張顏

（新鄉(xiāng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000）

淺析高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)

張顏

（新鄉(xiāng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000）

隨著國(guó)家和社會(huì)文化事業(yè)多樣化的發(fā)展，高校的專業(yè)也呈現(xiàn)出多樣化的設(shè)置，以適應(yīng)社會(huì)的需要。而輔導(dǎo)員作為管理學(xué)生的第一線人員，就注定了任務(wù)的重要性，但是目前社會(huì)各界卻把高校輔導(dǎo)員看作是學(xué)生的全職保姆，所以輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)就成了亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)查，找到了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中所存在的問(wèn)題并提出了解決辦法。

高校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的主要承擔(dān)者，因此這支隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的情況，直接關(guān)系到學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的實(shí)際效果。在工作過(guò)程中，如何營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)和人文精神；探索學(xué)生的專業(yè)出路都將成為高校輔導(dǎo)員面臨的課題。因此，高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，致使高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生了更多新的問(wèn)題。通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱和高校的實(shí)地調(diào)查，總結(jié)出高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的幾個(gè)問(wèn)題：

（一）職業(yè)認(rèn)同度弱

高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度主要是指輔導(dǎo)員自身及社會(huì)對(duì)于這一職業(yè)的肯定性評(píng)價(jià)。其中包括了高校輔導(dǎo)員個(gè)體對(duì)自己所從事的職業(yè)的準(zhǔn)確認(rèn)可，對(duì)輔導(dǎo)員工作角色、定位的準(zhǔn)確認(rèn)知，對(duì)本職業(yè)的認(rèn)知、情感、意志、期望、價(jià)值觀及職業(yè)行為傾向現(xiàn)狀的理性思考，還包括學(xué)校、社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值的認(rèn)可度。隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視度越來(lái)越高，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同度也在逐年的提升，但是還沒(méi)有完全得到重視。有些大學(xué)還在使用班主任制，忽視并剝奪了輔導(dǎo)員的權(quán)限。

（二）相關(guān)科研成果少

當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員文化水平、綜合素質(zhì)和以前相比都有所提高，但科研能力和水平卻層次不齊。大學(xué)生思想政治教育研究成果對(duì)于高校輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展具有指導(dǎo)性的意義，但是現(xiàn)在從事思想政治相關(guān)研究的輔導(dǎo)員不多，多數(shù)輔導(dǎo)員研究的方向是以教學(xué)為主。高校輔導(dǎo)員缺少系統(tǒng)培訓(xùn)；缺乏科研骨干人才，也對(duì)這支隊(duì)伍整體科研能力的提升帶來(lái)了較大的影響。

（三）工作積極性較低

近幾年來(lái)，由于各種因素共同作用，我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的困難，長(zhǎng)期的不良情緒導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，也對(duì)其工作的實(shí)效性產(chǎn)生了不良影響。一方面，在生理上導(dǎo)致輔導(dǎo)員出現(xiàn)疲勞、焦慮、情緒波動(dòng)較大、易怒的亞健康狀態(tài)，甚至還導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員出現(xiàn)了心理問(wèn)題，極大影響了這支隊(duì)伍的身體健康；另一方面在工作上，出現(xiàn)工作熱情喪失，嚴(yán)重消極情緒，應(yīng)付或逃避工作，缺乏創(chuàng)新不求上進(jìn)，抵觸與學(xué)生交流，使用方式過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至有時(shí)出現(xiàn)了極端的行為。嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感還使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員流失相當(dāng)嚴(yán)重。輔導(dǎo)員工作是需要極大感情投入，多數(shù)高校生輔導(dǎo)員剛參加工作時(shí)，的確也全身心投入的工作中，但是經(jīng)過(guò)工作中的消磨，職業(yè)認(rèn)同無(wú)法實(shí)現(xiàn)，工作價(jià)值難得體現(xiàn)，職業(yè)發(fā)展受阻，都會(huì)讓工作熱情銳減，使工作的實(shí)效性也大大降低。

（四）職業(yè)價(jià)值得不到體現(xiàn)

國(guó)務(wù)院第16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》出臺(tái)后，普通高等院校對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視程度有了較大幅度的提高，紛紛出臺(tái)一系列加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策措施。但時(shí)至今日，可以說(shuō)高校輔導(dǎo)員在普通高等院校師資隊(duì)伍中還是處于社會(huì)的“最底層”，主要表現(xiàn)在：首先受舊觀念影響，普通高等院校對(duì)待學(xué)生思想政治教育工作態(tài)度有待進(jìn)一步端正，往往把輔導(dǎo)員工作簡(jiǎn)單等同于“保姆”，認(rèn)為“不出事、少出事”就行，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為輔導(dǎo)員工作沒(méi)有難度，任何人都可以勝任，輔導(dǎo)員在整個(gè)師資隊(duì)伍中不受重視；另外高校輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)大多不是思想政治教育專業(yè)，由于在教學(xué)、科研成果考核和職稱評(píng)定方面與自身專業(yè)有較大的區(qū)別，所學(xué)專業(yè)與自身工作崗位不能融合在一起，長(zhǎng)期瑣碎復(fù)雜的管理工作，使得這部分輔導(dǎo)員根本沒(méi)有時(shí)間從事本專業(yè)的教學(xué)和科研工作，致使其在職稱評(píng)定方面難上加難，職業(yè)發(fā)展前景暗淡自然會(huì)使高校輔導(dǎo)員自身感到工作無(wú)價(jià)值；其次，普通高等院校在對(duì)育人效果的關(guān)注點(diǎn)主要集中在學(xué)生的優(yōu)秀作品的創(chuàng)作、獲獎(jiǎng)上，往往忽視了其中輔導(dǎo)員工作成績(jī)，但出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)或其他問(wèn)題時(shí)，又往往將責(zé)任歸咎于輔導(dǎo)員，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重抹殺了輔導(dǎo)員的工作價(jià)值。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所出現(xiàn)問(wèn)題的解決方法

高校輔導(dǎo)員是做好高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的主力軍。作為高校輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)校工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量。

（一）高校輔導(dǎo)員作為一名老師，要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤奮努力、用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)就“三令五申”，這樣反而沒(méi)有行為傳教的效果好，

（二）輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)，輔導(dǎo)員要具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)教育學(xué)生，輔導(dǎo)員作為學(xué)院的工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，輔導(dǎo)員只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。

（三）輔導(dǎo)員還要努力提高創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力，這就要求輔導(dǎo)員要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度新的思路出發(fā)。

通過(guò)本文的分析，期望可以為高校打造一支專業(yè)化、職業(yè)化、動(dòng)態(tài)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供理論參考，對(duì)大學(xué)生輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)、使用提供一定的實(shí)踐指導(dǎo)，以期有助于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生的思想政治教育工作。

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