江蘇張家港市南豐幼兒園東沙園區(qū)何岳華

尊重孩子我們可以做得更好

江蘇張家港市南豐幼兒園東沙園區(qū)何岳華

每天早上孩子來園時段，我們大多會安排孩子玩桌面積木游戲。游戲結(jié)束時，教師總會拿起自認為搭得比較好的作品放到展示臺上，其他沒有完成或教師認為搭得不大好的作品則會讓孩子拆散，把積木歸放到籃子里?；蛟S教師對這種做法已習(xí)以為常，但仔細想來，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。教師從所有孩子的作品中挑選出好的作品，從表面上看是關(guān)注到了全體，但其實是對孩子的不公平，對此我們能否做得更深入一些呢。比如，教師可以把孩子未搭完的作品先存放起來，告訴孩子可以在另外時段去完成；對那些看上去搭得不好的作品，教師可以聽聽孩子的設(shè)想，需要時提供一點建議，以幫助孩子完成自己的設(shè)想。可以說對待孩子作品的態(tài)度反映了教師對孩子的尊重程度。我們必須思考如何做得更好，讓尊重孩子的教育觀念落到行動中。

大多數(shù)教師會將紙、剪刀和各種顏色的橡皮泥等投放到美工區(qū)里，但在一次觀摩活動中，我驚喜地看到以上材料出現(xiàn)在了“美味餐廳”。游戲中，孩子們用剪刀剪出各種菜，用橡皮泥捏出餃子、面條和各式點心，始終沉浸在小廚師的角色之中，也自然地練習(xí)了手部小肌肉的靈活性，鍛煉了剪、捏等精細動作。這位教師的做法讓我們看到了對孩子的尊重。

雖然我們口頭上時時說著要尊重孩子，但實際上做得還不夠。例如，在日常生活中，碰到孩子不想吃飯時，教師是否能把孩子的一份飯菜暫時保溫留著，到孩子想吃時再給他吃；孩子特別不想睡覺時，教師是否可以允許他不睡，讓他做些想做的事……雖然這樣做可能會給幼兒園管理工作帶來一些不便，也會給教師增加工作量，卻有利于孩子的身心健康成長。我想，尊重孩子，需要從小事做起。讓我們記住“尊重是教育學(xué)生的第一道陽光”，時刻把孩子放在第一位。為了孩子的身心健康發(fā)展，我們可以做得更好。