司志慧

（山東省濱州市濱城區(qū)第三小學(xué) 山東濱州 256600）

小學(xué)體育與藝術(shù)融合教學(xué)策略

司志慧

（山東省濱州市濱城區(qū)第三小學(xué) 山東濱州 256600）

體育與藝術(shù)是人類社會(huì)兩種不同的文化形態(tài)，也是人類兩種能夠相通相融的身心活動(dòng)與情感表達(dá)。體育和藝術(shù)看似毫無關(guān)聯(lián)，其本質(zhì)則是互相滲透的。這是一種現(xiàn)象和趨勢(shì)，同時(shí)這種現(xiàn)象趨勢(shì)也會(huì)對(duì)我們的實(shí)際行為產(chǎn)生影響。

體育教育 藝術(shù)教育 融合

體育與藝術(shù)是人類社會(huì)兩種不同的文化形態(tài)，也是人類兩種能夠相通相融的身心活動(dòng)與情感表達(dá)。體育和藝術(shù)看似毫無關(guān)聯(lián)，其本質(zhì)則是互相滲透的。這是一種現(xiàn)象和趨勢(shì)，同時(shí)這種現(xiàn)象趨勢(shì)也會(huì)對(duì)我們的實(shí)際教育教學(xué)行為產(chǎn)生直接的影響。我將從小學(xué)體育教育的角度，探討體育和藝術(shù)融合的策略，思考在學(xué)校體育教育中如何將體育和藝術(shù)有效融合，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

在小學(xué)體育教學(xué)中融合藝術(shù)教育的教學(xué)思想，既能促進(jìn)小學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、積極參與體育活動(dòng)，又能提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)，使小學(xué)生的身與心、技與藝、才與情等都得到全面修煉和發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育與藝術(shù)融合教學(xué)的新思想，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，突出了體育的人文精神和綜合價(jià)值，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念落實(shí)到實(shí)處。

一、體育與藝術(shù)的聯(lián)系

體育是一種生命的美學(xué)，它是以身體運(yùn)動(dòng)為特殊手段，通過一系列的有一定節(jié)奏和有機(jī)聯(lián)系的動(dòng)作，展示優(yōu)美的體形、強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)身體和機(jī)能的自我完善，使人體產(chǎn)生美，形成了特定的審美對(duì)象和審美體驗(yàn)，給人以美的享受。新課程的基本理念正逐步滲入學(xué)校體育教育實(shí)踐之中。體育課堂教學(xué)發(fā)生了積極而鮮明的變化，“情境教學(xué)”、“遷移教學(xué)”、“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式被越來越多地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。將音樂、舞蹈等藝術(shù)滲透于體育教學(xué)之中，為體育課創(chuàng)造了良好的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且還有利于學(xué)生建立正確的審美觀，形成美的概念和標(biāo)準(zhǔn)，具備感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也提高了小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.把藝術(shù)融入到體育教學(xué)中去有利于小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

小學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)的欣賞過程，即是對(duì)美的追求和享受的過程，又在這個(gè)過程受到了美的熏陶和個(gè)性的陶冶。注重學(xué)生德、智、體等方面全面提高，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展是當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想，是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)課程設(shè)置的總體要求。所謂個(gè)性，是指一個(gè)人在生理素質(zhì)和個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過社會(huì)生活的實(shí)踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為等。每個(gè)人的智力和體力是有差別的，因而不能要求每個(gè)人在各個(gè)方面都一樣的發(fā)展，不能要求每個(gè)人都有相同的興趣和愛好等。由于參加體育活動(dòng)的自發(fā)性和反復(fù)性，所以給予個(gè)性的形成和發(fā)展有很大的影響。

2.把藝術(shù)融入到體育教學(xué)中去有利于小學(xué)生審美情趣的提高。 體育活動(dòng)是一種身體的活動(dòng)，同時(shí)也是一種心理活動(dòng)。音樂對(duì)人的感染力是巨大的，在體育教學(xué)中巧妙使用音樂，效果顯著。在健美操教學(xué)中，配上孩子們非常熟悉的《爸爸去哪兒》音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高練習(xí)的積極性；在開始部分的熱身操時(shí)，配上《小蘋果》音樂，學(xué)生在跳動(dòng)中充分活動(dòng)四肢、感受音樂的歡快；在結(jié)束部分安排輕緩的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松肢體，能起到很明顯的效果。體育課中的音樂滲透活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過程中小學(xué)生用自己的審美觀念去理解和體會(huì)體育活動(dòng)所產(chǎn)生的人體美、運(yùn)動(dòng)美和音樂美，使學(xué)生的身體和心理都得到了熏陶。把藝術(shù)融入到體育教學(xué)中去還有利于小學(xué)生審美觀念、審美情趣和審美能力得到提高。

