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        北京市小學(xué)體育教師工作滿意度的調(diào)查與研究

        2015-02-13 09:34:38張雅俊
        少年體育訓(xùn)練 2015年6期
        關(guān)鍵詞:體育教師滿意度差異

        張雅俊

        (首都師范大學(xué),北京 100037)

        北京市小學(xué)體育教師工作滿意度的調(diào)查與研究

        張雅俊

        (首都師范大學(xué),北京 100037)

        1 研究目的

        本研究通過(guò)對(duì)北京市小學(xué)體育教師工作滿意度的問(wèn)卷調(diào)查,旨在深入了解北京市小學(xué)體育教師工作的基本狀態(tài),了解他們對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校組織氣氛、教學(xué)條件、報(bào)酬福利等的看法和意見(jiàn),以從中發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教師管理存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),為管理者落實(shí)“以人為本”的管理理念提供有價(jià)值的參考。

        2 研究對(duì)象與方法

        2.1 研究對(duì)象

        以北京市不同區(qū)縣、學(xué)校的不同性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)發(fā)展水平的小學(xué)體育教師230名為調(diào)查對(duì)象,如表1所示。以北京市小學(xué)體育教師工作滿意度為研究對(duì)象。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法圍繞本文的研究目的,查閱了數(shù)十年以來(lái)與本研究有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料,參閱和收集了國(guó)家教育部、北京市教委等機(jī)構(gòu)下發(fā)的與本研究有關(guān)的指導(dǎo)性文件、政策、法規(guī)及其他研究資料,以及研究中應(yīng)涉及的軟科學(xué)理論等。

        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查采用分層、整群隨機(jī)抽樣的方法,抽取北京市不同區(qū)縣,學(xué)校的不同性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)發(fā)展水平的小學(xué)體育教師,采用現(xiàn)場(chǎng)作答、現(xiàn)場(chǎng)回收問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷結(jié)構(gòu)表如表2所示。

        表1 調(diào)查樣本的分布

        表2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)表

        調(diào)查以自編的《北京市中小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查問(wèn)卷》為工具,問(wèn)卷的基本情況部分涉及區(qū)縣、學(xué)校、性別、年齡、教齡、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)歷等變量;問(wèn)卷主體部分的結(jié)構(gòu)由教師工作動(dòng)機(jī)、工作卷入程度方面的現(xiàn)狀、教師對(duì)工作本身的滿意度、對(duì)工作回報(bào)的滿意度、對(duì)工作環(huán)境的滿意度(包括對(duì)辦公條件、教學(xué)條件、后勤保障等物質(zhì)環(huán)境的滿意度以及對(duì)組織文化、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理、對(duì)工作協(xié)作等社會(huì)環(huán)境的滿意度)組成。

        每道題目采用Likert-type五點(diǎn)量表計(jì)分法,區(qū)分為“非常同意、同意、不確定、不同意、很不同意”。5種答案供被調(diào)查者選其一作答,計(jì)分方式是依上述5種表示分別給予5、4、3、2、1分。

        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所獲得的數(shù)據(jù),根據(jù)研究?jī)?nèi)容、目的與任務(wù)進(jìn)行分類(lèi),并根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)方法的原理和要求,采用人工和計(jì)算機(jī)spss15.0 軟件、Excel 相結(jié)合的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,做相關(guān)分析。

        本課題發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷230份,回收230份,回收率100%。有效問(wèn)卷230份,有效率100%。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 小學(xué)體育教師總體工作滿意度及各維度得分情況分析

        調(diào)查結(jié)果顯示,北京市小學(xué)體育教師工作滿意度的總體平均分為3.6326,標(biāo)準(zhǔn)差為0.56135。即教師對(duì)自身的工作狀況的總體評(píng)價(jià)還算滿意。這一結(jié)果與全市教師工作滿意度的得分(=3.6392,SD=0.50392)比較接近,表明體育教師的工作滿意度與其他教師基本一致。(表3)

