（甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué)733399）

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的生本教育

張建華

（甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué)733399）

英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是發(fā)音，而英文字母單詞只是語(yǔ)言的標(biāo)本。以單詞、句子為標(biāo)志的書(shū)面表達(dá)只有建立在以語(yǔ)音為依據(jù)的口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)之上，才能使語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)言教學(xué)的意義和價(jià)值。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，改變?cè)械囊越處燁I(lǐng)讀學(xué)生聽(tīng)讀為主的單一模式，創(chuàng)建以學(xué)生為主的豐富多彩的學(xué)習(xí)情境。運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，竭力美化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)也找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小學(xué)英語(yǔ)生本教育

一、打造語(yǔ)言活力的教學(xué)環(huán)境

課堂是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的舞臺(tái)。教師在英語(yǔ)課堂中為學(xué)生營(yíng)造充滿活力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，適應(yīng)了小學(xué)生的心理特點(diǎn)。將英語(yǔ)文化帶進(jìn)課堂，融入到教學(xué)內(nèi)容中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。建立充滿異國(guó)氣息，煥發(fā)語(yǔ)言生命活力的英語(yǔ)課堂。

（一）充滿異域風(fēng)情，接觸外國(guó)文化的課堂

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師除講授課本知識(shí)外，還要向?qū)W生展示一些外國(guó)的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生祖國(guó)意識(shí)，并利用這些異域風(fēng)情創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲活動(dòng)，給學(xué)生提供了解外國(guó)文化的機(jī)會(huì)，并使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。新目標(biāo)英語(yǔ)教材中滲透的外國(guó)文化語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容豐富，如西方人的圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)，美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的國(guó)旗，西方人的餐桌文化、交通方式等。通過(guò)了解這些生活文化常識(shí)，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)涵有了更深刻地了解。例如，在教學(xué)西方萬(wàn)圣節(jié)這一節(jié)日時(shí)，我利用多媒體手段出示南瓜燈、鬼面具等圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方人在萬(wàn)圣節(jié)這一天的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也達(dá)到了教授知識(shí)的目標(biāo)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)放的課堂，豐富的知識(shí)沉淀，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容充滿了趣味性、知識(shí)性，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生開(kāi)闊了眼見(jiàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

（二）充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂

小學(xué)生是天真無(wú)邪的，快樂(lè)是他們的天性。教師在英語(yǔ)課堂中給學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)，多一些多快樂(lè)，我們的英語(yǔ)課堂時(shí)時(shí)充滿歡聲笑語(yǔ)，課堂將是一個(gè)有愛(ài)的天堂。小學(xué)生生來(lái)好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡表演，英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，既解決了單調(diào)、乏味的知識(shí)講授，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性；既給學(xué)生提供了展示自我潛能的空間，又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的交際能力。如在教學(xué)身體部位時(shí)，師生、生生間做一做我們小時(shí)候做的指鼻子按眼睛的游戲，學(xué)生由于熟悉游戲規(guī)則而躍躍欲試，興趣盎然，不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)。

說(shuō)唱玩做是小孩子的天性。課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子編成歌曲，歌謠，播放歌曲配音等進(jìn)行教學(xué)，這樣，寓教于樂(lè)，學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在樂(lè)中成長(zhǎng)，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成才的教學(xué)效果。如在教學(xué)日常用Hello.How are you?How old are you?時(shí)教唱歌曲，有時(shí)還可根據(jù)需要自編歌謠吟唱。如在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物單詞時(shí)可以配上鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，：rabbit跑得快，panda最可愛(ài)，cat，cat喵喵叫，dog，dog把家看，duck鴨子水上游，monkey猴子樹(shù)上爬。又如，課前熱身時(shí)，提前輪流播放歌曲，學(xué)生可以邊唱邊演，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。

在課堂教學(xué)中，針對(duì)故事性較強(qiáng)的題材，設(shè)計(jì)模擬情景開(kāi)展會(huì)話、表演及講故事組織開(kāi)展課本劇的實(shí)踐活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，又能使學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入高潮，使學(xué)生輕松愉快地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)作為交流工具的目的。如在教關(guān)于身體各部位的單詞時(shí)，讓學(xué)生在課堂上做“聽(tīng)指令，畫(huà)器官”的表演活動(dòng)。在活動(dòng)中請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，多位同學(xué)被蒙上眼睛在黑板上按指令畫(huà)身體部位，由于眼睛是被蒙上的，畫(huà)出的圖畫(huà)是形形色色的，滑稽搞笑的。這使我們的課堂輕松愉快，充滿歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生在參與和表演中獲得成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

（三）充滿合作氛圍的英語(yǔ)課堂

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性，而且可以營(yíng)造開(kāi)放、民主、活躍的課堂氛圍。它在簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)中潛意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、啟發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，使每個(gè)學(xué)生的激情都得到充分的展示。如在教關(guān)于jobs這一單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约何磥?lái)的工作和生活?？梢杂脻h語(yǔ)表達(dá)，然后教師翻譯成英語(yǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生和同學(xué)老師交流的欲望。在小組合作中逐步提高和他人的交際能力，變枯燥的機(jī)械式操練為豐富靈活的合作交際活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，加深了知識(shí)記憶。

二、美化家校合作的教學(xué)環(huán)境

我縣地處偏僻西北地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生的父母文化素質(zhì)低，多數(shù)父母外出打工，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，留守兒童居多，還有大多孩子由爺爺奶奶看管，只能管好孩子的衣食，根本不能關(guān)照孩子的學(xué)習(xí)，更無(wú)法關(guān)注孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生的家庭英語(yǔ)教育幾乎為零。這這種現(xiàn)狀，給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，只好在教學(xué)工具上給予學(xué)生大力的支持。通過(guò)錄音機(jī)，復(fù)讀機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等媒體將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫充分結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展家校英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)展了英語(yǔ)教學(xué)途徑，擴(kuò)大了英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境和語(yǔ)言訓(xùn)練范圍。同時(shí)教師還可以布置一些開(kāi)放式的作業(yè)，讓英語(yǔ)走出課堂、走出校園、走向生活。如可以用自己學(xué)過(guò)的單詞制標(biāo)簽粘貼在日用品上，salt（鹽），fridge（冰箱），trash bin（垃圾桶）等。還可以讓學(xué)生留心摘抄身邊的英語(yǔ)，如：made in China（中國(guó)制造）；no smoking（禁止吸煙）等。這種作業(yè)方式，大大提高了學(xué)生自主參與度，擴(kuò)展了為學(xué)生知識(shí)面，同時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)引向家庭、引向生活，使學(xué)生的英語(yǔ)水平在生活中提高。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，如何才能找到最適合自己的方法，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，需要我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中不斷努力、探索、總結(jié)。生命有多美，生本課堂就有多美。相信在生本英語(yǔ)理念的指導(dǎo)下，英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有一個(gè)更加璀璨的明天。

（責(zé)編 張景賢）