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        大眾傳播語境下的電視綜藝節(jié)目研究
        ——以韓國(guó)版《running man》與中國(guó)版《奔跑吧,兄弟!》為例

        2015-02-26 13:01:41權(quán)
        新聞研究導(dǎo)刊 2015年19期
        關(guān)鍵詞:表演性言語主持人

        權(quán) 倩

        (陜西師范大學(xué),陜西 西安 710119)

        大眾傳播語境下的電視綜藝節(jié)目研究
        ——以韓國(guó)版《running man》與中國(guó)版《奔跑吧,兄弟!》為例

        權(quán) 倩

        (陜西師范大學(xué),陜西 西安 710119)

        電視綜藝節(jié)目在國(guó)內(nèi)誕生之日起,至今已有20余年。期間,伴隨著電視媒體跨地區(qū)、跨文化語境傳播速度的不斷加快,受眾需求的不斷提高,從國(guó)外購(gòu)置版權(quán)的電視綜藝節(jié)目不斷涌入中國(guó)觀眾的視野之中。本文將從大眾傳播的角度入手,淺析兩檔節(jié)目在電視綜藝節(jié)目語境、表演性語境、模擬語境的表達(dá)。

        大眾傳播語境;電視綜藝節(jié)目語境;表演性語境;模擬語境

        一、大眾傳播語境

        大眾傳播(mass communication)即一個(gè)消息來源(通常是一個(gè)組織)使用一項(xiàng)技術(shù)作為媒介,與大規(guī)模的受眾進(jìn)行溝通,這被稱為大眾傳播,[1]是“特定的社會(huì)集團(tuán)通過文字(報(bào)紙、雜志、書籍)、電波(廣播、電視)、電影等大眾傳播媒介,以圖像、符號(hào)等形式,向不特定的多數(shù)人表達(dá)和傳遞信息的過程”。[2]語境(context)即言語理解和表達(dá)的環(huán)境,從微觀上來看有廣義與狹義之分。廣義語境包括語用因素,發(fā)生言語時(shí)的實(shí)際情況,狹義語境即言語內(nèi)部上下文或說話的前言后語;從宏觀上來說,任何語境的發(fā)生都必然與其所處的文化、社會(huì)、意識(shí)形態(tài)有關(guān)。

        二、電視綜藝節(jié)目的語境

        電視綜藝節(jié)目指調(diào)動(dòng)電子技術(shù)手段,對(duì)各種文藝樣式進(jìn)行二度創(chuàng)作,既保留了原有文藝形態(tài)的藝術(shù)價(jià)值,又充分發(fā)揮電子創(chuàng)作的特殊藝術(shù)功能,以其聲畫結(jié)合的媒介特點(diǎn)給觀眾提供文化娛樂和審美享受的電視節(jié)目形態(tài)。[3]也可以說,電視綜藝節(jié)目是誕生于大眾傳播語境下的產(chǎn)物。如果將“話語”看作是一類言語活動(dòng)以及制約言說的潛在的社會(huì)機(jī)制,話語系統(tǒng)便構(gòu)成了節(jié)目的語境,而電視綜藝節(jié)目的語境,是指獨(dú)特運(yùn)用在綜藝節(jié)目這一類型樣式之下,以電視聲畫結(jié)合手段為傳播方式,在主持人相互之間、主持人與受眾之間所發(fā)生的言語交際的基礎(chǔ),包括節(jié)目發(fā)生的現(xiàn)實(shí)語境,即:時(shí)間、地點(diǎn),節(jié)目主持人的風(fēng)格定位、言語特征、形態(tài)表現(xiàn)等;節(jié)目的媒體語境,即:媒體特點(diǎn)、媒體性質(zhì);節(jié)目的宏觀語境,即:文化語境、社會(huì)語境等。

        三、分析《running man》與《奔跑吧,兄弟!》的語境運(yùn)用

        《running man》是韓國(guó)SBS電視臺(tái)《星期天真好》二部的戶外真人秀綜藝節(jié)目,由“國(guó)民MC”劉在石、池錫辰、金鐘國(guó)、Gary、HAHA、李光洙以及宋智孝擔(dān)任主持,于2010年7月11日啟播。每期節(jié)目設(shè)定不同節(jié)目任務(wù),通過主持人、嘉賓的游戲環(huán)節(jié)確定最后的勝出者并予以獎(jiǎng)勵(lì)?!侗寂馨?,兄弟!》被稱為中國(guó)版“跑男”,由鄧超、王祖藍(lán)等七位主持人組成,節(jié)目環(huán)節(jié)設(shè)置、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與《running man》相同。

        (一)表演性語境的研究

        “表演性”一詞源于西方語言學(xué)和現(xiàn)代語言哲學(xué),最早由奧斯汀在他的言語行為理論中提出,包括陳述一件事實(shí),獲取信息和使別人做事。具體到綜藝節(jié)目《running man》與《奔跑吧,兄弟!》中,主持人互相之間、與嘉賓之間均可以通過“表演”營(yíng)造出有利于節(jié)目傳播效果的話語語境、身份語境、個(gè)性語境。

