河北秦皇島市教育科學(xué)研究所 李素英

推動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

河北秦皇島市教育科學(xué)研究所 李素英

幼兒園體育活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強(qiáng)的性格，增強(qiáng)其自信心和意志力，促進(jìn)其身心全面、和諧、健康發(fā)展。在對(duì)我市幼兒園戶外體育活動(dòng)組織開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研時(shí)，以下問(wèn)題引起了我們的思考：如何提高教師對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)？如何合理組織戶外體育活動(dòng)，以有效減少消極等待？如何設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以確保幼兒身體的全面發(fā)展？如何創(chuàng)設(shè)情境，以引發(fā)幼兒更高的活動(dòng)興趣？如何提供器械、場(chǎng)地，以保障幼兒戶外活動(dòng)的安全？

一、蹲點(diǎn)教研，探索體育活動(dòng)的有效形式

1.開(kāi)展試點(diǎn)，確定模式

帶著以上問(wèn)題，我們深入到試點(diǎn)單位秦皇島市開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園進(jìn)行蹲點(diǎn)教研，研究制定了“全園一體化的混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)游戲”活動(dòng)模式。

2.分層教研，制定目標(biāo)

活動(dòng)模式確定后，我們根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒動(dòng)作發(fā)展要求，確定了活動(dòng)區(qū)域，并分層次研究制訂了不同年齡段各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo)。

3.整體布局，劃分場(chǎng)地

我們按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行了區(qū)域劃分，合理規(guī)范場(chǎng)地設(shè)置，如將園內(nèi)的戶外場(chǎng)地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、沙池區(qū)、攀爬區(qū)、綜合區(qū)等。我們還鼓勵(lì)各園巧妙利用室內(nèi)空間設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，如利用樓梯轉(zhuǎn)角的空地，設(shè)置舉重區(qū)，將各班活動(dòng)室外的通道外墻設(shè)置為投擲區(qū)。

4.集思廣益，設(shè)計(jì)活動(dòng)

我們依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)動(dòng)全園教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，共同創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。如在“跳跳大分類”游戲中，我們?yōu)樾“嘤變禾峁┝撕扇~、山洞，讓幼兒練習(xí)單、雙腳交替連續(xù)向前跳；為中班幼兒提供了紙箱、輪胎、鞍馬，讓幼兒練習(xí)連續(xù)在有彈性的物體上平穩(wěn)跳下；為大班幼兒提供了跨欄和高度不一的梯子，讓幼兒練習(xí)從一定高度的梯子上跳下，平穩(wěn)著地。

5.全員互動(dòng)，完善內(nèi)容

為了進(jìn)一步完善體育游戲活動(dòng)，我們不斷進(jìn)行研究探索。例如，為了增加游戲的難度，我們對(duì)原有的攀爬架進(jìn)行了改造，加上了用繩子編織的攀爬網(wǎng)。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合制作了紙球、服裝等，并收集飲料箱、廢舊輪胎等物品，投放到各個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域中。

二、推廣經(jīng)驗(yàn)，舉辦現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)

為了以點(diǎn)帶面，今年4月，我們召開(kāi)了以“推動(dòng)戶外體育活動(dòng)日常開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“秦皇島市幼兒園戶外體育活動(dòng)日常開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。會(huì)上介紹了開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與會(huì)代表觀摩了戶外體育活動(dòng)及全園性的幼兒戶外區(qū)域混齡運(yùn)動(dòng)游戲、戶外集體韻律活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，教師提高了對(duì)戶外體育活動(dòng)內(nèi)涵和形式的認(rèn)識(shí)。

三、明確要求，組織適宜本園的運(yùn)動(dòng)游戲

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)結(jié)束后，我們進(jìn)一步提出了開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的要求：各園要本著堅(jiān)持日常、均衡發(fā)展、凸顯自主、安全第一、富有挑戰(zhàn)的原則，組織教師對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式進(jìn)行深入研究與探索，并根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合本園特點(diǎn)、能夠常態(tài)化開(kāi)展的體育活動(dòng)。

全市各園結(jié)合本園實(shí)際，制定出了適合本園幼兒發(fā)展需要的活動(dòng)方案，在這個(gè)過(guò)程中，教師的專業(yè)水平也得以有效提升。

四、全面推動(dòng)，戶外體育活動(dòng)開(kāi)展顯實(shí)效

5月，市教育局學(xué)前教育教研室教研員分赴下屬各縣區(qū)40所幼兒園，針對(duì)戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了督導(dǎo)，包括聽(tīng)取匯報(bào)，查閱戶外活動(dòng)資料、察看場(chǎng)地布置、觀察孩子活動(dòng)狀況等，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流，以有效提高幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

目前，我市幼兒園戶外體育活動(dòng)已頗具特色，初現(xiàn)成效。主要體現(xiàn)在：

1.內(nèi)容新穎，各具特色

各園教師選取的活動(dòng)內(nèi)容均較符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如“CS野戰(zhàn)”“炸碉堡”“憤怒的小鳥(niǎo)”等，操作性強(qiáng)，富有特色。

2.規(guī)則明確，安全有保障

教師根據(jù)幼兒的興趣和適宜的運(yùn)動(dòng)量，以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，隨時(shí)變化游戲形式，確保了活動(dòng)的趣味性和安全性。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中形成了較好的規(guī)則意識(shí)，有效保障了活動(dòng)的安全。

3.器械豐富，一物多玩

各園教師為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外運(yùn)動(dòng)器械，如多功能沙包、多變鉆鉆迷宮等。豐富的運(yùn)動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)支持。此外，教師注意在活動(dòng)中充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，使得戶外體育活動(dòng)更富變化、更具魅力。

4.注重領(lǐng)域整合，延伸教育效果

我們注重活動(dòng)的整合性，有意識(shí)地將其他領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容融入到體育活動(dòng)中來(lái)，如采集一定數(shù)量的果子，幼兒跑到終點(diǎn)后將物品按類別裝進(jìn)相應(yīng)的箱子里等，促進(jìn)了幼兒綜合能力的發(fā)展。

5.提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

隨著戶外活動(dòng)的正常開(kāi)展，孩子們的身體素質(zhì)不斷提升，并逐漸形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的抗挫折能力，這正是我們需要培養(yǎng)的良好品質(zhì)。

全園性的混齡幼兒戶外體育活動(dòng)因?yàn)椴捎瞄_(kāi)放模式，打破了以往的以班級(jí)為單位的局限，孩子們不再被限制在活動(dòng)室這一方小天地，也不再總是在教師的指揮棒下運(yùn)動(dòng)，他們可以“滿場(chǎng)跑”，可以“我來(lái)選”，可以認(rèn)識(shí)更多的朋友。這樣的鍛煉模式使幼兒成為了戶外鍛煉的主人。孩子們?cè)诒寂堋⒃诹骱?、在歡笑，在體育游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得健康成長(zhǎng)。