汪 汶

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 播音主持系，安徽 合肥 230011）

新媒體環(huán)境下主持人直播常態(tài)化的對(duì)策

汪 汶

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 播音主持系，安徽 合肥 230011）

在新媒體環(huán)境下，對(duì)主持人提出的更高要求是廣播電視節(jié)目的直播常態(tài)化。增強(qiáng)主持人才直播能力的研究成為新媒體環(huán)境下提高媒體競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。筆者根據(jù)多年教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出主持人加強(qiáng)五多法自主學(xué)習(xí)；媒體與高校深度融合，開(kāi)展“校企合作”，校企協(xié)同育人；媒體加強(qiáng)主持人培訓(xùn)、采取“以賽代練”、增加主持人實(shí)踐時(shí)間、參與教學(xué)等方法提高主持人直播能力，提高節(jié)目的收聽(tīng)、收看率，提高媒體的競(jìng)爭(zhēng)力。

新媒體；主持人；直播常態(tài)化；對(duì)策

一、引言

在新媒體環(huán)境下，對(duì)主持人提出的更高要求是廣播電視節(jié)目的直播常態(tài)化。直播重中之重的元素就是主持人，其設(shè)置是否有個(gè)性，是否有親和力，是否被信任，這些將成為直播節(jié)目、欄目乃至頻道成功與否的關(guān)鍵。中國(guó)傳媒大學(xué)吳郁、曾志華教授主編《播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)研究》中提到“直播能力是對(duì)播音主持專業(yè)人才最基本的職業(yè)要求”，所以增強(qiáng)主持人才直播能力的研究成為新媒體的環(huán)境下提高媒體競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。主持人如何應(yīng)對(duì)直播的常態(tài)化呢？要想很好地適應(yīng)新媒體的發(fā)展和應(yīng)用，主持人必須具備更高的直播能力。這將是本文要研究的問(wèn)題。

二、媒體主持人的現(xiàn)狀

在新媒體環(huán)境下，需快捷、準(zhǔn)確地傳遞資訊，直播常態(tài)化對(duì)主持人提出了更高的要求。從目前國(guó)內(nèi)媒體主持人的現(xiàn)狀看，主持人缺乏快速備稿能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力、保持良好的話筒前狀態(tài)的能力、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的能力、媒體間直播合作的能力、直播心理素質(zhì)等，直播能力的提高很有必要。要想很好地適應(yīng)新媒體的發(fā)展和應(yīng)用，就應(yīng)具備更高的直播能力。

三、直播常態(tài)化的對(duì)策

在新媒體的環(huán)境下，直播常態(tài)化對(duì)主持人提出了更高的要求。主持人要想很好地適應(yīng)新媒體的發(fā)展和應(yīng)用，就必須具備更高的直播能力。從安徽廣播電視臺(tái)、安慶廣播電視臺(tái)、宣城廣播電視臺(tái)、浙江傳媒大學(xué)、山西傳媒大學(xué)、四川傳媒大學(xué)、福建師范大學(xué)等單位調(diào)研得出直播常態(tài)化的對(duì)策是：

（1）主持人采取多聽(tīng)、多看、多交流、多實(shí)踐、多思考五多法自主學(xué)習(xí)。1）多聽(tīng)：主持人多聽(tīng)優(yōu)秀的廣播直播節(jié)目。2）多看：一是主持人多看優(yōu)秀的電視直播節(jié)目。二是多看播音主持、新聞、文學(xué)等專業(yè)書籍，提高理論水平，增加快速備稿的能力。3）多交流：一是主持人多與同行交流，提高直播技能。二是主持人多與受眾交流，了解受眾需求。三是主持人多與專家交流，找到直播存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)直播技能。4）多實(shí)踐：主持人在業(yè)余時(shí)間多錄制一些節(jié)目給專家看與聽(tīng)，讓專家點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。5）多思考：主持人多思考、多總結(jié)在直播節(jié)目時(shí)的問(wèn)題。

