郭 娟

（貴州師范學(xué)院，貴州貴陽550018）

[語言與文學(xué)研究]

語義翻譯與交際翻譯在文學(xué)翻譯中的體現(xiàn)
——以《金銀島》劉麗漢譯本為例

郭 娟

（貴州師范學(xué)院，貴州貴陽550018）

語義翻譯與交際翻譯是著名翻譯家彼得·紐馬克的兩個重要翻譯理論。本文選取劉麗漢譯的《金銀島》作為研究對象，在詳細(xì)闡釋語義翻譯和交際翻譯各自的定義之后，選取部分經(jīng)典段落進(jìn)行案例分析，說明了語義翻譯與交際翻譯這兩大翻譯理論對文學(xué)翻譯的適用性。

語義翻譯；交際翻譯；文學(xué)翻譯

《金銀島》是19世紀(jì)英國作家史蒂文森的成名作，也是一本舉世公認(rèn)的世界名著。這部小說的創(chuàng)作靈感是源于他對其養(yǎng)子畫的一幅名為“金銀島”的海島地圖。他在地圖上為小山、小島、河流、海洋一一命名，加上了奇妙的想象，創(chuàng)作了這部當(dāng)時被譽(yù)為“兒童冒險故事最佳作品”的小說。書中描寫一個叫吉姆的孩子，從一個海盜那里，偶爾得到一張埋藏巨額財富的荒島地形圖，這事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳屈利勞尼先生的興趣。為了找到這筆財富，他們駕駛了一艘三桅船去荒島探險。不料船上混入了一伙海盜，他們在獨(dú)腿西爾弗的策劃下，妄圖奪下三桅船，獨(dú)吞這筆財富。吉姆在無意中得到這一消息，他配合屈利勞尼先生同海盜們展開了英勇機(jī)智的斗爭，最后終于戰(zhàn)勝了他們，找到了寶藏。

由于這部小說的冒險奇幻性質(zhì)，受到了大眾尤其是孩子們的喜愛，曾被譯成多國文字在全世界范圍內(nèi)廣泛流傳，也多次在好萊塢被改編為電影電視?？梢赃@么說：如果說中國的孩子是看著《西游記》長大的，那么美國的孩子就是看著《金銀島》長大的，《金銀島》可算是有史以來最好看的海盜小說。

《金銀島》是備受孩子們喜愛的一部作品，因此劉麗的譯本充分考慮到了兒童讀者的理解力和想象力。在翻譯的時候，譯者既保留了原汁原味的歷險畫面，又以比較簡單和通俗的語言，使讀者能夠輕松讀懂這部驚險奇妙的歷險記。一部好的譯作是感覺不到翻譯的痕跡的，換句話說，如果譯入語讀者在讀譯作時，就像是在讀一部原創(chuàng)的作品，那么這部譯作便是成功的。劉麗用她嫻熟的翻譯技巧，將原作的人物和場景刻畫得入木三分，使譯文行云流水，傳承了原作的精髓。這部文學(xué)譯作的成功，也必然要提及彼得·紐馬克兩個主要翻譯理論——語義翻譯和交際翻譯。

一、紐馬克的主要翻譯理論——語義翻譯與交際翻譯

如果說尤金奈達(dá)是翻譯理論界的一位泰斗人物，那么另一位與之匹敵的人物就一定是彼得·紐馬克。紐馬克出生于1916年，是著名的翻譯家和翻譯理論家。他從事過多種歐洲語言的翻譯工作，是出色的譯者和編輯。紐馬克也是一位語言學(xué)家，并擔(dān)任英國語言學(xué)家協(xié)會會長。他的主要興趣就是把語言學(xué)的相關(guān)理論應(yīng)用于翻譯實(shí)踐之中，把翻譯研究和英語語言研究相結(jié)合。紐馬克最著名的翻譯理論就是他的交際翻譯和語義翻譯。交際翻譯試圖使讀者閱讀譯文所產(chǎn)生的效果盡可能地接近原語讀者閱讀原文所產(chǎn)生的效果。語義翻譯則試圖在合乎第二語言的語義和句法結(jié)構(gòu)下，將原文的準(zhǔn)確語境意義盡可能貼切地譯出。這兩個概念的提出，是對百年來直譯和意譯的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為翻譯研究人員打開了一扇新的窗口。