        《running man》的七位成員,在長(zhǎng)期節(jié)目探索中形成了各自風(fēng)格獨(dú)特的表演性語境,即——七種動(dòng)物。隊(duì)長(zhǎng)劉在石以自身幽默、好動(dòng)、喜歡綠色的特點(diǎn)確定了“螞蚱”的自身定位。池石鎮(zhèn)以一首韓國(guó)國(guó)民喜聞樂見的“生龍活虎黑斑羚”俗語,贏得了“黑斑羚”的稱號(hào)。愛好健身、擁有跆拳道3段、泰拳4段、劍道3段,能力出眾的金鐘國(guó)當(dāng)之無愧地被封為“老虎”。姜GARY由于其“偶爾能力者”的稱謂,得到了“猴子”的稱號(hào),而李光洙以190cm的身高成為名副其實(shí)的“長(zhǎng)頸鹿”。最后HAHA和宋智孝分別以孩子氣的表現(xiàn)和ACE(王牌)的定位被稱為“企鵝”和“貓”。

        《running man》中七位主持人通過表演形成的語境又是不固定的。池石鎮(zhèn)、李光洙、HAHA三人因在節(jié)目中經(jīng)常撕破團(tuán)隊(duì)聯(lián)盟,被稱為“背叛者聯(lián)盟”;宋智孝、Gary從第八集開始,逢周一的錄影日都會(huì)以情侶身份稱之,因此被稱為“周一情侶”;由一顆糖果結(jié)成的糖果聯(lián)盟,由相差9歲的劉懵(劉在石、宋智孝)兄妹組成。

        《大漠公主爭(zhēng)奪戰(zhàn)》是《奔跑吧,兄弟!》2014年12月5日的一期節(jié)目。該期節(jié)目將七位主持人和兩位嘉賓(熊黛林、謝依霖)共分三組、每組三人,以爭(zhēng)奪大漠公主為人物。在這其中“公主”的表演性語境就由熊黛林、謝依霖、楊穎建立。具體到細(xì)節(jié)而言,在撕名牌環(huán)節(jié)中,其余兩人將公主背于背上與別組進(jìn)行“廝殺”,這個(gè)“背”的儀式性動(dòng)作自然而然地幫助了“公主”身份的語境建立。在“打地鼠”的游戲環(huán)節(jié)中,每人扮演地鼠時(shí)的行為表演,外貌扮演也營(yíng)造了游戲環(huán)節(jié)所需的語境。此外,節(jié)目中將強(qiáng)健有力的李晨稱為“大黃?!保瑢⑼鯇殢?qiáng)稱為“少林寶強(qiáng)”的言語均為二人營(yíng)造了獨(dú)屬節(jié)目的語境特征。

        (二)模擬語境的研究

        模擬語境顧名思義就是以模擬為主要目的,構(gòu)建虛設(shè)場(chǎng)景,分為場(chǎng)景模擬及蒙太奇手段模擬。以《running man》2014年11月24日《上班特輯》為例,其虛設(shè)的場(chǎng)景語境為職場(chǎng)人員在工作的艱辛,地鐵通道的擁擠、上司的“刁難”,通過七位主持人在游戲環(huán)節(jié)中任務(wù)的達(dá)成,表達(dá)主旨意義。因此,也可以說,模擬語境是一個(gè)完成意義構(gòu)建的過程。

        在電視綜藝節(jié)目后期剪輯中,蒙太奇手法靈活運(yùn)用可以在不同場(chǎng)景之間建立聯(lián)系,并營(yíng)造適合該期主題的場(chǎng)景語境。在《奔跑吧,兄弟!》2014年11月14日《逃離秀山島》的特輯中,為了營(yíng)造臺(tái)風(fēng)馬上降臨的緊張感和畫面感,工作人員在后期制作的過程中加入迎合氛圍的特效,并將拍攝中的實(shí)際場(chǎng)景與特效以蒙太奇的手段加以融合,提高了氛圍的真實(shí)感。

        此外,文化語境即言語交際的社會(huì)文化背景,如對(duì)東方文化的普遍價(jià)值認(rèn)同是《奔跑吧,兄弟!》成功復(fù)制和跨國(guó)傳播的前提,有利于節(jié)目語言、行為及效果的傳播。

        [1] 斯坦利·巴蘭(美),丹尼斯·戴維斯.大眾傳播理論[M].

        [2] T.O’Sullivan,Key Concepts in communication[Z].

        [3] 高鑫.電視藝術(shù)學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,1998.

        G222.3

        A

        1674-8883(2015)19-0054-01

        權(quán)倩(1991—),女,甘肅慶陽(yáng)人,陜西師范大學(xué)碩士在讀,研究方向:戲劇影視學(xué)。

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