薛萍（山東省濟南市商河縣弘德中學，山東　濟南，251600）

透過有色眼鏡看透高中英語閱讀理解那點事

薛萍
（山東省濟南市商河縣弘德中學，山東濟南，251600）

在神圣的高考英語試卷中，閱讀理解占據(jù)了半壁江山，其的必要性和重要性不言而喻。閱讀理解是培養(yǎng)考生英語素質(zhì)和能力的重要材料，能夠滿足考生情感和心智發(fā)展的需求。其實，閱讀理解不僅僅是一個簡單的高考題型，更是引導高中生形成良好閱讀習慣的指明燈。對于高中考生而言，閱讀理解能力的提升意味著較高的英語分數(shù)，更意味著美好的大學，同時閱讀能力也是考生走上工作崗位后開展英文科研工作的必備能力。因此，探析閱讀理解的閱讀技巧，提升高中生的閱讀能力，是高中英語教育的重要任務，也是提升高中生英語綜合素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。

閱讀理解情感需求心智發(fā)展閱讀能力

詞匯在閱讀理解中占據(jù)重中之重的分量。常有人云：得詞匯者，得閱讀理解。這句話再次強調(diào)了詞匯的重要性。詞匯是閱讀的基礎，是閱讀理解的生命線。但是重要并不代表全部，詞匯同樣也不是閱讀理解的全部，掌握一些閱讀技巧方可有助于打開閱讀理解的大門，閱讀技巧就像爬山時的拐杖，能夠幫助爬山者在不用盡全身心的力量下快速爬到山頂。閱讀技巧有很多種，而本文主要從閱讀理解的設題處和考查重點的角度，得出五大微型閱讀技巧，微型閱讀技巧的設定旨在幫助考生快速而準確的定位信息區(qū)間，提升圈定信息源的準確度以及加強閱讀的針對性。

一、重視文章的首尾段以及每段的首尾句

英美文章最顯著的特點就是邏輯性比較強，結構比較規(guī)范，尤其是議論文和說明文，習慣按照一定的層次進行論證和說明，每一段都屬于一部分或者一個層次。此外，英美作者喜歡直接陳述自己的觀點，因此文章的首尾段以及每段的首尾句往往是文章或該段落的主題句，同樣也是出題的重點區(qū)域。

對于說明文而言，要尤為注重首段，尤其是首段出現(xiàn)the survey shows，the research indicates，the news says，the report suggests等類似的結論建議性表達方式時，這些表達方式往往會引出一些調(diào)查、研究以及實驗報告的結論，其實這些結論就是作者想要論證說明的結果。

二、重視轉折處、對比和比較處

英文文章經(jīng)常會采用先抑后揚的寫作手法，傾向于在轉折詞之后明確提出自己的觀點，因此文章中的轉折處往往是體現(xiàn)文章主題的地方，同時也是出題率比較高的地方。在文章中看到表示轉折的信號詞時要尤為注意，比如but，however，yet，on the contrary，as a matter of fact，in fact等。此外，作者也常會對兩個事物、兩種事實或兩種觀點進行對比，然后論證自己觀點的正確性。常見的表示對比的詞語有：by contrast；in comparison，be compared with等，尤為要注意的是如果表轉折和表對比的信息出現(xiàn)在首段，那么轉折和對比后所表述的內(nèi)容往往是文章的中心主題，是關鍵信息處。

三、不要忽視因果關系和舉例說明處

因果邏輯關系是文章常見的敘述方式，因果句中暗含了兩個事件之間的內(nèi)在前后關系，能夠幫助作者展開深入分析并得出有理有據(jù)的結論，因此因果邏輯關系處也是高考英語命題的重點區(qū)域。表示因果關系的詞語主要有：because，so，since，for，thanks to，as a result of，therefore，thus，consequently，as a result，result from，result in，cause，lead to，attribute to等等，需要注意的是，高考試題為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，常常會將因果關系顛倒，造成一定的迷惑，考生需要注意分析與辨別事情實際的因果關系。

為了解釋說明某個實物或者論證自己的觀點，作者常常會列舉一些例子，而這些例子與作者要論述的事情之間有緊密的關系。通常情況下，作者論述的觀點就是文章的論點，而例子往往稱之為論據(jù)，透過論據(jù)考查論點也是考題的主要呈現(xiàn)方式。常見的標志性信息詞匯有：for example，for instance，take…as an example，such as，like等等。此類型的題目考生需要注意的是，題干每部分弱對例子進行考查，那么考生要注意尋找例子前后的句子，而且句子要具有一定的概括性。

四、關注特殊標點處

英文文章中常使用的標點符號是逗號與句號，一旦出現(xiàn)其它的標點符號就標志著作者可能有特殊的意圖，因此特殊標點符號處也成為考題的熱點對象。解答此類題目的前提考生需要對特殊標點符號的用法熟知于心。

1.冒號：主要有兩個作用，一個是對前面內(nèi)容的總結，一個是對前面抽象內(nèi)容的解釋。。

2.括號：括號中間的內(nèi)容往往是對前面內(nèi)容的解釋或者強調(diào)，因此在閱讀文章時要認真仔細的分析括號中的內(nèi)容。

3.破折號：破折號后路的內(nèi)容要么是前面內(nèi)容的解釋說明或者補充，要么是插入語。如果是前者的話，表明此處的信息非常重要，也是出題的重點。

五、注意引言處和情感態(tài)度處

議論文和說明文中經(jīng)常會出現(xiàn)他人的觀點，其目的是支撐作者的觀點。引言有兩種傾向，一種是從正面支持作者的觀點，另外一種是作者通過駁斥他人的觀點而論證自己的觀點，因此引言處間接性的傳達了作者的觀點，具有一定的隱蔽性，因此成為出題人考查的重點。作者還會通過一些帶有情感色彩的詞匯，比如like，appreciate，be favor of，be against等和特殊句式（祈使句、感嘆句和反問句）來表達自己的態(tài)度與立場。

閱讀理解是好考試題的重頭戲，是決定高考英語成績的關鍵，同時閱讀能力也是考生在考場上以及走向社會后必備的一種能力，因此養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有意識的提升閱讀能力是高中英語教學的重要方向，更是高中生提升自身英語綜合素質(zhì)的必然選擇。

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