（2）媒體與高校深度融合，開(kāi)展“校企合作”，校企協(xié)同育人。1）主持人與高校專家結(jié)對(duì)共建制度。主持人與高校專家拜師結(jié)對(duì)，建立融洽的師生關(guān)系，在專業(yè)上互相交流，高校專家對(duì)主持人的業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。2）主持人之間、主持人與高校學(xué)生“以老帶新”。老主持人與新主持人、主持人與高校學(xué)生拜師結(jié)對(duì)“以老帶新”。他們之間制定“以老帶新”的計(jì)劃，媒體主持人可以看聽(tīng)評(píng)學(xué)生的作品，傳授主持技能，提高直播能力。3）媒體主持人與高校專家合作主持節(jié)目。通過(guò)合作主持節(jié)目，可以不斷提高媒體主持人與高校專家的專業(yè)技能，從而提高直播能力。4）主持人與高校專家開(kāi)設(shè)專業(yè)講座。一方面，主持人可以到高校給學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座；另一方面，高校專家走進(jìn)一線媒體，舉行《語(yǔ)言組織與表達(dá)》《主持藝術(shù)》《廣播電視節(jié)目策劃》等專業(yè)講座，提高主持人的理論水平。

（3）媒體加強(qiáng)主持人培訓(xùn)、采取“以賽代練”、增加主持人實(shí)踐時(shí)間、參與教學(xué)、開(kāi)展受眾調(diào)研等方法提高主持人直播能力。1）加強(qiáng)主持人培訓(xùn)，選派主持人去優(yōu)秀媒體進(jìn)修。媒體可以制定優(yōu)秀媒體進(jìn)修計(jì)劃，定期選送主持人去中央電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、中央人民廣播電臺(tái)等優(yōu)秀媒體進(jìn)修學(xué)習(xí)，拜優(yōu)秀主持人為師，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高直播能力。2）采取“以賽代練”法，舉行主持人廣播電視直播比賽，進(jìn)行“大練兵”比賽，提高直播能力。3）增加主持人實(shí)踐時(shí)間，主持人在業(yè)余時(shí)間與高校教師多交流、多學(xué)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，多錄制一些節(jié)目給高校專家看與聽(tīng)，讓專家點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。4）主持人參與教學(xué)，主持人與高校學(xué)生建立師生關(guān)系，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給主持人自己錄制的節(jié)目，主持人給予學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)。

通過(guò)以上形式，增強(qiáng)主持人直播能力，使主持人直播常態(tài)化得到保障。

四、研究思路與方法

研究思路是：首先，分析主持人在新媒體環(huán)境直播常態(tài)化的情況下，在提高直播能力方面存在哪些缺陷，如缺乏快速備稿、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力等，搜集信息、閱讀文獻(xiàn)、調(diào)查調(diào)研為對(duì)策研究做準(zhǔn)備。其次，根據(jù)未來(lái)新媒體環(huán)境直播常態(tài)化的要求，針對(duì)以上不足，提出具體解決的對(duì)策措施，完成“校企合作”的簽訂，高校教師與媒體主持人結(jié)對(duì)，制定“以老帶新”、專業(yè)講座、共同制作節(jié)目等計(jì)劃。再次，進(jìn)行對(duì)策研究與實(shí)踐，并評(píng)估效果。最后，進(jìn)行對(duì)策研究與實(shí)踐的總結(jié)，撰寫論文，為其他地區(qū)及媒介提供借鑒。

主要研究方法是：一是文獻(xiàn)研究法。全面整理國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的廣播、電視主持與播音教育方面的文獻(xiàn)和研究報(bào)告，形成研究的素材。二是調(diào)查調(diào)研法。對(duì)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行調(diào)查、研究分析，剖析在新媒體環(huán)境下媒體的現(xiàn)狀。對(duì)主持人進(jìn)行采訪、調(diào)查，了解主持人直播崗位的需求。三是項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，全面了解主持人現(xiàn)狀，為制訂對(duì)應(yīng)的主持人教學(xué)提供基礎(chǔ)。四是交流研討法。研究并借鑒其他媒體、高校好的經(jīng)驗(yàn)和做法。五是參與式教學(xué)法。媒體主持人參與一線教學(xué)，提高直播能力。

五、研究直播常態(tài)化的對(duì)策的意義

第一，提高主持人的直播能力。第二，提高節(jié)目的收聽(tīng)、收看率。第三，提高媒體的競(jìng)爭(zhēng)力。第四，高校與媒體建立良好的合作關(guān)系，有利于播音主持人才的培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。第五，推動(dòng)廣播電視事業(yè)的發(fā)展，為建設(shè)文化強(qiáng)省貢獻(xiàn)力量。

［1］ 吳郁.曾志華播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)研究［D］.北京：中國(guó)傳媒大學(xué)，2009.

［2］ 畢一鳴.主持藝術(shù)的新視野［M］.北京：中國(guó)廣播電視出版社，2011.

G222.2

A

1674-8883（2015）22-0103-01