☉江蘇省如皋中學(xué) 陳 鋒

長期以來中學(xué)語文教師常常都會進(jìn)行主動的自我考問，一堂作文課到底需要哪些因素作為課堂的常態(tài)，怎樣才能讓“家常作文課”充滿情趣和魅力，具有啟迪智慧的功能，最終獲得生命的張力。

“智趣”，顧名思義，“智”就是“啟智”，其中包含了運(yùn)用智力去“尋”法；“趣”指的是“激趣”，其中包含了因產(chǎn)生興趣而投入；“智趣”，就是充滿智慧的趣味抑或是充滿趣味的智慧。

江蘇語文特級教師王學(xué)東先生在《智趣：語文課堂教學(xué)的核心追求》一文中指出，語文區(qū)別于數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的最大特點(diǎn)就是生動形象性，而正是語文這門學(xué)科的生動形象性決定了語文教學(xué)理性思維與形象思維交融的特點(diǎn)。因此，“智趣性”應(yīng)該理所當(dāng)然地成為作文教學(xué)的重要屬性，而且應(yīng)該突出地體現(xiàn)在日常的作文教學(xué)也就是“家常作文課”之中。

本文試圖通過材料作文的題型歸類和審題方法的論述將“智趣”滲透進(jìn)作文教學(xué)中，對自己所了解的材料作文教學(xué)中的“智趣”談幾點(diǎn)淺見。

從語文教學(xué)的角度來看，作文無疑是語文能力的綜合體現(xiàn)。而近年各地高考中材料作文的高比例正說明其作為考查學(xué)生綜合語文素養(yǎng)手段的重要意義。

在各地的材料作文題中，命題者大多沒有給考生提供明確的話題，要求考生根據(jù)提供的作文材料選好角度，自主確定立意，明確文體，這就需要考生先憑借對材料的理解和分析，概括提煉，然后才能進(jìn)入寫作程序。分析工作做不好，作文的檔次就高不了，高考作文成績自然也高不了。

材料作文的類型很多，其中較為常見的類型有五種：寓言故事型、詩歌意象型、以物征事型、邏輯思辨型、感想體悟型。如果沒有“智”與“趣”的分析，很難寫出優(yōu)秀的作文。

一、寓言故事型

寓言故事型材料作文審題立意的重點(diǎn)當(dāng)然是要讀懂材料中的寓意，把握材料中的核心含義。

第一步：“啟智”。教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體寓意，必須提取材料中的提示寓意的關(guān)鍵句子，明確材料的寓意。

第二步：“激趣”。要從多角度進(jìn)行思考。

第三步：“尋法”。發(fā)掘材料的深刻內(nèi)涵，對于材料中的主要人和物、主要事件、情感傾向進(jìn)行重點(diǎn)把握，最終實(shí)現(xiàn)由材料向現(xiàn)實(shí)的延伸。

題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩只陌生的毛毛蟲在某個樹杈相遇了，它們禮貌地彼此碰了碰觸角，算作互相問候，然后繼續(xù)向前爬去。可是下一秒，它倆有了一個一模一樣的想法：對方那么急著朝我來過的方向去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶藏我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只毛毛蟲同時折轉(zhuǎn)，朝來路爬去。忙碌了一輩子的毛毛蟲不知不覺地又爬回了起點(diǎn)。

要求：找準(zhǔn)角度，自主明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析：材料的核心句是“忙碌了一輩子的毛毛蟲不知不覺地又爬回了起點(diǎn)”，這一句也是提示寓意的關(guān)鍵句，毛毛蟲懷疑“那路上有許多寶藏我沒發(fā)現(xiàn)”，反映的是毛毛蟲對自己的需求缺乏基本的定位，對人生努力的方向缺少明確的界定，最終勞碌一場，一無所獲。

二、詩歌意象型

詩歌意象型材料作文因詩歌本身具有較強(qiáng)的概括性和多義性，在審題上難度較大。這類題型審題的第一步是讀懂詩。

第一步：“啟智”。在實(shí)際教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生緊扣詩歌中的意象、表意含蓄的詞語和具有內(nèi)涵的句子實(shí)現(xiàn)對詩歌的大意、主題和行文思路的把握。

第二步：“激趣”。在第一步基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考詩歌與人生關(guān)照、詩歌與社會描摹、詩歌與心靈啟迪之間的關(guān)系。

第三步：“尋法”。在前兩步的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，便能確定作文的立意了。

題目：閱讀下面的文字，按要求寫作文。

老是把自己當(dāng)成珍珠，

就時時有被埋沒的痛苦，

把自己當(dāng)作泥土吧，

讓眾人把你踩成一條道路。（魯藜）

要求：讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意?.聯(lián)想和感悟要與整首詩的寓意有關(guān)。2.立意自定，題目自擬。3.不少于800字。4.除詩歌外文體不限。

