☉貴州省福泉中學(xué)鄧木輝（特級(jí)教師）

《祝福》仍有不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)

☉貴州省福泉中學(xué)鄧木輝（特級(jí)教師）

筆者寫過(guò)一篇《〈祝?！抵械脑~語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范》的文章，分析的是人教版（本文所談教材均為人教版）全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《語(yǔ)文》（試驗(yàn)修訂本·必修）第四冊(cè)（2001年10月第2版，2003年11月貴州第3次印刷。以下簡(jiǎn)稱2001版）教材中《祝福》的詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范情況。2006年2月拿到“經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年審查通過(guò)”的高中《語(yǔ)文》（必修本）第二冊(cè)（2003年12月第1版，2005年11月貴州第3次印刷。以下簡(jiǎn)稱2003版），發(fā)現(xiàn)《祝?！分械臉?biāo)點(diǎn)已在很多地方作了規(guī)范化處理，覺(jué)得自己所寫的文章針對(duì)性降低。2013年2月拿到“經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年審查通過(guò)”的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》必修3（2007年3月第2版，2012年6月第1次印刷。以下簡(jiǎn)稱2007版）發(fā)現(xiàn)《祝?！分械臉?biāo)點(diǎn)雖有幾處將之前的不規(guī)范作了規(guī)范化處理，但有多處又改回到2001版的不規(guī)范情況，覺(jué)得大惑不解，不知教材為何如此變化。筆者認(rèn)為，無(wú)論教材編者出于何種考慮，讓觸目驚心的不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)存在將對(duì)教學(xué)及語(yǔ)用產(chǎn)生不可低估的負(fù)面影響。故不揣淺陋，將這一問(wèn)題再次提出，就教于教材編者。

課標(biāo)教材2007版高中《語(yǔ)文》必修3是最新版本的教材。其中《祝?！返牟灰?guī)范標(biāo)點(diǎn)一共有12句15處?，F(xiàn)摘錄如下：

1.希望其有，又希望其無(wú)……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

2.然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……。（逗號(hào)、句號(hào)應(yīng)去掉。）

3.那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。（前一個(gè)省略號(hào)之前的逗號(hào)及后一個(gè)省略號(hào)之后的句號(hào)應(yīng)去掉。）

4.我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

5.即使只有我一個(gè)……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

6.可惡！然而……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

7.然而……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

8.熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

9.這總是你自己愿意了，不然……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

10.年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。（兩處破折號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)去掉。）

11.然而她，卻疑惑了，——或者不如說(shuō)希望……（破折號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)去掉。）

12.也許有吧，——我想。（破折號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)去掉。）

2007版高中《語(yǔ)文》必修3，初版時(shí)其標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用只能以1995年頒布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834-1995，1995年12月13日發(fā)布，1996年6月1日起施行）為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；而2012年6月第1次印刷的高中《語(yǔ)文》必修3，其標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用估計(jì)會(huì)以2011年頒布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834—2011，2011年12月30日發(fā)布，2012年6月1日起施行）為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。兩個(gè)版本的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》都有這樣的規(guī)定與說(shuō)明：省略號(hào)之前是句終點(diǎn)號(hào)，可保留，不是句終點(diǎn)號(hào)，不保留；省略號(hào)之后其他任何點(diǎn)號(hào)不保留。同時(shí)，對(duì)破折號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)用法也作了類似的規(guī)定與說(shuō)明，如教育部語(yǔ)言文字信息管理司組編的《〈標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法〉解讀》（以下簡(jiǎn)稱《解讀》），在解答“省略號(hào)前可以用點(diǎn)號(hào)嗎”“省略號(hào)后可以用點(diǎn)號(hào)嗎”“破折號(hào)之前需不需要用標(biāo)點(diǎn)”“破折號(hào)之后需不需要用標(biāo)點(diǎn)”等問(wèn)題時(shí)分別解答說(shuō)：“省略號(hào)前一般不使用點(diǎn)號(hào)”“省略號(hào)之后一般也不使用點(diǎn)號(hào)”“一般來(lái)說(shuō)，破折號(hào)前面是不用標(biāo)點(diǎn)的，因?yàn)槠普厶?hào)本身有語(yǔ)音停頓作用”“破折號(hào)之后通常也不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”［1］（P.119-122）。當(dāng)然，這里使用了“一般”“通常”等詞語(yǔ)，表明還有“特殊”用例。限于篇幅，本文不摘錄《解讀》列舉的“特殊”用例。但筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真比照，可以肯定地說(shuō)：以上摘錄《祝福》中的不規(guī)范用例均不屬于“特殊”用例，故應(yīng)作規(guī)范化處理（如括號(hào)說(shuō)明）。

