韓忠易

氣球是生活中一種常見的娛樂產品，同時也是科學實驗的好材料，在科學教學中巧妙應用，可以達到一些意想不到的效果?，F(xiàn)舉例說明如下：

一、電荷的相互作用

材料：掛氣球的支架、氣球、細線、羊毛制品。

方法：將氣球充氣后，用干燥的細線扎緊并懸掛在支架上。用一塊干燥的羊毛制品反復摩擦氣球的一個側面，使氣球帶電。用摩擦過氣球的羊毛制品去靠近氣球，羊毛制品會吸引氣球；將兩個充氣氣球緊挨著懸掛在支架上，用羊毛制品分別摩擦兩個氣球相互接觸的部位之后，發(fā)現(xiàn)兩個氣球相互排斥。這個實驗說明了電荷間的相互作用。

二、空氣有重量

材料：一根長細木條（或竹片）、3根細線、2顆圖釘、一個大氣球、一個筆帽。

方法：先做一個小天平。在細木條上確定一個中心點，并系上細線作為提繩。再在木條中心點兩側各按上一顆圖釘，拴上便于掛取的細線。在木條的一側拴上一個沒有充氣的氣球，另一側栓上筆帽，提起細繩，移動圖釘調節(jié)天平平衡。把小天平上的氣球取下充氣，將充氣后的氣球拴在小天平上，小天平失去了平衡，小天平氣球那端傾斜下沉。這驗證了空氣有質量。

三、聲音在液體中傳播

材料：手機、透明氣球、細長線、水槽、水。

方法：將手機放入透明氣球中，用細線扎緊后慢慢浸沒在水槽中，屏幕對著學生。用另外一個手機對氣球中的手機撥號，手機開始震鈴。學生會看到手機屏幕上的亮光，同時又能聽到從手機發(fā)出的聲音，這就證明聲音可以在液體中可以傳播。

四、反沖運動

材料：氣球、較長的竹管、細線、小車、3孔Z字形鐵條、螺絲釘、鐵皮條。

方法一：將竹管插入氣球口用細線扎緊，用氣筒給氣球充足氣，用手堵住管口，讓管口朝下，然后放手，氣球沿直線豎直上升。

方法二：把兩根3孔Z字形鐵條分別安裝在小車輪子旁邊的框架上，像自行車擋泥板一樣擋住小車輪子；在另一對輪子那邊的框架條正中，用鐵皮安裝氣球噴嘴支架。把竹管插入氣球口用細線扎緊替代噴嘴，將氣球放在小車上，噴嘴安裝在噴嘴支架上。用氣筒給氣球充氣后，取下氣筒，噴嘴向后噴氣，小車前進了。

五、空氣的熱脹冷縮

材料：燒杯、錐形瓶、氣球、常溫水、熱水、冰水。

方法：在錐形瓶的瓶口上套上小氣球，將錐形瓶放入裝有常溫水的燒杯中，氣球沒有變化；取出放入裝有熱水的燒杯中，氣球慢慢鼓了起來；再取出放入裝有冰水的燒杯中，氣球癟了，瓶口的氣球皮凹了下去。

六、放大鏡

材料：透明氣球、細線、冷水。

方法：將透明氣球充滿水用細線扎緊，通過它去觀察物體，會看到一個正立、放大的虛像。將它拉成凸度不同的形狀去觀察物體，觀察到的物像的大小不同，從而得出放大鏡凸度不同，放大的倍數(shù)也不同，球形透明體的放大倍數(shù)最大。

七、物體的沉浮條件

材料：水槽、薄氣球、水、酒精、鹽水、細線。

方法：在氣球中裝入水，用細線扎緊，緩緩放入水中，看到氣球在水中懸浮的現(xiàn)象；然后把氣球取出放入酒精中，看到氣球下沉的現(xiàn)象；再取出氣球放入鹽水中，看到氣球漂浮的現(xiàn)象。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關系。

其實，氣球的應用遠遠不止這些。如在建?；顒又校瑢⒓t氣球吹大代表“太陽”。在我們身邊像氣球這樣在實驗中有巧妙用處的物品還有很多，只要我們不斷去思考、去摸索，就能挖掘出更好的實驗，提高實驗的效益，同時也是一物多用、物品回收再利用的真實寫照。