盧云志

【摘要】經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新發(fā)展能力是衡量人才的最為重要的因素，高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的客觀形勢，做好新常態(tài)下國貿(mào)人才定位和培養(yǎng)模式改革，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；國貿(mào)專業(yè)人才；培養(yǎng)模式；改革

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下社會發(fā)展對人才的要求發(fā)生根本性變化，更加重視人才質(zhì)量，應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新發(fā)展能力是衡量人才的最為重要的因素。2015年我國進(jìn)出口總值下降7%，國際貿(mào)易面臨更為復(fù)雜的嚴(yán)峻形勢，高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)必須主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的客觀形勢，依照我國新一輪對外開放形勢需求，做好新常態(tài)下國貿(mào)人才定位和培養(yǎng)模式改革，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生的發(fā)展就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、實(shí)施雙語實(shí)踐教學(xué)模式

很多高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革重在理論教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)手段改革。國際貿(mào)易專業(yè)不同于其他普通學(xué)科，學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展有著特殊的環(huán)境，對人才的有著更為全面的綜合能力要求，面對國內(nèi)外貿(mào)易環(huán)境，接觸更多的國際貿(mào)易對象。不僅需要專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的外語溝通能力，推動雙語教學(xué)模式改革。隨著我國對外開放程度的不斷加深，對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中的比重不斷增大，對外依存度不斷提升，我國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系不斷增強(qiáng)，國際貿(mào)易成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為重要的助推劑。對貿(mào)易人才的需求由量向質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變，需要貿(mào)易人才的具有較強(qiáng)的外語能力。同時(shí)，我國對外貿(mào)易歷史不長，經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是貿(mào)易理論教學(xué)研究與國外存在一定的差距，需要運(yùn)用借鑒更多的國外教材理論，還需聘請更多的國家學(xué)者和專家進(jìn)行教學(xué)教育指導(dǎo)，這些都需要雙語教學(xué)模式。我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，人民生活水平不斷提升，尤其是教育質(zhì)量和水平不斷提高，學(xué)生的英語基礎(chǔ)明顯提升，幼兒園都已經(jīng)開始雙語教學(xué)，不少家庭也非常重視孩子的英語能力培養(yǎng)，這些都為高校國際貿(mào)易雙語教學(xué)模式實(shí)踐提供了最為重要的基礎(chǔ)。為此，高校需要做好教學(xué)模式改革，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)思想，提升他們的英語能力和專業(yè)素養(yǎng)：選用國外優(yōu)質(zhì)原版教材，制定科學(xué)適宜的雙語教學(xué)規(guī)劃，確立合理的雙語考核評價(jià)體系，做好雙語教學(xué)改革的監(jiān)督與管理。

二、創(chuàng)新實(shí)施案例教學(xué)模式

實(shí)踐應(yīng)用能力是人才的最為根本的能力，國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)強(qiáng)化他們的應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展變化的創(chuàng)新人才。案例教學(xué)生動典型，鮮活的案例之中蘊(yùn)含著最為直接的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)豐富的國際貿(mào)易的最新知識和應(yīng)用理論，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)起來很有興趣，能夠消除理論教學(xué)的枯燥。國際貿(mào)易需要的經(jīng)驗(yàn)和能力，高校人才培養(yǎng)需要理論學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，研究教訓(xùn)，豐富能力。受當(dāng)前高校人才培養(yǎng)限制，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會相對較少，唯有強(qiáng)化案例教學(xué)，讓學(xué)生感知近乎真實(shí)的情境，結(jié)合具體案例，分析國家貿(mào)易的實(shí)際情況，熟悉具體的流程。在具體案例中強(qiáng)化他們的理論認(rèn)識，深化感悟，豐富經(jīng)驗(yàn)。高校國貿(mào)專業(yè)教師結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)和教育發(fā)展實(shí)際，圍繞專業(yè)化化、創(chuàng)新化人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施案例教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇近年學(xué)生熟悉的貿(mào)易類型，分析大型國際貿(mào)易公司的貿(mào)易案例，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識、分析能力和創(chuàng)新思維。有條件的高校與當(dāng)?shù)刭Q(mào)易公司合作，深入開展校企合作，聘請貿(mào)易公司管理人員做案例展示和分析，生動詳細(xì)，而且能夠最為接近貿(mào)易實(shí)況，流程規(guī)范，項(xiàng)目具體，既有理論知識，更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，能夠?qū)⒗碚撝R和現(xiàn)實(shí)具體情況有機(jī)統(tǒng)一，做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐感知的高度一致。

三、采用情景模擬教學(xué)模式

國貿(mào)專.業(yè)人才的有效培育，離不開實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。而在人才培養(yǎng)過程中，采用情景模擬教學(xué)模式，為學(xué)生提供較為真實(shí)的實(shí)踐場景，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，豐富自身的知識提高國貿(mào)實(shí)踐能力對于人才的培養(yǎng)具有積極的作用。因此，學(xué)校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)，需要積極借助情景模擬教學(xué)模式。

情景模擬教學(xué)模式的開展需呀引進(jìn)國家貿(mào)易專業(yè)培訓(xùn)師建設(shè)，針對學(xué)生專業(yè)選擇設(shè)置豐富的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，形成完整的國家貿(mào)易程序化的業(yè)務(wù)典型任務(wù)，通過開展國際貿(mào)易綜合模擬訓(xùn)練的凡是，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)工作場景，已實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。國際貿(mào)易專業(yè)教育科研通過模擬的方式開展國際貿(mào)易博覽會、公司運(yùn)作，模擬實(shí)驗(yàn)室通過相應(yīng)軟件支持，使學(xué)生在模擬場景中了解國際貿(mào)易各方面的內(nèi)容和國際貿(mào)易運(yùn)行的整個過程。在模擬實(shí)踐活動中，學(xué)生可以進(jìn)行營銷、財(cái)務(wù)、金融、貿(mào)易、運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)活動。通過這種真實(shí)的情境教學(xué)，學(xué)生能夠有效對合同內(nèi)容及需要注意的問題全面認(rèn)知掌握，通過這種教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠有效地融入到工作中去，提高學(xué)生的實(shí)際能力和職業(yè)素養(yǎng)。