xué)生之間產(chǎn)生交流，激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)音樂的熱情，也使部分不熱愛音樂的學(xué)生融入歡樂、輕松、愉快的音樂課堂中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心，極大地提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、創(chuàng)編

“鼓勵音樂創(chuàng)造”是新課程標準的一個新理念，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。創(chuàng)編的過程，應(yīng)該是一個教師充分信任學(xué)生、鼓勵其進行音樂創(chuàng)造的過程。只要給他們一個舞臺，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的。在教學(xué)中，努力做到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)原有的生活經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行大膽遷移。低中年級學(xué)生進行自編歌詞、自編動作表演等，中高年級學(xué)生進行節(jié)奏、旋律設(shè)計，或者簡易詞曲創(chuàng)作。這極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們個個興趣盎然，連平時怕羞、膽小的學(xué)生也變得積極了。盡管音樂課在學(xué)生的喜悅中畫上了句號，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望還會在課后得到延伸和發(fā)展，我也在組織和參與中分享著學(xué)生的成功和快樂。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力也在沒有課業(yè)負擔(dān)的前提下得到了發(fā)揮，不僅滿足了他們當(dāng)時的求知欲與表現(xiàn)欲，從更大范圍講，是發(fā)掘了學(xué)生的音樂潛能，使其創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。

三、表演

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。隨音樂做身體律動聽到音樂即手舞足蹈，似乎是人類不分年齡的自然反應(yīng)。學(xué)生天生愛表演，也善于表演，尤其是小學(xué)低中年級學(xué)生。當(dāng)學(xué)生理解和熟悉一首新歌時，我總試著讓學(xué)生在自由放松的氣氛中，用身段、手勢、表情、眼神自我表演，邊唱邊舞。學(xué)生自由發(fā)揮，教師擇優(yōu)鼓勵。或者，在教授完一首歌曲時，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的角色，可以是童話角色，也可以是現(xiàn)實生活中的角色。

四、評價

音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)能終身熱愛音樂，學(xué)習(xí)音樂享受音樂的人，培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個體才是音樂教學(xué)追求的目標。給予學(xué)生賞識性的評價，能夠使學(xué)生正確、客觀地認識自己、了解自己，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的無窮動力。教師以賞識性的眼光去看待學(xué)生，能夠承認學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生的失敗，符合學(xué)生成長的規(guī)律。這樣能夠消除學(xué)生的自卑心理，給學(xué)生一個良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生走自己合適的路成長。多用賞識性的評價，使學(xué)生不但感到快樂，同時給周圍的學(xué)生帶來了快樂。在賞識性評價的帶動下，學(xué)生能夠?qū)W會與同學(xué)的友好相處，能夠喚起學(xué)生參與合作的信心，課堂上，教師還可以用語言、動作、表情適當(dāng)?shù)亍L(fēng)趣幽默地給予學(xué)生評價，對每位學(xué)生的進步和成績，都要進行適當(dāng)?shù)谋頁P或鼓勵。或是鼓掌對其成績予以肯定，或是送上一句名人名言，或是贈送一件小禮品對學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M行鼓勵。