魏文萍（咸陽職業(yè)技術學院）

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陜西省高職院校招收留學生初探

魏文萍
（咸陽職業(yè)技術學院）

【摘要】隨著高職教育國際化水平的不斷提高，招收留學生勢在必行，本文主要論述了陜西省高職院校招收留學生的必要性、分析了制約其發(fā)展的主要因素，并提出了相對應的策略。

【關鍵詞】陜西?。桓呗氃盒?；留學生

留學生教育是教育國際合作與交流的重要組成部分，是高職院校國際化的重要內(nèi)容之一。大力發(fā)展來華留學生教育，無疑是推進我國高校國際化進程的重要途徑。近年來，隨著高職教育的快速發(fā)展，陜西高職院校國際交流與合作辦學項目日益增多，但留學生人數(shù)少之又少，我們應該大力發(fā)展我省高職院校來華留學生項目，推動高職院校留學生教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高職院校招收留學生的必要性

（一）招收留學生是教育國際化的必然趨勢

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出要大力發(fā)展來華留學生，2010年教育部又制定了《留學中國計劃》，計劃到2020年，使我國成為亞洲最大的留學目的地國家。因此我們要積極相應國家政策，大力發(fā)展來華留學生教育項目，推動陜西省高職院校國際交流與合作。

（二）招收留學生是高職院校持續(xù)發(fā)展的需要

近年來，高考報名人數(shù)逐年遞減，本科院校持續(xù)大幅擴招，加之眾多優(yōu)秀單位對高職畢業(yè)生的學歷歧視等導致許多學生不愿意報考高職院校，致使高職院校普遍面臨生源不足的壓力。而高職院校招收外籍留學生，既可以彌補生源不足的問題，又可以推進陜西高職教育國際化發(fā)展。

（三）國際合作與交流必須堅持雙向共贏

國際合作與交流必須堅持“走出去”和“引進來”相結合的互利共贏模式，近年來，在與國外院校的交流中，國內(nèi)學生“走出去”和國外學生“引進來”比例嚴重失衡。隨著陜西高職院校辦學實力和綜合水平的不斷提升，越來越多的海外學生愿意到中國學習和就業(yè)。我們要順應這種發(fā)展趨勢，和更多的海外院校建立合作共贏的合作伙伴關系，積極主動到國外院校去宣傳我們的優(yōu)勢，把更多的國外學生“引進來”。

二、高職院校招收留學生的制約因素

（一）認識不夠到位

由于高職院校留學生的教育工作起步晚，很多工作尚處于探索之中，陜西省大部分高職院校對教育國際化認識不足，目前，陜西省極少數(shù)高職院校設有國際交流學院，國際合作辦學僅僅作為對外合作與交流事務由外事科或類似職能部門承辦。經(jīng)調(diào)查表明：陜西省高職院校目前幾乎沒有留學生。雖有部分院校已對留學生教育有了規(guī)劃，但定位不明確、目標不具體、措施沒保障、領導不重視，留學生教育最終只成為國際交流的點綴?？傊?，高職院校在招收留學生方面思想不夠解放、認識不夠到位、信心不夠充足。

（二）政府不夠支持

目前，政府留學生獎學金主要是面向本科院校，分配到高職院校的少之又少，政府全額獎學金與高職院校留學生根本無緣。此外，政府對高職院校招收海外留學生政策方面也沒有明顯的優(yōu)惠。這些在很大程度上限制和影響了高職院校留學生的招收。

（三）專業(yè)不具優(yōu)勢

高職院校堅持以就業(yè)為導向，專業(yè)設置主要面向并服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，這與留學生來華學習的目的并不相符。另外，高職院校在專業(yè)設置和課程設置方面沒有適應國際化趨勢，很大程度上制約了留學生的招收。

（四）管理不夠完善

來華留學生教育工作受到國家外事、教育、公安等多個部門的領導和管理，相關法律法規(guī)和管理規(guī)定眾多。高職院校在留學生教育與管理方面既要遵守國家相關規(guī)定，又要制定符合校紀校規(guī)的管理細則，是一項復雜而嚴謹?shù)墓ぷ?。但目前陜西大部分高職院校尚未出臺相關規(guī)范和制度，個別學校雖制定了留學生管理制度，但是不夠規(guī)范或者不夠健全。

（五）師資不夠優(yōu)秀

高職院校大多數(shù)由中專學校合并升格而來，整體師資水平有限，特別是教師的外語水平有限，影響了和留學生的溝通和交流。對外漢語教學缺乏專業(yè)的高水平師資，大部分對外漢語教師由中文教師兼任，他們沒有對外漢語教學的理論和經(jīng)驗，影響了高職院校語言生的培養(yǎng)質(zhì)量。在引進雙語師資方面力度不夠，導致雙語教學的專業(yè)師資隊伍滯后。

三、高職院校招收留學生的策略

陜西省高職院校必須要根據(jù)實際情況，由內(nèi)而外、從上到下采取相應措施，在招收留學生的數(shù)量和質(zhì)量上有所突破，增強自身的吸引力，實現(xiàn)真正國際化辦學。

（一）確定留學生招收層次，創(chuàng)新留學生教育模式

高職院校首先要確定招收留學生的層次，不斷創(chuàng)新留學生教育模式：一是針對國外高職院?；蛏鐓^(qū)大學學生，雙方可以通過課程置換、學分互認等方式互派留學生，確保固定生源；二是針對國外本科院校學生，做短期留學或培訓；三是針對外語培訓機構和旅行社的學員，可以通過與國外漢語培訓機構和旅行社簽訂協(xié)議，招收短期留學生，進行語言和文化培訓。

（二）設計留學生專業(yè)課程，明確留學生培養(yǎng)目標

要為留學生提供一批既符合市場需求又容易被留學生接受的專業(yè)課程，科學選擇合適教材，在留學生教育方面突出特色，增加影響力。針對不同層次的留學生，把高職院校培養(yǎng)應用型人才的目標融入到留學生的人才培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)能適應經(jīng)濟建設與發(fā)展需要，具有較強漢語聽說讀寫譯能力和了解中國文化的復合型人才。

（三）加強師資隊伍建設，構建特色教學團隊

不斷加強師資隊伍建設，注重教師能力培訓，提高師資水平，引進或培養(yǎng)一批具有雙語授課能力和國際視野的教師，同時也要提高留學生管理隊伍的素質(zhì)。

（四）完善留學生管理體制，提高留學生服務質(zhì)量

完善留學生管理體制既能保證留學生質(zhì)量又能有效地管理留學生，穩(wěn)定留學生教育秩序，強化留學生教育質(zhì)量。提高服務質(zhì)量是吸引留學生的重要保證。首先，建立專門的留學生公寓，并配備相應的生活設施。其次，要提供無微不至的人文關懷，如每逢留學生所在國的節(jié)假日，給他們送去節(jié)日的問候和禮物，讓他們感受到如家般的溫暖。第三，要為留學生做體檢，辦理保險、簽證等手續(xù)。

總之，陜西省高職院校要解放思想，主動出擊，不斷創(chuàng)新，勇于進取，努力開拓留學生招收項目，實現(xiàn)高職教育雙向國際化。

參考文獻

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