王敬波

隨著教育機制的改革和教育網點的逐步調整，農村寄宿學生的心理健康教育問題逐漸凸顯出來。如何正確引導寄宿生的心理健康發(fā)展成了我們不容忽視和必須關注的問題。對于寄宿生的心理健康教育，我認為應從以下幾方面入手：

一、全面了解學生

作為班主任，要隨時洞察學生的心理，隨時傾聽學生的心聲，有針對性地進行心理疏導，用真情推開一扇扇幼小的心門，解開一個個心結。在工作中，我細心觀察每名學生的行為及情緒表現(xiàn)，尤其關注寄宿學生的喜怒哀樂和他們的興趣愛好，認真分析他們的思想動態(tài)和產生情緒波動的原因，時刻關注他們的點滴進步，對每一次的進步及時鼓勵，把學生的各方面情況了解清楚。只有全面掌握學生的各方面情況，班主任才能及時處理由于學生寄宿而引發(fā)的各種問題，才能使寄宿學生的心理健康發(fā)展。

二、用心愛護學生

愛是生命的源泉，愛是世界上最美好、最偉大的情感。由于父母不能每天陪在寄宿生身邊，他們只有周末回家，從周一到周五都在學校。寄宿生有許多心里話沒有足夠時間和家長傾訴，有了委屈也不能回家訴說。面對這些缺少愛的學生，教師若想與他們進行心靈上的溝通，只有愛才能打開他們的心靈之門。作為班主任，應從每一件小事做起，用真情溫暖寄宿生的心靈。當天氣冷暖變化時，我囑咐他們要增減衣物；生病時我會細心照料他們，使他們感受到老師對他們的愛，感受到如家人般的親情。

我們班新轉來一名女生，父親在外打工，她寄宿在學校。父母的離異給她幼小的心靈帶來了傷害。這名女生的性格比較孤僻，不善與人交往，上課不抬頭，而且還戴著帽子，始終把自己封閉在自己認為安全的小空間中。針對這種情況，我耐心做她的心理疏導工作。每到下課時，我就帶著她和學生一起跳繩、跳皮筋，讓她感受到大家庭的溫暖。時間長了，她也試著和大家一起游戲，我又有針對性地設置了幾次活動，如講笑話等，她的臉上難得有了笑容，我適時進行引導，慢慢地進行著心理疏導，讓她感受到自己也是這個大家庭中的一員。幾次活動之后，久違的笑容又出現(xiàn)在她的臉上，上課也積極回答問題了，不再把自己封閉在自己的小空間中，下課和同學快樂地活動。作為一名班主任，對學生的愛就是他們快樂成長的源泉。

三、開設心理輔導課堂

我們班的學生大部分都在學校住宿，學生的家庭情況不同，有單親家庭的，有父母外出打工和老人生活在一起。我利用每周四的自習課對學生進行心理疏導，針對每一種家庭情況為學生開設不同的課程內容，每周我都讓學生讀心理方面的名言。我還教學生開心法則：第一，內心一定要充滿陽光；第二，時常保持感恩心態(tài)；第三，能者多勞，不要抱怨；第四，不要吝嗇微笑，適時贊美他人；第五，人敬一尺，我敬一丈；第六，做人做事無愧于心；第七，不攀比；第八，經常運動，運動可以忘記煩惱；第九，知足常樂；第十，不開心時，要釋放出來。通過讀對心理健康有益的名言等，學生會學著做，從而達到心理疏導的目的。

四、教育有法，教無定法

一名合格的班主任對學生既要嚴格管理，又要注意方法，減少寄宿學生受教育的“斷層”，讓學生的生活充滿陽光。寄宿學生本來就缺少父母的愛，他們更需要溫暖，當他們犯錯時，應用心開導，讓他們明白老師是關心和愛護他們的。

我們學校的寄宿生特別多，發(fā)生意外情況的概率相對也高。上學期，我們班的兩名男同學發(fā)生打架事件。放學后，這兩名同學由于爭搶足球吵了起來，之后演變成大打出手，結果兩人都受傷了。我得知后，先是看看他們的“傷情”，確定都是皮外傷，就把二人的傷口處理好，然后對他們進行教育。我沒有狠狠地批評，反而表揚了他們，比如二人在勞動中表現(xiàn)出色，在運動會上也為班級爭得了榮譽，他們也的確如此，一席話說得他們都低下了頭。接著，我又問他們?yōu)槭裁磽屪闱?，其實此時他們都認識到了錯誤。我又說：“男子漢應該在足球場上踢球較量，而不是搶足球?！倍硕汲姓J了錯誤，并表示以后不再這樣做了。我又說：“喜歡踢足球是好事，以后多練習，踢出名堂為國爭光?！边@兩名學生以后再也沒有打架，相處得非常好，學習成績也有不同程度的提高，每次班級活動也表現(xiàn)得很出色。其實，學生或多或少都會犯錯誤，關鍵是教師如何正確引導，讓他們認識到錯誤并改正。

五、搭建學生與家長溝通的橋梁

寄宿學生每周末才回家，家長對學生在學校的表現(xiàn)不了解。學生回家以后，家長只想著給孩子做可口的飯菜，卻不知道孩子內心的想法。孩子與家長的溝通不多，多數孩子在放假時只是先完成作業(yè)，然后看電視節(jié)目，與父母的交流只是停留在飯桌上簡單的幾句話，或是家長接孩子時的幾句簡單問候。建立起孩子與父母之間溝通的橋梁是非常必要的，我把每個寄宿學生在校的表現(xiàn)及情緒上的波動都記錄下來，用短信或打電話的形式與家長溝通，方便家長了解孩子在校的情況。

寄宿學生的心理健康教育已經成為一個社會問題，教育工作者要盡到自己的職責，設身處地為學生和家長著想，想盡一切辦法，通過各種方式做好寄宿生的教育工作。

（責任編輯 馮 璐）