李獻慧
語音象似性探新
李獻慧
本文通過綜述象似性的內涵,比較了象似性、任意性和理據(jù)性,并從元音和輔音兩個方面分析研究了語音象似性,從而揭示音義之間的象似關系。
語音象似性;任意性;元音象似性;輔音象似性
語言的象似性和任意性問題從20世紀下半葉開始成為語言學界爭論不休的問題之一?,F(xiàn)代語言學的奠基人索緒爾(Ferdinand de Saussure)1916年在Course in General Linguistics中提出語言“任意性”原則,認為能指和所指之間并無必然聯(lián)系,并將其視為統(tǒng)治整個語言系統(tǒng)的首要原則。該“任意性”原則一直是語言符號的支配性原則,后來隨著語言研究的深入發(fā)展,發(fā)現(xiàn)一些語言符號是有理據(jù)的,有象似性的,也就是說象似性原理是針對語言任意性原理提出來的。
目前,國內外學者對“象似性”這一概念的理解仍未統(tǒng)一。“象似性”源自符號學中的相似符(icon)概念,最早由美國著名哲學家、符號學家皮爾斯提出,他區(qū)分了三種符號:象似符、標記符和象征符,三者因任意性程度不同而存在著差異,其中把語言符號能指和所指之間存在的自然關系叫作象似性。沈家煊在《句法的象似性問題》中指出,語言學家通常把它定義為語言的能指與所指之間,也即語言的形式和內容之間有一種必然聯(lián)系,即兩者之間的結合是可以論證的,有理據(jù)的(沈家煊 1993)。張敏在《認知語言學與漢語名詞短語》中指出,象似性是指感知到的現(xiàn)實的形式與語言成分及結構之間的象似性(張敏 1998)。該定義偏重形態(tài)和句法上的象似,不夠全面。王寅把其定義為:語言符號在語音、語形或結構上與其所指之間存在的映照性相似的現(xiàn)象(王寅 1999)。這個定義就較為全面。
既然語言符號是非任意的,就表示是有理據(jù)的,因此要求我們明白什么是“理據(jù)性”,它和“象似性”有什么關系?!袄頁?jù)性”,通常被定義為“非任意性”,李福印指出“理據(jù)性指的是語言形式和意義之間的一種非任意性的,可以論證的,意義激發(fā)形式且形式反映意義的關系”。(李福印 2008)有的學者(比如:RadwanskaW illiams,沈家煊,嚴辰松,張敏)也將“象似性”簡單定義為“非任意性”,讓其直接等同于“理據(jù)性”;李福印則采取了狹義的概念,認為象似性是理據(jù)性的一種表現(xiàn)形式,是語言形式與意義之間更為具體的理據(jù)關系,即兩者在關系或結構上“象似”。并指出,象似性現(xiàn)象一定是有理據(jù)的,但有理據(jù)的不一定就是象似的(李福印 2008)。
現(xiàn)在大部分語言學家對任意性和象似性持有折衷的立場,認為語言符號的性質持有辯證說的觀點,即:語言符號所指、能指不是一一對應,但又有一定的范圍,所指不能超過一定范圍任意選擇能指。最為重要的是,任意性和象似性不是非此即彼的關系,它們并不完全矛盾(應學鳳 2007)。
嚴辰松(1997)把語言理據(jù)分為廣義和狹義兩種,廣義的理據(jù)分為外部理據(jù)和內部理據(jù),外部理據(jù)包括擬聲、擬象、臨摹理據(jù)、省力理據(jù);內部理據(jù)包括形態(tài)、語音和語義。從國內象似性研究來看,內部理據(jù)研究較多,其中形態(tài)象似性,尤其是句法象似性最多,語義象似性(即詞匯象似性)研究次之,語音象似性研究最為薄弱。有一個很大原因是語音象似比較隱晦,不易發(fā)現(xiàn),而且偶然性比較大。很多學者曾指出,語音層面的象似程度很低,或者說其中的理據(jù)很難發(fā)現(xiàn),但我們又不能因此就認定符號的音義之間沒有象似關系。語音的象似性主要體現(xiàn)在詞匯的語音層面上,指的是詞的發(fā)音與其所指之間存在著很多自然的象似關系(孫麗紅 2005)。目前對語音象似性的研究大部分集中在元音的象似性上,輔音的象似性研究沒有得到重視,甚至被忽略。故本文擬從元音和輔音兩方面的象似性出發(fā),揭示音義之間的象似關系。
(一)元音的象似性