        表3 體育教師工作滿意度及各維度得分情況

        圖1 體育教師工作滿意度及各維度得分情況柱狀圖

        表3還呈現(xiàn)了滿意度各個(gè)維度的得分情況。得分最高的是工作動(dòng)機(jī)、工作卷入的評(píng)價(jià),為3.9815,由此可以看出,體育教師總體上工作熱情較高,工作努力、積極,愿意不斷地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué),工作卷入度較高。得分較低的維度是對(duì)工作績(jī)效和結(jié)果的滿意度(=3.4643)和對(duì)工作本身的滿意度(=3.2431),這一結(jié)果表明體育教師對(duì)工作本身及工作的回報(bào)沒(méi)有滿意感,感覺(jué)工作壓力較大,很累,難以適應(yīng),且付出與回報(bào)不成比例。(圖1)

        3.2 不同群體小學(xué)體育教師工作滿意度比較

        3.2.1 城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)小學(xué)體育教師工作滿意度比較表4呈現(xiàn)了北京市城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)小學(xué)體育教師滿意度得分的總體情況。從表4中可以看出,在“對(duì)組織內(nèi)部協(xié)調(diào)與溝通滿意度”“工作動(dòng)機(jī)”這兩個(gè)維度上城鄉(xiāng)教師的滿意度評(píng)價(jià)沒(méi)有差異,但在總體滿意度及其他幾個(gè)維度上,城區(qū)體育教師的滿意度評(píng)價(jià)明顯高于遠(yuǎn)郊區(qū)縣的教師,城區(qū)教師大多得分超過(guò)3.5,即更趨向于滿意的評(píng)價(jià),而遠(yuǎn)郊區(qū)的教師評(píng)價(jià)得分大多低于3.5,即更趨向于不確定,或者說(shuō)難以感受到滿意。城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)小學(xué)體育教師之間存在明顯差異。

        3.2.2 不同性別小學(xué)體育教師工作滿意度比較如表5所示,小學(xué)體育教師中男性比例較大,本次調(diào)查男教師約占80%。調(diào)查發(fā)現(xiàn),男教師的滿意度得分為3.5990,標(biāo)準(zhǔn)差為0.55820,女教師的工作滿意度得分為3.7417,標(biāo)準(zhǔn)差為0.58102,總體上看女教師的得分更高一些,但進(jìn)一步的方差分析表明兩者間并沒(méi)有顯著差異(p=0.123)。對(duì)于滿意度的各個(gè)維度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),男女教師僅在“工作績(jī)效與結(jié)果的滿意度”上存在顯著差異,女教師對(duì)工作績(jī)效與結(jié)果的滿意度更高。其中,男女教師在第11題“常為工作沒(méi)有發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)而遺憾”上的滿意度差異顯著,即男教師對(duì)工作中創(chuàng)造性表現(xiàn)的滿意感不如女教師,趨向于不滿意。

        3.2.3 不同學(xué)歷小學(xué)體育教師工作滿意度比較表6呈現(xiàn)了第一學(xué)歷不同的體育教師的工作滿意度的結(jié)果。從總體上講,除“對(duì)組織內(nèi)部協(xié)調(diào)與溝通滿意度”“工作動(dòng)機(jī)”兩個(gè)維度外,學(xué)歷越高教師的工作滿意度越高,本科學(xué)歷體育教師的滿意度明顯高于中師或高中學(xué)歷教師。而在上述兩個(gè)維度上,大專學(xué)歷的教師的滿意度更高,表明大專學(xué)歷的體育教師工作的卷入度更高,與組織的協(xié)調(diào)與溝通更好。

        出于各方面的原因,許多小學(xué)體育教師在工作中通過(guò)各種途徑在提高自身的學(xué)歷層次,絕大部分教師已獲得??苹虮究茖W(xué)歷。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),最后學(xué)歷對(duì)教師工作滿意度沒(méi)有明顯的影響,無(wú)論是總體滿意度還是在各個(gè)維度上,最后學(xué)歷不同的教師間的差異不大。

        4 結(jié)論與建議

        4.1 結(jié) 論

        表4 城區(qū)與遠(yuǎn)郊區(qū)體育教師總體滿意度及各維度得分與差異檢驗(yàn)