從語義翻譯的定義中可以看出，譯文應(yīng)當(dāng)和原文產(chǎn)生接近的效果，也就是說對原文的翻譯應(yīng)當(dāng)盡量忠實(shí)。這個忠實(shí)度指的是對原文詞匯、句法和形式都盡可能保留和傳達(dá)。不難發(fā)現(xiàn)，語義翻譯和著名翻譯學(xué)家奈達(dá)所提出的“形式對等”有相似的地方?！靶问綄Φ取笔且栽Z為中心，盡量再現(xiàn)原文形式和內(nèi)容?！皠討B(tài)對等”理論注重讀者反應(yīng)，以最貼切、最自然的對等語再現(xiàn)原文信息，使譯文讀者能達(dá)到和原文讀者一樣地理解和欣賞原文的程度。跟形式對等所相似的是，語義對等看中的是原文，但跟形式對等所不同的是，紐馬克將對等的內(nèi)容著眼于比“形式”二字更加具體化的“語義”，這個語義毫無疑問涉及到句子的語法層面，包括構(gòu)詞、句法，甚至原文所要表達(dá)的文化因素。語義對等是對“形式對等”的擴(kuò)展和升華。原作文章的精妙絕倫，豐富的民族文化色彩，都應(yīng)該由語義翻譯所傳承和保留。例如“armed to the teeth.”譯成“武裝到牙齒”。這個翻譯不但尊重了原文的語法結(jié)構(gòu)，還保留了原汁原味的文化特色。這個英語成語的文化含義本指從前南美沿海地區(qū)，特別是北海岸地區(qū)海盜橫行，這些海盜兇狠異常，除了兩手持武器外，嘴上通常還咬著一把刀。由此有了這個典故，后來形容全副武裝的人或武裝到極限的人。

交際翻譯是以照顧譯入語讀者為主的一種翻譯方式。與語義翻譯不同，交際翻譯則注重接受者的理解和反應(yīng)，即信息傳遞的效果，要求譯者重新組織語言結(jié)構(gòu)，以使譯文地道、流暢。翻譯本身就是一個交際的過程，因此譯者在翻譯原文語言的時候，比如當(dāng)遇到文化上的沖突時，譯文讀者不能理解原文的文化概念，就需要用到交際翻譯。比如“you aremy lucky dog”這個句子里包含的一個文化概念是對“dog”這個詞的理解。在英美文化中，“狗”是好運(yùn)、幸運(yùn)的象征，西方人把狗視為和家人同等重要的角色，甚至沒有狗肉這個英文單詞。在中國，雖然近年來養(yǎng)狗的家庭越來越多，但是狗的角色仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有像其在英美文化中那般重要，甚至在粗俗的口頭對話中還會用“狗”這個詞來辱罵他人。所以，狗在中英文化中的概念是不一樣的，譯者在翻譯的時候就要考慮到譯入語讀者的心理反應(yīng)和感受，把原文的文化價值展現(xiàn)出來，翻譯為“你是我的幸運(yùn)兒”。

二、語義翻譯與交際翻譯在《金銀島》劉麗譯本中的體現(xiàn)

如前文所述，不管在一個語篇中適用語義翻譯還是交際翻譯，翻譯的任務(wù)都是語言轉(zhuǎn)換，即將“原語”（The Source Language)轉(zhuǎn)換為“譯語”（The Target Language),前者即一般所說的“原文”，后者即所謂的“譯文”。只是所不同的是，語義翻譯看重的是原文，而交際翻譯關(guān)注的是譯文?？此埔唤M相反的翻譯原則，實(shí)則在文學(xué)作品中是相輔相成存在的，缺一不可。這里以劉麗翻譯的《金銀島》為例，來說明語義翻譯和交際翻譯在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