一般認為,英語共有20個元音,其中12個單元音 [ɑ:],[i:],[u:],[?:],[?:],[?],[i],[u],[e],[?],[?],[?];8個雙元音 [ai],[ei],[?i],[i?],[ε?],[u?],[?u],[au]。幾乎所有的元音都有象似性,之前也有學者對其進行研究(詹全旺 2006)。長元音[ɑ:]一般表達“長、廣、大”的概念,如:far,farm,garden,而中元音[?]表示“小”,情感內斂,綿長,如:nut,gun,cup,cut(小木屋),blood,love等。[u:]表示“大,多或滿”的概念,如:huge,moon等;而短元音[u]表示“小,快速”的概念,例如:book,push,put等。[?:]表達“小”的意思,mall,hall,wall,store放在詞尾,表示“長,穩(wěn)定性”,如:draw,draw l(拖長調說話)等。[?]表達“干凈、利落”的意思,有時還帶有“鬧”的意味,如:bomb,hot,watch等。長元音[?:]在詞匯中則表示“動作緩慢,小”的意思,例如:turtle,bird,skirt等,短元音[?]開口小,干脆,利落,表達的意思也是“小”,例如:collar,speaker,actor等。小口[e]表示的概念,不如口型大的[?]表達的大(pack),但相對于[i](pick)表達的意思要大些,例如:shell,bed等。發(fā)音口型大的響亮的元音通常表示“大”的概念、強烈的感情色彩或大幅度的動作,如:sad,happy,mad中的[?];like,fine,high中的[ai];以及great,rain, break中的[ei]。
短元音[i]在發(fā)音時開口很小,經常用來表達“渺小”“微小”的含義,例如:bit,mini,kid,tip等都表示“小”的含義;另有動詞pick,nitpick(雞蛋里挑骨頭)也含“小,少”的意義。后綴-let的發(fā)音中含有[i],也表示“小”,放在名詞后充當后綴,則這個名詞也會包含“小”的意思,如:booklet,piglet。而[i:]這個音則表示動作緩慢,持續(xù)的時間長或綿延,例如:peak,sieve(篩子),sleep等。[i?],[?u],[au]一般表達“短,近,小”的概念,如near,here,ear;pear,hair,chair;curious,tour。發(fā)音口型小的元音[?u]同樣表示“小”的概念,例如:hole,boat,coat等。[?i]雖不如表示[ai],[ei],[au],[?u]表達的概念大,但相對于[i?],[?u],[au]卻表示“大”的概念,例如:oil,soil,noise等。
(二)輔音的象似性
語音象似性的研究中,大多是對元音象似性的研究,對輔音象似性的研究甚少。在此,筆者試著分析一下輔音的象似性,但并非所有的輔音都有象似性,因此僅僅選其中的一些具有典型象似性的來分析。最為典型的是[l],具有“流線性”,例如:limb(樹枝條),lip,line。[f]表示有摩擦,[f]和[l]一起組成的“fl”則表達流動感或流線美,可以是光線、液體的流動或物體的飛行等,如:flame,flash,float,flow,fly,flight等。[s]可以表示滑動感,通常與[l]一起組成“sl”來表達,例如:slip,slide,slim等。[k]表示干脆,如:click,cook,book等,因比較干脆,有時還引申為“時間短”的含義,如:hiccup(打嗝),其時間比較短,幾秒鐘一個,而belch也是打嗝的意思,因最后的音“[t?]”有拖長的意思,時間相對就長。[s]和[k]在一起表摩擦,如:scour(刷,擦凈),scar(傷疤),scramble(匍匐前進),scrub(用力擦洗),screw(擰)等。[s]有時還表示“可怕,不好”的含義,如:sad,scare(恐嚇)等。濁輔音[g]表示拖沓,拉長的意思,如:glide(滑翔),grow等,與[l]一起“gl”常與閃耀的光線有關,如:gleam(閃亮),glisten(濕物在光下閃耀),glitter(光輝閃爍),glint(閃爍,閃光),glow(火苗發(fā)光)等。“slug(鼻涕蟲)”一詞把[s],[l],[g]這三個音的象似性表現(xiàn)得淋漓盡致,[s]表“小”的概念,[l]表流線性,[g]表拖長,像這樣的象似性體現(xiàn)可以在閱讀理解中好好利用,方便學生猜詞、理解短文。