當(dāng)然，比起2001版教材，2007版教材對(duì)《祝?！窐?biāo)點(diǎn)的處理還是有所改進(jìn)的。如2001版教材除了有以上摘錄的不規(guī)范用例外，還有以下不規(guī)范用例：

13.這回我一定薦一個(gè)好的來(lái)折罪……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

14.阿呀呀，這真是……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

15.我想，這真是……。（句號(hào)應(yīng)去掉。）

16.“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她那沒(méi)有神采的眼睛來(lái)，接著說(shuō)?！拔覇沃老卵┑臅r(shí)候……”（“說(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑窍榱稚┧f(shuō)。）

17.“我真傻，真的，”她說(shuō)?！拔覇沃姥┨焓且矮F在這深山里沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；我不知道春天也回來(lái)?！保ā罢f(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑窍榱稚┧f(shuō)。）

18.“祥林嫂，你又來(lái)了?！绷鴭尣荒蜔┑目粗哪?，說(shuō)?！拔覇?wèn)你：你額角上的傷疤，不就是那時(shí)撞壞的么？”（“說(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑橇鴭屗f(shuō)。）

19.“祥林嫂，你實(shí)在不合算。”柳媽詭秘的說(shuō)?！霸?gòu)?qiáng)一強(qiáng)或者索性撞個(gè)死，就好了……”（“說(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑橇鴭屗f(shuō)。）

按現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，例句13—15中的句號(hào)應(yīng)去掉，2007版必修3已將例句13—15中的句號(hào)刪除；按現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，例句16—19中“說(shuō)”后應(yīng)該用逗號(hào)，2007版必修3已將例句16—19中的句號(hào)改為逗號(hào)（課后“研討與練習(xí)”第二題第4小題又將上例19句中的“說(shuō)”用為句號(hào)，這可能是編校疏忽）。這樣處理符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，比2001版有所改進(jìn)。

然而，比起2003版高中《語(yǔ)文》第二冊(cè)，2007版必修3對(duì)《祝福》標(biāo)點(diǎn)的處理似乎有所倒退。2003版高中《語(yǔ)文》第二冊(cè)對(duì)《祝福》中的標(biāo)點(diǎn)已在很大程度上作了規(guī)范化處理，主要是規(guī)范了省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)用法，將以上摘錄的例句1—9中省略號(hào)前后的不規(guī)范點(diǎn)號(hào)進(jìn)行了刪除。但仍有幾處不規(guī)范：

20.然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……（即以上摘錄的2007版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第2句?！拔幢亍焙蟮亩禾?hào)應(yīng)去掉。）

21.那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。（即以上摘錄的2007版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第3句?！澳鞘恰焙蟮亩禾?hào)應(yīng)去掉，省略號(hào)后的句號(hào)應(yīng)去掉。）

22.“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她那沒(méi)有神采的眼睛來(lái)，接著說(shuō)。“我單知道下雪的時(shí)候……”（即以上摘錄的2001版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第16句。“說(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑窍榱稚┧f(shuō)。）

23.“我真傻，真的，”她說(shuō)。“我單知道雪天……”（即以上摘錄的2001版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第17句?！罢f(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑窍榱稚┧f(shuō)。）