在第十四章The FirstBlow（第一次打擊）這個章節(jié)的一開始，就講述了吉姆擺脫了朗·約翰，來到了一片陌生的土地。這片陌生的土地風(fēng)光無限好，他是這樣描述的：“Ihad crossed a low-lying land,some partsof ithalfunderwater;and Ihad now come outupon the edge of an open piece of sandy country,about a mile long,covered with a greatnumber of trees,notunlike the oak.On the far side of the open country stood one of the hills,with two curious, rocky towers,shiningbrightly in thesun.”這是孩子眼中一個驚奇的世界。美輪美奐的自然風(fēng)光深深地吸引了主角吉姆，所以這一段話勾勒得非常細(xì)膩。而譯者劉麗考慮到原作的兒童視角，也希望能在譯文中使中文兒童讀者讀到吉姆眼中的精彩奇幻。于是在翻譯時再現(xiàn)了這樣的一幅畫面：“我穿過一片低洼地帶，其中一部分被水覆蓋著，來到一處空曠的約一英里長的沙地的邊緣。這里樹木蔥蘢，看上去很像橡樹。空地的遠(yuǎn)方矗立著一座小山，它有兩個怪石嶙峋的山峰，在陽光照射下，熠熠生輝?！弊g本首先打破了原文的語言結(jié)構(gòu)，比如“Ihad now come outupon the edge ofan open piece ofsandy country,abouta mile long.”這個句子按照句子原來的結(jié)構(gòu)應(yīng)該翻譯成兩個小分句，但是譯者卻將之整合成為一個句子“來到一處空曠的約一英里長的沙地的邊緣”。譯者是以適用于讀者的語言描述了吉姆眼前看到的風(fēng)景，讀起來朗朗上口。而另一方面，諸如“樹木蔥蘢”“怪石嶙峋”“熠熠生輝”這些精彩四字詞組的使用，也是對譯入語文化即漢語文化的展現(xiàn)。這段翻譯正是交際翻譯的體現(xiàn)。

隨后的冒險還在繼續(xù)，于是吉姆“Creeping onmy handsand knees,Imoved steadily butslowly towards them.”如果需要遵照原文的句法特點(diǎn)和語言結(jié)構(gòu)，就需要采用語義翻譯的方法來翻譯這段英文。應(yīng)譯為“用我的手和膝蓋爬行著，我穩(wěn)定而緩慢地靠向了他們?！钡@樣的翻譯雖然基本表達(dá)了原文的基本含義，卻顯得晦澀而生硬，沒有讓讀者感到賞心悅目。于是劉麗撇開了原文的句法結(jié)構(gòu)，采用了交際翻譯原則，譯文為“我穩(wěn)當(dāng)而緩慢地朝他們爬過去?！边@份譯文，看似漏掉了原文的一些信息，比如“onmy handsand knees.”但實(shí)際上，爬這個動作，本身就是依靠膝蓋和雙手，所以在中文翻譯中不必再畫蛇添足，僅僅一個爬字就可以讓讀者明白原作的含義。

第十五章The Man of the Island（島中人）這一章里說到，吉姆遇到了一個怪物?！癐began to call tomindwhat Ihad heard ofwildmen;”譯文：“我想起了所聽到過的野人的故事。”這里有一個詞“wildmen”，盡管這個詞在諸多詞典里有不同的意思，比如“極端分子”“未開化的人”“野蠻人”，似乎每一個詞用在這里都不為過，但是譯者很好地理解了原作所描述的情景，在一個叢林密布的荒島上生存的像人的怪物，恐怕就只能是“野人”了。這樣的翻譯原汁原味地將原作的信息傳達(dá)到位，語義翻譯得以體現(xiàn)。