        表5 男女體育教師部分項(xiàng)目得分與差異檢驗(yàn)

        4.1.1 課改實(shí)踐與北京市小學(xué)體育教師工作滿意度小學(xué)體育教師工作滿意度評(píng)價(jià)總體趨向于滿意,表明廣大小學(xué)體育教師能夠積極投身于課改實(shí)踐,通過(guò)努力探索,已基本適應(yīng)課改的要求,感受到工作的樂(lè)趣。但也應(yīng)看到,如何理解并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)新課程理念還有許多問(wèn)題要解決,還需進(jìn)一步研究、探討。

        4.1.2 城鄉(xiāng)差異與小學(xué)體育教師的工作滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn),地域差異影響小學(xué)體育教師的工作滿意度。城鄉(xiāng)之間存在顯著差異(p總=0.001),城區(qū)體育教師相比遠(yuǎn)郊區(qū)縣的體育教師更樂(lè)于工作,更能夠感受工作本身的樂(lè)趣。

        4.1.3 體育教師中特殊群體的工作滿意度男性教師是小學(xué)體育教師的主力。調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)男、女教師的滿意度得分相差不多,總體上看女教師的得分更高一些,但進(jìn)一步的方差分析表明兩者間并沒(méi)有顯著差異(p=0.123)。對(duì)于滿意度的各個(gè)維度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),男女教師僅在“工作績(jī)效與結(jié)果的滿意度”上存在顯著差異(p=0.015),女教師對(duì)工作績(jī)效與結(jié)果的滿意度更高。

        第一學(xué)歷不同的小學(xué)體育教師的工作滿意度的表現(xiàn)也有區(qū)別。從總體上講,除“對(duì)組織內(nèi)部協(xié)調(diào)與溝通滿意度”“工作動(dòng)機(jī)”兩個(gè)維度外,學(xué)歷越高教師的工作滿意度越高,本科學(xué)歷體育教師的滿意度明顯高于中師或高中學(xué)歷教師。調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn),最后學(xué)歷對(duì)教師工作滿意度沒(méi)有明顯的影響,無(wú)論是總體滿意度還是在各個(gè)維度上,最后學(xué)歷不同的教師間的差異不大。

        綜上所述,整體上看,小學(xué)體育教師工作總體趨向積極主動(dòng),卷入度較高,工作滿意度處于基本滿意狀態(tài)。但由于體育教師中的男性比例較高,他們承擔(dān)著更多的家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,課改需要小學(xué)體育教師理念與實(shí)踐層面的更新與調(diào)整比較多,使他們感受到的工作壓力較大,而較低收入與福利待遇,付出與回報(bào)的不對(duì)等的現(xiàn)實(shí)都會(huì)影響他們的工作滿意感。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教師的工作滿意度存在城鄉(xiāng)差異,農(nóng)村地區(qū)體育教師的工作條件、學(xué)校對(duì)體育教師的管理方式方法等仍需完善。

        表6 不同學(xué)歷體育教師總體滿意度及各維度得分與差異檢驗(yàn)

        4.2 建 議

        加強(qiáng)遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)體育工作,增加經(jīng)費(fèi)投入,確實(shí)改善遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)體育辦學(xué)條件和小學(xué)體育教師工作環(huán)境,給遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)體育教師提供更多的學(xué)習(xí)、進(jìn)修和與外界交流的機(jī)會(huì),提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),以降低城鄉(xiāng)之間的差別,推進(jìn)北京地區(qū)教育均衡發(fā)展,提高北京地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

        [1] 楊亞玲.城鄉(xiāng)小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究[J].濱州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(3):49-52.

        [2] 王祖莉.初中教師工作滿意度的調(diào)查研究[J].當(dāng)代教育科學(xué),2003(11):37-39.

        [3] 朱從書(shū).中小學(xué)教師工作滿意度及其影響因素分析[J].教育探索,2006(12):116-117.

        G807.2

        A

        1674-151X(2015)06-010-04

        2015-05-01

        張雅俊,副教授,碩士生導(dǎo)師,碩士。研究方向:學(xué)校體育教學(xué)與體育人文。

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