聲門音[h]表情感,如:hate,hope,hungry(渴望的),還經常構成感嘆詞,如:hello,hi,hey等。鼻音[n]給人一種明快的感覺,如:nice,new等。[w]表示簡潔性,如:w ind,what,where等。濁音[z]具有明顯的語音象似性,如:buzz,zero,zoo,還經常表示摩擦,如:zip,zigzag(鋸齒形的線條),zoom(嗡嗡聲,隆隆聲)等。[r]有“摩擦”的含義,例如:right(“右”與左的摩擦,“正確”與錯誤的摩擦),w rite(寫時筆與紙的摩擦),read(讀時聲帶,舌與唇齒的摩擦等),rub(搶劫時定有物與物、人與人的摩擦)等。[f]和[r]一起仍然表示“摩擦”,如:friction,frustrate,freeze等。
另外,有一些字母組合的象似性,如“cl-”開始的詞表示附著,如:clasp(鉤子),cling(依附),clutch(抓緊),climb等。“gr-”組成的詞常表示沉悶而令人不愉快的聲音,如:groan(呻吟),grouse(抱怨),grumble(發(fā)牢騷)等。“scr-”開始的詞有刮,擦,刺耳等含義,如:scrap(吵架),scratch(抓),scream等?!皊n-”開始的詞與鼻息有關,如:sneeze,sniff,snore等。“sta-”音組在詞首往往有靜止不動的意思,如:stand,stay,stare,statue等(李玉華 2006)。“-le”放詞尾通常表示綿長性,穩(wěn)定性,如:turtle,people等。[?],[n]和[t]一起“unt”常表達動作短促或語言直率的意思,如:bunt(頂撞,短打),punt(踢),blunt(直言不諱的)等。[?],[m] 和[p]一起“ump”一起表示沉重,笨重感或腫狀,如:bump,lump,clump(笨重的腳步聲)等。發(fā)[?] 和[?]音的字母組合“ash”常表示動性,如:slash(鞭打),flash等。
象似性是對語言任意性的一個補充,是一個研究語言的新視角,反映了語言結構在很多方面與人的認知、概念結構及體驗是相互照應的。語音象似性雖沒有形態(tài)象似性和詞義象似性研究得多,但通過分析總結語音象似性的特點,筆者發(fā)現(xiàn)語音象似性可以給詞匯學習和詞匯教學帶來很多樂趣,使詞匯記憶簡單化,擴大想象空間,增強語音和詞義的聯(lián)系。但由于語音象似性的偶然性比較大,覆蓋面不是很大,而且筆者僅從元音和部分輔音的象似性對其分析,所以不夠全面,需要進一步探討。
引用文獻
李福印.2008.認知語言學概論[M].北京:北京大學出版社,(12):43-45.
李玉華.2006.英語語言象征探新[J].山東外語教學,(2):65.
沈家煊.1993.句法的象似性問題[J].外語教學與研究,(1):12.
孫麗紅.2005.英語擬聲詞的理據(jù)和認知策略[J].外國語言文學,(4).
王寅.1999.論語言符號象似性[J].外語與外語教學,(5).
嚴辰松.1997.語言臨摹性概說[J].國外語言學,(3):21-33.
應學鳳.2007.語言符號音義象似性研究——以指示代詞、現(xiàn)代漢語單音節(jié)反義詞音義關系為考查對象[D].南昌大學.
詹全旺.2006.英漢元音語用功能的象似性闡釋[J].山東外語教學,(1):30-33.
張敏.1998.認知語言學與漢語名詞短語[M].北京:中國社會科學出版社,(139).
Ferdinand deSaussure.1916.Course in General Linguistics [M].London:Duckworth.
作者信息:457001,河南濮陽,河南省濮陽市油田第二高級中學
zwt8259378@126.com