吉姆的探險一直在持續(xù)著，在十六章中，他找到了尋寶圖上標(biāo)記的柵欄：“...a springof clearwater rosealmost at the top ofa littlehill.Well,on the hill,and encirclingof the spring,they had puta strong log-house,fit to hold forty people at themost,with holes for guns on every side.All round this they had cleared a wide space,and then the thing was completed bya fence six feethigh,withoutdoororopening...”這又是一些描述性的語句，譯者這次完全保留了原作的語言形式和句法結(jié)構(gòu)，不折不扣地采用了語義翻譯的策略：“一股清澈的泉水從靠近小山頂端流淌下來。就在這座小山上，環(huán)繞著這眼清泉，他們搭起了一間結(jié)實(shí)的木房子，里面最多能住四十個人。每一面墻上都有槍眼。木房子四周開出了一片開闊地，又用六英尺高的柵欄圍了起來，既沒有門，也沒有洞。”譯者不但從措辭上完全貼近原作，而且每個句子的順序都和原作一樣，保留了原作創(chuàng)作的精髓，使讀者領(lǐng)會了原作創(chuàng)作時的風(fēng)貌。

在劉麗的這部譯作中，語義翻譯和交際翻譯同時存在，互為補(bǔ)充。但是，由于文學(xué)翻譯的特點(diǎn)，譯文中大多數(shù)篇幅采用了語義翻譯策略，比如描述性的段落，譯者基本不會改變原文的語言特點(diǎn)和句法結(jié)構(gòu)，盡量保持了原作的風(fēng)貌。這也符合語義翻譯的特點(diǎn)：語義翻譯試圖盡可能地在目的語的語義和句法結(jié)構(gòu)所允許的范圍內(nèi),提供一種忠實(shí)于原文的精確的譯文,盡可能準(zhǔn)確地再現(xiàn)原作上下文的意義。因此，語義翻譯是文學(xué)翻譯中必不可少的翻譯策略，在這種翻譯策略下，讀者不但能讀懂文學(xué)作品的原創(chuàng)意義，更能讀到文學(xué)作品的原作文化、原作特色等。語義翻譯更加注重表現(xiàn)原作者的思維過程，注重詞和句的語義形式，在形式上使譯作更加貼近原作。而交際翻譯則是文學(xué)翻譯的一個補(bǔ)充策略，因?yàn)樵诜g的過程中，有時候?yàn)榱耸棺g作對讀者產(chǎn)生的效果接近原作對讀者產(chǎn)生的效果，就不得不犧牲原作的語境和語義特色，避免讀者產(chǎn)生解讀上的困難?？傊瑒Ⅺ惙g的《金銀島》這部小說，結(jié)合了以語義翻譯為主、交際翻譯為輔的翻譯策略，成為了《金銀島》漢譯本的一個典范。

史蒂文森以兒童視角出發(fā)寫出的《金銀島》這部海盜小說，風(fēng)景美輪美奐，場面驚險刺激，人物活靈活現(xiàn)，劉麗的《金銀島》譯本將原作的這些特色充分展示了出來。并且該譯本充分考慮到作為主要讀者——孩子的眼光和洞察力，以孩子的視角出發(fā)，語言簡單卻扣人心弦。在遣詞造句方面，劉麗盡量遵照原作的表達(dá)方式和習(xí)慣，再現(xiàn)了原作跌宕起伏的驚險場面。彼得·紐馬克的交際翻譯和語義翻譯理論在這部文學(xué)作品的譯作中運(yùn)用得精妙絕倫。讀者在閱讀《金銀島》劉麗譯本時，就感覺像是讀原創(chuàng)小說一般，流暢、自然，卻深深地被情節(jié)所吸引。它不但吸引了兒童讀者，更吸引了大批成年讀者，是一部十分成功的翻譯作品。

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