陳靜芝（隆陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 云南保山 678000）

一、當前中職音樂課的教學(xué)現(xiàn)狀

音樂教育是中職學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》要求，公共藝術(shù)課程教學(xué)應(yīng)當能夠起到“使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識”的作用。

然而目前的中職音樂教育現(xiàn)狀卻令人堪憂，不少中職學(xué)校對音樂這類公共課程重視不夠，在實用主義至上的理念指導(dǎo)下，音樂這類無助學(xué)生技能培養(yǎng)的課程可有可無，服從和讓位于主課的教學(xué)安排；師資隊伍薄弱，不少音樂教師一個人同時兼任多個班級的教學(xué)任務(wù)，疲于周旋，勉力支撐；課程設(shè)計陳舊，課堂教學(xué)沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，變相帶給學(xué)生該門課就是“混時間”的認知，形成惡性循環(huán)等。尤其是在一些中職院校，由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，部分教師也跟著混日子，經(jīng)常采取放羊式管理，放放音樂就過了一節(jié)課，敷衍痕跡嚴重。

二、中職音樂課程拓展模塊教學(xué)的意義

音樂作為一門藝術(shù)課程，所教授的都是具有生命、具有靈性的內(nèi)容，聲樂、器樂、歌舞等，哪個不是充滿了鮮活的氣息，能夠讓人感受到潛藏在音樂形式之下的跳動著的靈魂。中職的學(xué)生正處于青春期階段，這個階段的青少年活潑好動，充滿著對世界的新奇和求知的渴望，在當前強調(diào)個性化的思潮下，更加拒絕迂腐、陳舊、跟不上時代節(jié)拍的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從這點來講，拓展教學(xué)能夠在基礎(chǔ)教學(xué)之外，通過更多新鮮有趣的嘗試，契合年輕人求新求變的心理。此外，拓展教學(xué)也能夠在行動、管理、溝通交流、自我表現(xiàn)等多方面對學(xué)生予以培養(yǎng)，符合當前全面拓展素質(zhì)教育的精神和時代對人才“一專多能”的特點需求。

三、對加強中職音樂拓展模塊教學(xué)的對策和建議

1.找準拓展模塊教學(xué)定位，延伸和豐富基礎(chǔ)模塊教學(xué)

在進行中職音樂的拓展模塊教學(xué)之前，教師要做的應(yīng)是對拓展模塊的教學(xué)編排、教學(xué)設(shè)計等有個合理準確的定位，避免出現(xiàn)主輔不分、脫離實際等。就中職音樂的教學(xué)體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)而言，分為兩大模塊，基礎(chǔ)教學(xué)模塊和拓展教學(xué)模塊。按照教學(xué)大綱要求，基礎(chǔ)教學(xué)模塊是所有學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，而拓展模塊是針對不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)W生個性化發(fā)展需要而設(shè)置的限定選修內(nèi)容。也就是說，拓展模塊是對基礎(chǔ)模塊的延伸和個性化。因此，教師在拓展模塊的教學(xué)編排上，要注意幾點：一是不能主輔不分，一味強調(diào)拓展而忽略了基礎(chǔ)模塊教學(xué)；二是要體現(xiàn)個性，拓展教學(xué)不能和基礎(chǔ)教學(xué)雷同，拓展教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)涵、外延上有所展開，并體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)的特點；三是契合音樂教學(xué)的大主題。拓展教學(xué)中不能為了拓展而拓展，而是要明確自己的音樂教學(xué)目標，契合音樂教學(xué)的主題，否則就會脫離音樂教學(xué)的方向。

2.針對中職學(xué)生的身心特點，科學(xué)設(shè)計拓展模塊教學(xué)內(nèi)容

教育是面向人的，要注重人的生理特點和心理特點。就中職學(xué)生而言，大部分都處于15~18之間，正是懵懂躁動的青春期階段。這個階段的青年思維活躍，富有想象力，渴望探索和接觸新鮮事物，厭惡沉悶、枯燥、單調(diào)、重復(fù)的內(nèi)容，有一定的逆反心理。因此，在進行中職音樂的拓展模塊教學(xué)設(shè)計中，就應(yīng)充分考慮到中職學(xué)生的這種身心特點，在拓展內(nèi)容設(shè)計上多采用互動式的、啟發(fā)式的、引導(dǎo)式的、多樣化訓(xùn)練形式，同時教師也應(yīng)主動融入到學(xué)生群體之中，減少他們的抵觸和逆反心理，用理解、包容的心態(tài)去進行拓展教學(xué)?？梢园才乓恍┯腥さ囊魳方虒W(xué)活動，如讓學(xué)生根據(jù)音樂內(nèi)容進行情境設(shè)計進行表演，這樣能夠讓學(xué)生認真領(lǐng)悟音樂中的情感美，也能夠鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)作能力、表達能力和團隊合作能力。

3.運用信息技術(shù)，引入多媒體教學(xué)豐富教學(xué)形式

時代在前進，技術(shù)在發(fā)展，人類在科技上的不斷進步也為教學(xué)手段和教學(xué)方式的發(fā)展提供了可能。當前，隨著多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體教學(xué)成了課堂教學(xué)的重要方式之一。許多中職學(xué)生整天埋頭書山學(xué)海，社會見識不廣，或者因為時代的關(guān)系根本無法體會和想象作者的時代和想要表達的情感，無法產(chǎn)生共鳴。而在多媒體教學(xué)方式下，可以通過聲音、文字、圖像等多樣、立體的方式來傳遞信息，在欣賞音樂的過程中，可以代入有關(guān)的作曲背景介紹、插入符合音樂主題的視頻等，能夠讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中，通過多媒體技術(shù)對音樂主題有更深刻的領(lǐng)悟；一些難以語言描述的概念也可以通過簡短的科普視頻更加形象化、生動化和通俗化。

4.重視和發(fā)展完善音樂教學(xué)的配套環(huán)境

良好的教學(xué)成果是多種因素相互作用形成的，不僅僅是教學(xué)，教學(xué)之外的教學(xué)環(huán)境配套建設(shè)也很重要。試想，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視音樂教育，音樂課時受到其他文化課擠壓，經(jīng)費保障不足導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏、師資力量薄弱等，這些都會不同程度地削弱學(xué)校的音樂教育效果。因此，在改善中職音樂拓展模塊教學(xué)的過程中，還必須關(guān)注到教學(xué)之外的環(huán)境建設(shè)。地方政府、教育部門和職校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對音樂教學(xué)的重視程度，加強對音樂教學(xué)的經(jīng)費保障、課時保障等，避免出現(xiàn)文化課擠壓公共藝術(shù)課的行為。同時，職校還應(yīng)大力加強師資隊伍建設(shè)，延攬音樂院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，充實師資力量；并著力解決好教師的待遇問題，激發(fā)教師教學(xué)的積極性。此外，還應(yīng)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)，如多媒體教室、音樂器材等都應(yīng)盡量跟上教學(xué)需求的變化和發(fā)展。

四、結(jié)語

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說到，“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！敝新氁魳返耐卣菇虒W(xué)，也應(yīng)充分尊重人的發(fā)展需要，精心設(shè)計、科學(xué)實施，以期獲得良好的教學(xué)效果。

[1] 覃曉寧.中職院校音樂教學(xué)發(fā)展探究[J].藝術(shù)科技.2013(03)

[2] 王娟.現(xiàn)代中職學(xué)校音樂課堂教學(xué)思路創(chuàng)新[J].品牌(下半月).2014(10)