24.“祥林嫂，你又來(lái)了?！绷鴭尣荒蜔┑目粗哪?，說(shuō)?！拔覇?wèn)你：你額角上的傷疤，不就是那時(shí)撞壞的么？”（即以上摘錄的2001版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第18句?！罢f(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑橇鴭屗f(shuō)。）

25.“祥林嫂，你實(shí)在不合算?！绷鴭屧幟氐恼f(shuō)?！霸?gòu)?qiáng)一強(qiáng)或者索性撞個(gè)死，就好了……”（即以上摘錄的2001版不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)第19句。“說(shuō)”后的句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蟮脑捑橇鴭屗f(shuō)。）

2007版必修3中的《祝?！?，將例句22—25中“說(shuō)”后的句號(hào)改為逗號(hào)，符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；將例句13—15中省略號(hào)后的句號(hào)刪除，符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。但不知為什么又將例句1—9中省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)恢復(fù)到2001版的情況，令人大惑不解，好生遺憾。

通過(guò)比較三個(gè)版本對(duì)《祝?！窐?biāo)點(diǎn)的處理容易發(fā)現(xiàn)：三個(gè)版本對(duì)破折號(hào)前的逗號(hào)均未刪除；2003版及2007版都未對(duì)省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)作徹底的規(guī)范化處理，標(biāo)準(zhǔn)前后不一，未能一以貫之。如：2003版刪除了例句1—9中省略號(hào)前后的不規(guī)范點(diǎn)號(hào)，卻保留了例句20—21中省略號(hào)前后的不規(guī)范點(diǎn)號(hào)；2007版刪除了例句13—15中省略號(hào)前后的不規(guī)范點(diǎn)號(hào)，卻保留了例句1—9中省略號(hào)前后的不規(guī)范點(diǎn)號(hào)。同一版本遵循標(biāo)準(zhǔn)如此前后不一，這令人百思不得其解：是編者校對(duì)疏忽？大概不會(huì)，因?yàn)榻滩木幷叨际菄?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的；是尊重作品原貌？更不會(huì)，因?yàn)榻滩漠吘棺髁诵┮?guī)范化處理，并沒(méi)有完全保留作品原貌，何況教材為適合教學(xué)需要，為貫徹規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，總會(huì)對(duì)入選作品的不規(guī)范用法作規(guī)范化處理。那到底因?yàn)槭裁茨?？不得而知?/p>

筆者曾表達(dá)過(guò)這樣一些意思：規(guī)范是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，只能對(duì)特定時(shí)空的語(yǔ)言作品有約束力。因此，我們既不能以現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量魯迅作品不規(guī)范，但也不能以魯迅的用法為規(guī)范仿照其用法，因?yàn)樗挠梅ó吘褂性S多不符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)之處。［2］我們不必要求魯迅作品中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)其入選教材的作品應(yīng)作規(guī)范化處理，使其完全符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。辦法有兩種：⑴正文保留其作品原貌，但在注釋中注明現(xiàn)在的規(guī)范用法；⑵對(duì)正文不規(guī)范用法直接按現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作規(guī)范化處理，但在注釋中注明原文用法。第二種辦法便于閱讀。

以上列舉分析了三個(gè)版本《祝福》中的不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)，可見最新版教材的《祝福》仍有多處不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)。其實(shí)，類似的情況還很多：比如《祝?！分械漠愋卧~注釋，比如魯迅的其他作品，比如同時(shí)期其他作家的作品等。教材標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，不僅會(huì)給師生帶來(lái)閱讀理解的困難，而且會(huì)對(duì)師生造成誤導(dǎo)，不利于師生規(guī)范地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。故應(yīng)該對(duì)入選教材的作品進(jìn)行規(guī)范化處理，使其完全符合現(xiàn)在的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

注釋：

［1］教育部語(yǔ)言文字信息管理司組編.《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》解讀［M］.北京：語(yǔ)文出版社，2012.

［2］鄧木輝.從現(xiàn)代規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)看魯迅文章的語(yǔ)句及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用［J］.語(yǔ)文教學(xué)通訊（學(xué)術(shù)刊），2011，（4）.