3.把藝術(shù)融入到體育教學(xué)中去有利于小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 體育與藝術(shù)的結(jié)合可以將整節(jié)體育課變的生動(dòng)，上投擲課老師和同學(xué)一起疊紙飛機(jī)，并讓學(xué)生畫上喜愛的圖形，或裝飾成戰(zhàn)斗機(jī)的樣子，在練習(xí)時(shí)學(xué)生熱情高漲，這與紙飛機(jī)的功勞分不開。在這個(gè)過程中學(xué)生自己動(dòng)手制作紙飛機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到了提高。

二、體育和藝術(shù)教學(xué)融合策略

1.體育與音樂藝術(shù)的融合

體育與音樂屬于不同的兩種藝術(shù)項(xiàng)目，但是選擇適當(dāng)?shù)囊魳?，讓音樂和體育的動(dòng)感相結(jié)合，這樣，學(xué)生在欣賞音樂時(shí)會(huì)有一個(gè)整體情感體驗(yàn)感知。音樂具有能夠使情感藝術(shù)化、形象化的特點(diǎn)。比較常見的是，在武術(shù)或健美操教學(xué)中，播放的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《兔子舞》等這類的音樂，往往能夠激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，讓人感到“熱血沸騰”。這樣將音樂和體育融為一體，由原來單調(diào)而乏味的體育教學(xué)變?yōu)榱顺錆M樂趣的游戲。此外，結(jié)合音樂和體育也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和思想道德教育。比如在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，播放一些在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的歌曲，像《亞洲雄風(fēng)》、還有張學(xué)友的《旗開得勝》等都是非常好的體育教學(xué)音樂，不僅可以讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、體育技能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的體育個(gè)性、體育品德。

體育課堂的不同階段應(yīng)選擇不同的音樂。準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備階段的音樂應(yīng)該能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其達(dá)到興奮狀態(tài)，同時(shí)也可以使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生更加歡快的參與到體育教學(xué)中。在這個(gè)階段可以播放類似于節(jié)奏較鮮明的音樂，比如《羊毛剪子咔嚓響》等。結(jié)束部分：輕松愉快的音樂如《神奇之水》，能夠使大腦皮層擺脫興奮狀態(tài)，使肌肉松弛，便于消除疲勞。放一些悠揚(yáng)、舒緩輕柔的音樂，使學(xué)生的身心到得到放松。

不同的教學(xué)情景應(yīng)選擇不同的音樂。小學(xué)體育課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一節(jié)往返跑的課，我把整節(jié)營(yíng)造“抗旱搶險(xiǎn)”的教育情境，利用往返跑運(yùn)沙瓶，這時(shí)音樂的選擇《五星紅旗》或《黃河號(hào)子》這種充滿激情的音樂。有些項(xiàng)目本身就有很大的趣味性，如果再配上音樂，反而有可能就會(huì)弄巧成拙。所以在進(jìn)行配樂授課時(shí)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。

2.體育與美術(shù)藝術(shù)的融合

教師在編寫教案時(shí)要很好的利用美術(shù)中的繪圖，繪圖在體育教師編寫教案中經(jīng)常要用到。教案是教師教學(xué)的基本依據(jù)，教案質(zhì)量直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成功與否。

教師在講課的過程中還可以配合講解，圖解在教學(xué)中是一種很有效的直觀教學(xué)手段，在教學(xué)中以體育技術(shù)掛圖或畫在小黑板上的圖示配合講解。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集中學(xué)生的注意力。

體育教師在場(chǎng)地器材的布置是每節(jié)課必須做的工作，安排是否合理既是教師基本功的反映，又是一種藝術(shù)美的體現(xiàn)。比方說把上課隊(duì)伍變成圓形、方形等，接力跑可以利用標(biāo)準(zhǔn)桶把場(chǎng)地設(shè)置成s行。

小學(xué)體育與藝術(shù)在教學(xué)中是密切聯(lián)系的，體育教師應(yīng)該提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，將音樂、舞蹈等藝術(shù)滲透于體育教學(xué)之中，為體育課創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，建立學(xué)生正確的審美觀，形成美的概念和標(biāo)準(zhǔn)，具備感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也提高小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。