秦志安（西藏日喀則白朗縣中學(xué)，西藏日喀則　857000）

課外輔導(dǎo)活動在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

秦志安
（西藏日喀則白朗縣中學(xué)，西藏日喀則857000）

英語課外輔導(dǎo)是中學(xué)英語課堂教學(xué)的重要補充和延伸，更是教學(xué)活動中不可或缺的重要組成部分。課外輔導(dǎo)活動并不是針對學(xué)生學(xué)習(xí)量的增加，而是對學(xué)生的不同需求進行差異性的輔導(dǎo)，是在尊重課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的差異性進行彌補和完善。本文闡述了如何正確的界定“課外輔助活動”，同時分析了課外輔導(dǎo)活動在中學(xué)英語教學(xué)中的作用，希望能給廣大教育工作者提供參考和借鑒。

中學(xué)英語課外輔導(dǎo)差異性輔導(dǎo)

一、前言

課外輔導(dǎo)活動是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，始終占據(jù)著至關(guān)重要的作用。但是，在具體的實踐過程中，其常常被作為一種任務(wù)和形式，而不能得到一線教師的足夠重視。而同時，社會上出現(xiàn)的各種培訓(xùn)機構(gòu)，更將課外輔導(dǎo)的定位變得撲朔迷離。那么如何定位課外輔導(dǎo)，并更好地發(fā)揮其在英語課堂教學(xué)中的作用，就成為一個關(guān)鍵性的惹人關(guān)注的話題。文章由此展開論述，以供參考和借鑒。

二、如何正確界定英語“課外輔導(dǎo)活動”

對于英語課外輔導(dǎo)這個問題，首先我們應(yīng)該認(rèn)識到它是中學(xué)教學(xué)活動中的重要組成部分，是在尊重課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行的差異性彌補和完善。同時，課外輔導(dǎo)在任何條件下都無法替代和超越課堂教學(xué)。因此，我們應(yīng)在周密落實英語課堂教學(xué)要求、全面達(dá)成英語課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，了解課堂中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施效果、關(guān)注課堂中每一位個體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確英語課外輔導(dǎo)活動的對象和任務(wù)，既重視在英語知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過課外輔導(dǎo)最大限度的滿足學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的個體需求，最大程度的實現(xiàn)教師在英語教學(xué)環(huán)節(jié)上的知識“點”的延伸。所以說，作為英語教學(xué)的重要組成部分，我們不能忽略其在提升學(xué)生英語成績方面的重要作用。

三、課外輔導(dǎo)活動在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

課外輔導(dǎo)活動于英語教學(xué)的安排，是根據(jù)學(xué)生的需求而進行的差別性設(shè)計。作為英語課堂教學(xué)的必要延伸，在輔助英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，更是起著提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的重要作用。結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為課外輔導(dǎo)活動在中學(xué)英語教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.查漏補缺，彌補知識點

課外輔導(dǎo)查漏補缺的作用，可以說已經(jīng)得到大多數(shù)教師的認(rèn)可。作為重要的輔導(dǎo)形式，主要適用于因事、因病缺課的學(xué)生和上課心不在焉、注意力不集中的學(xué)生。針對這部分學(xué)生，進行課外輔導(dǎo)活動做到查漏補缺，跟上教學(xué)的進度，不在新知識的學(xué)習(xí)上留下盲點。但是，必須要明確的就是查漏補缺的性質(zhì)，為的是查補，而不是進行二次授課。幫助他們查漏知識點，更高效地掌握基礎(chǔ)知識，很好地融入課堂教學(xué)的節(jié)奏。

2.談心交流，增進師生關(guān)系

在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，想必很多教師會遇到這樣的問題：在英語課堂教學(xué)中，部分學(xué)生顯得很沉悶，部分學(xué)生顯得很活躍；部分學(xué)生心猿意馬，部分學(xué)生萎靡不振。出現(xiàn)這些問題，我們?nèi)绻谜n堂時間去解決，顯然是不合時宜的。但是，我們又不能不管。如此，最好的辦法就是把問題拿到課外輔導(dǎo)活動中去解決，通過課外輔導(dǎo)與學(xué)生面對面的談心，很好地解決這些問題。

進行談心的過程中，我們不能為解決問題而解決問題。如果上來就把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題擺上桌面，不停地詢問下去，往往會適得其反。結(jié)合多年工作經(jīng)驗，建議先從善意的角度去猜測這種情況出現(xiàn)的可能性。如果可能的話，我們還應(yīng)盡可能的通過其他學(xué)生或者家長去了解這些學(xué)生最近的言行舉止、情緒變化，用我們的真誠讓學(xué)生感覺到老師是在努力幫助他們在找到問題的癥結(jié)之后，不是一味的去堵死源頭，而是在尊重他們的前提下，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的處理這些問題，告訴他們一旦這些問題影響到了自己的學(xué)習(xí)，影響到了自己的正常情緒變化，就應(yīng)該學(xué)會去調(diào)節(jié)，把問題控制在一個合適的度內(nèi)。

3.拓展延伸，增加閱讀量

在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力強，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了預(yù)定的教學(xué)計劃和節(jié)奏。在英語整體教學(xué)進度下，接受能力強的學(xué)生有著更多的空余時間，想要讓這部分學(xué)生更好地利用好課堂的每一分鐘，單純的依靠課堂時間的調(diào)度顯然是不現(xiàn)實的，這在很大程度上依賴英語課外輔導(dǎo)活動。

在英語課外輔導(dǎo)活動過程中，我們應(yīng)適度增加課外閱讀量，酌情推薦優(yōu)秀的美文供他們閱讀。我們還應(yīng)在平時生活中增加更多與學(xué)生進行英語對話的機會，構(gòu)建更廣泛的英語交流互動的氛圍，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生在平時相互之間的交流時出現(xiàn)中英文并用，提倡學(xué)生用盡量多的用英語單詞描述身邊的事物，尤其是我們教師自己，在與學(xué)生互動的時候都要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力水平，最大限度的增加英語會話頻率，在學(xué)生理解出現(xiàn)難度的時候，可以反復(fù)解釋某些單詞、詞組和句型的意思。如果我們能夠堅持不懈的推進這些英語課外輔導(dǎo)活動，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績、會話能力一定可以得到大幅度的提升。

4.生活延伸，提升教學(xué)效果

英語課外輔導(dǎo)活動不等同于課堂教學(xué)，如果利用好，將實現(xiàn)與生活的有效接軌，實現(xiàn)從實踐中得到提升英語學(xué)習(xí)能力的目的。在初中英語教學(xué)中，背單詞、聽錄音，是最千篇一律的教學(xué)模式。而打破固有的教學(xué)模式，尋求教學(xué)模式的突破，設(shè)計更有創(chuàng)設(shè)編排更有新意的教學(xué)情境，很大程度上依賴于英語課外輔導(dǎo)活動。比如：每個班級中，都開辟“英語角”空間，很大程度上給學(xué)生創(chuàng)造獨立學(xué)習(xí)的實踐空間。而這就是英語課外輔導(dǎo)活動的一種形式，“英語角”中，我們可以更換一些教學(xué)道具，定期更新與教學(xué)同步的話題，實現(xiàn)更好輔助教學(xué)的目的。

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