分析：這首詩的意象相對來說較為單一，但是其內(nèi)涵比較豐富，學(xué)生容易引發(fā)聯(lián)想。詩中的“把自己當(dāng)……”是理解詩歌的重要切入點(diǎn)，詩歌的表意比較明確，就是如何看待自己的問題。“把自己當(dāng)成珍珠”是說定位過高，曲高和寡，不容易得到認(rèn)可，“把自己當(dāng)作泥土吧”是說要從實(shí)際出發(fā)，放低自己的姿態(tài)反而容易成功。

三、以物征事型

以物征事型材料作文即傳統(tǒng)意義上的象征型材料作文。此類作文題型材料篇幅往往較長，字?jǐn)?shù)較多。

第一步：“啟智”。為更好地分析材料，我們首先要從材料中提取關(guān)鍵詞。

第二步：“激趣”。把握那些富有象征含義的詞句，結(jié)合象征手法的特征把那些具體形象抽象化。

第三步：“尋法”。即引導(dǎo)學(xué)生由個體的事物引申到整體事物，由一種現(xiàn)象引申到普遍規(guī)律，就可以基本確定立意了。

題目：閱讀下面的文字，按要求寫作文。

有個漁夫到深海捕魚，從海里撈到一顆巨大的珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，非常美麗，價(jià)值連城，漁夫愛不釋手?？墒敲乐胁蛔愕氖牵渲樯嫌幸粋€很小很小的黑點(diǎn)，漁夫想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去除掉，珍珠將沒有缺點(diǎn)，將會變成無價(jià)之寶?？墒莿兊粢粚?，黑點(diǎn)仍在那里；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被剝得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有一些人犯了像漁夫一樣的錯誤。

要求：生活中，得與失、美麗與缺陷往往并存。對此，你一定有很多感想，請根據(jù)你的理解，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，題目自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自定，題目自擬，不得抄襲。

分析：材料中“在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤”“等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被剝得蕩然無存了”；要求中“生活中，得與失、美麗與缺陷往往并存”已經(jīng)明確作了“智趣”工作，告訴了我們材料的分析思路。人無完人，金無足赤。有缺憾的人生有時更美麗。優(yōu)勢和劣勢互補(bǔ)是需要用一生思考的問題等都可以成為文章的構(gòu)思角度。

四、邏輯思辨型

邏輯思辨型作文題的特征是不同的人從不同的角度來看同一個問題，就會有不同的看法，而這些看法站在各自的角度上又都具有一定的合理性，具有一定的迷惑性，學(xué)生容易認(rèn)為自己選擇的角度沒有錯。這就需要我們根據(jù)材料限制，結(jié)合自己的理解，判斷各種意見的價(jià)值，辨明各種關(guān)系的本質(zhì)。

題目：一位語文老師要求學(xué)生在讀書時要留心其中的優(yōu)美詞語，而且要寫下來，背下來，這樣才能提高作文的水平。但是，有一位同學(xué)卻不以為然。他認(rèn)為，作文的靈魂并不是語言，而是蘊(yùn)含的意旨，如果按照老師說的作文，等于拋開重要的而撿了次要的。

要求：請寫一篇文章，談?wù)勀銓ψ魑摹办`魂”的認(rèn)識或看法。自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。

分析：這則材料需要我們作辯證的“智趣”思考，閱讀與寫作的關(guān)系、作文訓(xùn)練中的內(nèi)容和形式的關(guān)系都是長期以來人們所討論的話題。老師強(qiáng)調(diào)的是，要多讀書，多學(xué)習(xí)他人寫作的優(yōu)點(diǎn)，多積累，提高語言表現(xiàn)力。學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是，寫作以意旨為主，文章要有靈魂。老師和學(xué)生的觀點(diǎn)都有一定的道理，分析時要根據(jù)自己的實(shí)際來闡釋道理，表達(dá)感悟與認(rèn)知。

五、感想體悟型

感想體悟型材料作文往往要求學(xué)生從材料中選取一個角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫出作文來表現(xiàn)自己對材料的感悟。與其他材料作文類型相同，感想體悟型材料作文也要求讀懂材料（“啟智”），還要根據(jù)材料由表及里，貼近自身（“激趣”），讀出材料背后的隱含意義、情感價(jià)值、命題意圖、主題傾向，要由材料中的一個“點(diǎn)”拓展到“面”，將自身的感悟拓展到較為廣闊的認(rèn)識范疇，從而引起多數(shù)人的共鳴（“尋法”）。

題目：著名女作家冰心說，一個人應(yīng)當(dāng)像一朵花，不論男人或女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一。

要求：結(jié)合這句名言，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

分析：這道題目談的是人生品位，“人有才、情、趣，三者不可缺一”，把握好才、情、趣，文章的立意就沒有問題了。

綜上所述，我們只要抓住材料作文各種類型的特點(diǎn)，第一步“啟智”，正確理解和判斷材料，第二步“激趣”，精準(zhǔn)選題立意，第三步“尋法”，提高分析、概括和論證能力，材料作文的審題和寫作能力就一定能得到提升，材料作文的家常課就一定能深受學(xué)生的喜愛。