權(quán) 倩

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

大眾傳播語境下的電視綜藝節(jié)目研究
——以韓國(guó)版《running man》與中國(guó)版《奔跑吧，兄弟！》為例

權(quán) 倩

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

電視綜藝節(jié)目在國(guó)內(nèi)誕生之日起，至今已有20余年。期間，伴隨著電視媒體跨地區(qū)、跨文化語境傳播速度的不斷加快，受眾需求的不斷提高，從國(guó)外購(gòu)置版權(quán)的電視綜藝節(jié)目不斷涌入中國(guó)觀眾的視野之中。本文將從大眾傳播的角度入手，淺析兩檔節(jié)目在電視綜藝節(jié)目語境、表演性語境、模擬語境的表達(dá)。

大眾傳播語境；電視綜藝節(jié)目語境；表演性語境；模擬語境

一、大眾傳播語境

大眾傳播（mass communication）即一個(gè)消息來源（通常是一個(gè)組織）使用一項(xiàng)技術(shù)作為媒介，與大規(guī)模的受眾進(jìn)行溝通，這被稱為大眾傳播，［1］是“特定的社會(huì)集團(tuán)通過文字（報(bào)紙、雜志、書籍）、電波（廣播、電視）、電影等大眾傳播媒介，以圖像、符號(hào)等形式，向不特定的多數(shù)人表達(dá)和傳遞信息的過程”。［2］語境（context）即言語理解和表達(dá)的環(huán)境，從微觀上來看有廣義與狹義之分。廣義語境包括語用因素，發(fā)生言語時(shí)的實(shí)際情況，狹義語境即言語內(nèi)部上下文或說話的前言后語；從宏觀上來說，任何語境的發(fā)生都必然與其所處的文化、社會(huì)、意識(shí)形態(tài)有關(guān)。

二、電視綜藝節(jié)目的語境

電視綜藝節(jié)目指調(diào)動(dòng)電子技術(shù)手段，對(duì)各種文藝樣式進(jìn)行二度創(chuàng)作，既保留了原有文藝形態(tài)的藝術(shù)價(jià)值，又充分發(fā)揮電子創(chuàng)作的特殊藝術(shù)功能，以其聲畫結(jié)合的媒介特點(diǎn)給觀眾提供文化娛樂和審美享受的電視節(jié)目形態(tài)。［3］也可以說，電視綜藝節(jié)目是誕生于大眾傳播語境下的產(chǎn)物。如果將“話語”看作是一類言語活動(dòng)以及制約言說的潛在的社會(huì)機(jī)制，話語系統(tǒng)便構(gòu)成了節(jié)目的語境，而電視綜藝節(jié)目的語境，是指獨(dú)特運(yùn)用在綜藝節(jié)目這一類型樣式之下，以電視聲畫結(jié)合手段為傳播方式，在主持人相互之間、主持人與受眾之間所發(fā)生的言語交際的基礎(chǔ)，包括節(jié)目發(fā)生的現(xiàn)實(shí)語境，即：時(shí)間、地點(diǎn)，節(jié)目主持人的風(fēng)格定位、言語特征、形態(tài)表現(xiàn)等；節(jié)目的媒體語境，即：媒體特點(diǎn)、媒體性質(zhì)；節(jié)目的宏觀語境，即：文化語境、社會(huì)語境等。

三、分析《running man》與《奔跑吧，兄弟！》的語境運(yùn)用

《running man》是韓國(guó)SBS電視臺(tái)《星期天真好》二部的戶外真人秀綜藝節(jié)目，由“國(guó)民MC”劉在石、池錫辰、金鐘國(guó)、Gary、HAHA、李光洙以及宋智孝擔(dān)任主持，于2010年7月11日啟播。每期節(jié)目設(shè)定不同節(jié)目任務(wù)，通過主持人、嘉賓的游戲環(huán)節(jié)確定最后的勝出者并予以獎(jiǎng)勵(lì)?！侗寂馨?，兄弟！》被稱為中國(guó)版“跑男”，由鄧超、王祖藍(lán)等七位主持人組成，節(jié)目環(huán)節(jié)設(shè)置、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與《running man》相同。

（一）表演性語境的研究

“表演性”一詞源于西方語言學(xué)和現(xiàn)代語言哲學(xué)，最早由奧斯汀在他的言語行為理論中提出，包括陳述一件事實(shí)，獲取信息和使別人做事。具體到綜藝節(jié)目《running man》與《奔跑吧，兄弟！》中，主持人互相之間、與嘉賓之間均可以通過“表演”營(yíng)造出有利于節(jié)目傳播效果的話語語境、身份語境、個(gè)性語境。

