姜立國(guó)

摘 要：不人在多年的教學(xué)生涯工作中總結(jié)了小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;學(xué)習(xí)效率;問(wèn)題及措施

現(xiàn)在很多孩子做家庭作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，盡管作業(yè)很少，但每天要做到很晚，而且質(zhì)量又不好，字跡不清，潦草，錯(cuò)題太多等。

孩子做作業(yè)拖拖拉拉常見(jiàn)的原因可能有以下幾種： 1.有的題確實(shí)不會(huì)做。2.孩子做作業(yè)的習(xí)慣不好，邊做邊玩。3.孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，不愿意做。4.孩子怕做完作業(yè)，家長(zhǎng)又布置新的作業(yè)。

根據(jù)這些原因，我們到找相應(yīng)的對(duì)策。

如果孩子是因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在有困難不會(huì)做，那么家長(zhǎng)對(duì)孩子確實(shí)有困難的題目要給予相應(yīng)的提示，幫助孩子分析問(wèn)題，找到解題的關(guān)鍵。千萬(wàn)不能讓孩子因不會(huì)而坐在那里不思考，而白白浪費(fèi)時(shí)間。 如果孩子是因習(xí)慣不好，常做一小會(huì)兒，玩一大會(huì)兒，那么我們就要從培養(yǎng)孩子的習(xí)慣入手，幫他限定時(shí)間。并設(shè)定獎(jiǎng)罰機(jī)制。做作業(yè)前做足準(zhǔn)備，做作業(yè)的過(guò)程中不得隨便離開(kāi)座位，家長(zhǎng)還必須監(jiān)督孩子，不準(zhǔn)邊做邊玩，或者停筆發(fā)呆。

如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不濃，不愿意做，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣。父母可以安排孩子感興趣的事，如果孩子不能按時(shí)間完成任務(wù)，就要?jiǎng)儕Z他一次喜歡做的事的權(quán)利，以此來(lái)激發(fā)孩子的興趣。不過(guò)給孩子承諾之后要說(shuō)話算數(shù)，但作業(yè)一定不能馬馬虎虎。字跡要清晰。家長(zhǎng)要注意的是第一次一定要讓孩子嘗到成功的喜悅。這種方法是用孩子感興趣的事，自然而然地來(lái)讓他們完成興趣不濃的事。

有的孩子基礎(chǔ)較弱，家長(zhǎng)想讓孩子通過(guò)多練的方式從而達(dá)到提高的效果，所以常常在孩子做完作業(yè)后再加作業(yè)，孩子為了逃避而故意磨蹭。家長(zhǎng)這時(shí)要注意幾點(diǎn)：1.要事先和孩子一起做好計(jì)劃，按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。2.數(shù)量適中，一定不能過(guò)多。3.質(zhì)量為上，不能為了做而做，一定要按書(shū)上內(nèi)容挑題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。 ?針對(duì)孩子寫作業(yè)慢的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試改變自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)為主。比如：孩子有點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。孩子畢竟是孩子，他們都希望被表?yè)P(yáng)，這樣能提高他們完成作業(yè)的積極性，逐步提高孩子完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。

首先是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，天經(jīng)地義。從翱翔云天的雄鷹，到孤行林間的猛虎，都要學(xué)習(xí)生存的技巧，更何況是人。為什么要學(xué)習(xí)，這可以成為一個(gè)問(wèn)題嗎？但是，這還是成為了一個(gè)問(wèn)題。而且，問(wèn)題正來(lái)自我們學(xué)習(xí)的最重要的場(chǎng)所，學(xué)校;來(lái)自最需要學(xué)習(xí)的一群人，學(xué)生。為什么會(huì)這樣？原因是多方面的：有自身基礎(chǔ)的，有“有意故意”的，更有意志、品質(zhì)、信心、毅力方面的，而最關(guān)鍵、最根本的原因就是缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺少一種內(nèi)在的催促自己進(jìn)取與提高的動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力從哪里來(lái)？學(xué)習(xí)動(dòng)力源于良好的動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣，適當(dāng)?shù)膲毫Γ粩嗟某晒?。?dòng)機(jī)提供目標(biāo)，興趣引領(lǐng)入門，壓力促其堅(jiān)持，成功堅(jiān)定信心。沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率無(wú)從談起。

其次是對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)。作業(yè)太多了！無(wú)論是初中生，還是高中生，無(wú)論是優(yōu)秀生，還是學(xué)困生，都有同感，而且即使是老師也不否認(rèn)這一點(diǎn)。為什么要有這么多作業(yè)？為了提高成績(jī)。這個(gè)答案沒(méi)錯(cuò)。提高成績(jī)的方法有很多，為什么非要用“寫”作業(yè)的方法呢？因?yàn)槔蠋煵捎谩奥?tīng)說(shuō)讀”的方式布置的作業(yè)，沒(méi)有幾人會(huì)把它當(dāng)成作業(yè)而去認(rèn)真完成。背誦兩首唐詩(shī)宋詞哪用得上一個(gè)周末？所以，作業(yè)反映出了你的學(xué)習(xí)態(tài)度，反映出了你的課堂效率，反映出了你的興趣好惡，反映出了你的學(xué)習(xí)方法，反映出了你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，折射出了你的考試成績(jī)。

再次是對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。西方有句名言：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。” 我們從中可以看到習(xí)慣的重要。但習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人。所以我們要培養(yǎng)好的習(xí)慣。遼寧省盤錦市的老師告訴我們，培養(yǎng)好習(xí)慣很簡(jiǎn)單：每天一分鐘家務(wù);每天寫一分鐘日記;每天唱一分鐘軍歌;每天挺胸抬頭、大擺臂、高抬腿，踏步一分鐘;每天一分鐘的注意力或記憶力比賽。加起來(lái)也不過(guò)每天五分鐘而已，何其簡(jiǎn)單。我想就學(xué)校的現(xiàn)狀說(shuō)說(shuō)踏步的問(wèn)題。雖然我們每次都有體育老師、班主任的提醒，但仍然有很多同學(xué)只是做做樣子而已。踏步似乎與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，鍛煉身體都顯得很牽強(qiáng)。但為什么那個(gè)全國(guó)聞名的魏書(shū)生卻一再重申，并且雷打不動(dòng)的堅(jiān)持呢？因?yàn)橥π靥ь^，你精神煥發(fā)，因?yàn)槟抗饩季?，你信心十足，因?yàn)檎R劃一，你團(tuán)結(jié)一致。踏步體現(xiàn)出了你振奮的精神，青春的活力。當(dāng)你神采奕奕，信心百倍地去學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率能不高么？

在校學(xué)習(xí)，最重要的陣地是課堂，在課堂上，我們又該有什么習(xí)慣呢？我所推崇的仍是老師的教學(xué)實(shí)踐——六步學(xué)習(xí)法。一、定向，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)。不懂的地方，留待下一步解決。三、討論。把自學(xué)中不懂的地方提出來(lái)，互相討論;討論也不能解決的問(wèn)題，留待答題去解決。四、答題。是學(xué)生自己去解答疑難問(wèn)題。然后由教師回答解決剩下的疑難問(wèn)題。五、自測(cè)。自己檢查學(xué)習(xí)效果。六、總結(jié)?？偨Y(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要收獲。

一年四季，寒來(lái)暑往，不過(guò)365天，這 365個(gè)24小時(shí)，幻化出了春天的明媚，夏天的熱烈，秋天的清爽，冬天的晶瑩。而當(dāng)我們每天、每課都在高效和充實(shí)當(dāng)中度過(guò)時(shí)，迎接我們的必然是時(shí)時(shí)處處木鐸金聲的多彩四季。