解彩俠

（陜西省漢中市漢師附小 陜西漢中 723000）

潤物細無聲
——《中彩那天》中母親育人方法淺析

解彩俠

（陜西省漢中市漢師附小 陜西漢中 723000）

她是人教版小學(xué)語文四年級下冊第五課《中彩那天》中的一個普通而又偉大的母親。說她普通，是因為她是文中一家六口人的主婦，是全家僅靠“父親”一個人當(dāng)汽車修理工掙錢來維持生計的家庭主婦！說她偉大，是因為她教育有方，經(jīng)常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！迸κ惯@個生活拮據(jù)的貧窮家庭品德高尚、精神富有！雖然她在文中的“地位”不是那么顯赫，但是，在她身上卻處處閃耀著育人的光芒！是一位“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育高手！

一、抓住細節(jié)，隨處育人

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！边@話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實、守信用，絕不貪圖本不屬于自己的東西。這一思想在“第二次世界大戰(zhàn)前”的加州，是多么的難能可貴！和當(dāng)時的唯利是圖、爾虞我詐、充滿銅臭味的現(xiàn)實形成了鮮明的對照。母親善良、感恩、誠信的高大形象躍然紙上！她還“?！边@樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的精神財富。一個“常”字就把母親在日常生活中是怎樣苦口婆心地教育家里人展現(xiàn)得淋漓盡致。同時也說明母親抓住了生活是教育的最好溫床——“生活即教育，社會即學(xué)校”的教育理念，為家人特別是為“我”的人格形成提供了足夠的營養(yǎng)！

二、透視心理，巧妙育人

中彩以后，父親開著獎品車，他“神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，這是多么令人高興的事啊！可是父親為什么不高興？還要趕興奮的“我”下車呢？

當(dāng)我悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形時，母親并沒有正面勸導(dǎo)我、教育我，而是用了“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”這不到二十個字的語言，將“道德難題”拋在我的面前，把父親的糾結(jié)、“我”的悶悶不樂、迷惑不解以及母親對父親的高度理解、對“我”的激動和不滿情緒倒得一清二楚！還暗含著母親要耐心等待“我”對父親的理解，母親的這種巧妙育人方法，我不能不說母親是一位心理學(xué)大師、語言學(xué)大師！她能看穿人的心思，透視人的心理。而且能用極簡樸的語言表達得清楚、明了。這是多么了不起的家庭主婦！

“過來，孩子。”這是母親說的第三句話，僅僅四個字，就把母親的善良、母親的耐心、母親的愛心、母親的循循善誘，毫無遮掩地展露在我們的面前！難怪文中的“我”后來成了有名的作家，我想這絕對離不開母親的熏陶與感染。

三、撕開面紗，大膽育人

母親為了“我”弄清楚事實真相，可謂是煞費苦心。她先拿出兩張彩票存根，然后“讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同?！薄拔铱戳擞挚?，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?！痹瓉恚I彩票時父親幫庫伯先生捎了一張，并做了記號K字。今天中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？磥?，中彩的是庫伯先生，并不是父親?！翱梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！薄安痢保空l擦的？為什么要擦？這里有故事？“淡淡的痕跡”？為什么要“留”？…….一連串的問題使“我”漸漸明白了母親安慰“我”的原因：她是把留有考量父親精神境界的證據(jù)真真切切地擺在了“我”的面前，還綴上一句：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹?jīng)那個家庭的頂梁柱，深受著“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的家庭文化熏陶的父親；曾經(jīng)那個“技術(shù)精湛、工作賣力、深得老板的器重”的單位骨干的父親。如今被母親撕開面紗，赤裸裸地讓“我”辨別，讓“我”判斷。這又是多么大膽的行為！這樣的教育做法得需要多么大的勇氣和魄力??！

另外，“安慰”“溫柔”“叫到桌前”“告訴”“讓”是文中對母親動作的描寫，這些詞語給讀者展現(xiàn)了一位剛?cè)岵⒅氐哪赣H形象。

也就是這樣一位用自己的一言一行影響著周圍人的母親，影響了父親：做出了正確選擇，卸下了心頭那塊沉重的石頭，得到了精神的升華和道德的洗禮，為家人做出了榜樣，使子女受益終身，使這個經(jīng)濟拮據(jù)的家庭收獲了一大筆財富——心靈的坦蕩和誠信的滿足；影響了“我”：理解了父親；教育了“我”：應(yīng)該怎樣做人！