《running man》的七位成員，在長(zhǎng)期節(jié)目探索中形成了各自風(fēng)格獨(dú)特的表演性語境，即——七種動(dòng)物。隊(duì)長(zhǎng)劉在石以自身幽默、好動(dòng)、喜歡綠色的特點(diǎn)確定了“螞蚱”的自身定位。池石鎮(zhèn)以一首韓國(guó)國(guó)民喜聞樂見的“生龍活虎黑斑羚”俗語，贏得了“黑斑羚”的稱號(hào)。愛好健身、擁有跆拳道3段、泰拳4段、劍道3段，能力出眾的金鐘國(guó)當(dāng)之無愧地被封為“老虎”。姜GARY由于其“偶爾能力者”的稱謂，得到了“猴子”的稱號(hào)，而李光洙以190cm的身高成為名副其實(shí)的“長(zhǎng)頸鹿”。最后HAHA和宋智孝分別以孩子氣的表現(xiàn)和ACE（王牌）的定位被稱為“企鵝”和“貓”。

《running man》中七位主持人通過表演形成的語境又是不固定的。池石鎮(zhèn)、李光洙、HAHA三人因在節(jié)目中經(jīng)常撕破團(tuán)隊(duì)聯(lián)盟，被稱為“背叛者聯(lián)盟”；宋智孝、Gary從第八集開始，逢周一的錄影日都會(huì)以情侶身份稱之，因此被稱為“周一情侶”；由一顆糖果結(jié)成的糖果聯(lián)盟，由相差9歲的劉懵（劉在石、宋智孝）兄妹組成。

《大漠公主爭(zhēng)奪戰(zhàn)》是《奔跑吧，兄弟！》2014年12月5日的一期節(jié)目。該期節(jié)目將七位主持人和兩位嘉賓（熊黛林、謝依霖）共分三組、每組三人，以爭(zhēng)奪大漠公主為人物。在這其中“公主”的表演性語境就由熊黛林、謝依霖、楊穎建立。具體到細(xì)節(jié)而言，在撕名牌環(huán)節(jié)中，其余兩人將公主背于背上與別組進(jìn)行“廝殺”，這個(gè)“背”的儀式性動(dòng)作自然而然地幫助了“公主”身份的語境建立。在“打地鼠”的游戲環(huán)節(jié)中，每人扮演地鼠時(shí)的行為表演，外貌扮演也營(yíng)造了游戲環(huán)節(jié)所需的語境。此外，節(jié)目中將強(qiáng)健有力的李晨稱為“大黃?！保瑢⑼鯇殢?qiáng)稱為“少林寶強(qiáng)”的言語均為二人營(yíng)造了獨(dú)屬節(jié)目的語境特征。

（二）模擬語境的研究

模擬語境顧名思義就是以模擬為主要目的，構(gòu)建虛設(shè)場(chǎng)景，分為場(chǎng)景模擬及蒙太奇手段模擬。以《running man》2014年11月24日《上班特輯》為例，其虛設(shè)的場(chǎng)景語境為職場(chǎng)人員在工作的艱辛，地鐵通道的擁擠、上司的“刁難”，通過七位主持人在游戲環(huán)節(jié)中任務(wù)的達(dá)成，表達(dá)主旨意義。因此，也可以說，模擬語境是一個(gè)完成意義構(gòu)建的過程。

在電視綜藝節(jié)目后期剪輯中，蒙太奇手法靈活運(yùn)用可以在不同場(chǎng)景之間建立聯(lián)系，并營(yíng)造適合該期主題的場(chǎng)景語境。在《奔跑吧，兄弟！》2014年11月14日《逃離秀山島》的特輯中，為了營(yíng)造臺(tái)風(fēng)馬上降臨的緊張感和畫面感，工作人員在后期制作的過程中加入迎合氛圍的特效，并將拍攝中的實(shí)際場(chǎng)景與特效以蒙太奇的手段加以融合，提高了氛圍的真實(shí)感。

此外，文化語境即言語交際的社會(huì)文化背景，如對(duì)東方文化的普遍價(jià)值認(rèn)同是《奔跑吧，兄弟！》成功復(fù)制和跨國(guó)傳播的前提，有利于節(jié)目語言、行為及效果的傳播。

［1］ 斯坦利·巴蘭（美），丹尼斯·戴維斯.大眾傳播理論［M］.

［2］ T.O’Sullivan，Key Concepts in communication［Z］.

［3］ 高鑫.電視藝術(shù)學(xué)［M］.北京師范大學(xué)出版社，1998.

G222.3

A

1674-8883（2015）19-0054-01

權(quán)倩（1991—），女，甘肅慶陽(yáng)人，陜西師范大學(xué)碩士在讀，研究方向：戲劇影視學(xué)。