顧靜

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。”如果幼兒從小就懷有一顆感恩之心，有著美好的情感，那么他們就能與人為善、樂于助人，有利于其健康人格的發(fā)展，并且對長大后的人際交往也有著巨大的推動作用。作為幼兒園教師，有責(zé)任采取有趣的、靈活多樣的手段和方法對幼兒進行感恩教育，使他們擁有一顆感恩的心。

一、感恩教育的內(nèi)涵及意義

“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”等流傳的古語反映了中華民族對感恩的推崇。那么什么是“感恩”呢？簡單來說就是知恩圖報，同時感恩又是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。生活在這個世界，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，這對于正處在“三觀”形成中的幼兒來說更為重要。

我們常說：幼兒是祖國的未來，是民族的希望。如果我們不把幼兒教育好，那么我們的國家、我們的民族注定會被歷史淘汰。因此，幼教工作者在培養(yǎng)幼兒知識、能力和特長的同時，更要注重幼兒良好情感的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成健康的人格。而培養(yǎng)幼兒健全的人格，一個不容忽視的因素就是感恩之心的培養(yǎng)。幼兒若常懷感恩之心，不僅有助于其形成與人為善的品德，而且會促進其健康人格和高情商的形成，對其今后構(gòu)建和諧的人際關(guān)系具有重要的意義。

二、如何開展感恩教育

（一）創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》行動指南中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！边@里所說的環(huán)境包含兩個方面：一是創(chuàng)設(shè)互相關(guān)愛的環(huán)境，喚醒幼兒的感恩意識；二是利用榜樣的示范作用，讓幼兒學(xué)有榜樣，行有示范。教師的一言一行對幼兒具有潛移默化的影響力，當(dāng)幼兒彎腰為教師撿起一張紙的時候，教師也千萬不要吝嗇一句“謝謝”，簡單的兩個字，不經(jīng)意間會在幼兒的心田種下一顆感恩的種子。

（二）講述以感恩為主題的故事

幼兒都喜歡聽故事，利用幼兒的這個天性，教師通過講故事的方式讓其接受感恩教育。在早鍛煉后的談話時間里或者午餐前的幾分鐘時間，教師不妨給幼兒講一些以感恩為主題的小故事，如《小老鼠報恩》《三只蝴蝶》《父母的心》《吃水不忘挖井人》《感恩雨》等，這些故事里有的是教育幼兒朋友之間要相互關(guān)愛、相互幫助；有的是側(cè)重表達親人之間的濃情厚意；有的是引導(dǎo)幼兒要關(guān)愛、回報大自然及社會。幼兒在這些故事中受到熏陶，心靈得到凈化，能促進其感恩心理的形成。

（三）在生活點滴中滲透感恩教育

感恩教育應(yīng)從幼兒身邊的小事做起，讓幼兒在生活中的一點一滴、一言一行中學(xué)會感恩。現(xiàn)在家長中普遍存在著一個誤區(qū)，認(rèn)為幼兒年紀(jì)小，對他們多照顧和包辦些是理所當(dāng)然的，只要幼兒生活好、學(xué)習(xí)好就可以了。至于報答他們的養(yǎng)育之恩，則是幼兒長大了有能力以后應(yīng)該做的事，所以家長們普遍將“感恩教育”放置到了一個邊緣位置。幼兒教師要引導(dǎo)家長懂得：生活中的點滴行孝也是感恩，對他人的一句簡單的“謝謝”也是感恩，將自己的玩具與美食與好友分享也是感恩……教師、家長攜手引導(dǎo)、教育幼兒將感恩意識轉(zhuǎn)化為行動，從小事做起，將感恩之心滲透、落實到日常的行為之中。

（四）有效地利用節(jié)日開展感恩教育

我國有許多帶有感恩色彩的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等，教師應(yīng)充分挖掘節(jié)日內(nèi)涵，通過組織各種活動，讓幼兒在了解這些節(jié)日的基本常識的基礎(chǔ)上，接受一次次有感染力的愛的教育，讓活動成為感恩教育的載體。

如在國慶節(jié)的時候，我園開展了“民族大聯(lián)歡”的活動，幼兒通過游園活動了解了我國一些民族的名稱及風(fēng)俗，在愉快的氛圍中激發(fā)了對祖國母親的熱愛之情；在重陽節(jié)的時候，我園設(shè)計了三個富有重陽節(jié)特色的親子小游戲——“高樂糕”“甜甜蜜蜜”“濃情似水”，幼兒在活動中獲得了一次愛的洗禮，學(xué)會了感恩，學(xué)會了用各種方式去表達自己的愛，有利于他們養(yǎng)成尊敬長輩、關(guān)愛老人的優(yōu)良品質(zhì)；在教師節(jié)的時候，我們開展了“教師節(jié)賀卡”親子制作活動，幼兒與父母一起動手動腦制作了許多漂亮的賀卡，表達了對教師的尊重和熱愛之情。一次次主題鮮明的活動，讓幼兒內(nèi)心充滿了愛的旋律。

三、感恩教育的延伸

感恩教育所倡導(dǎo)的對象并不應(yīng)只局限在父母、爺爺奶奶等親人范圍，而要擴展至他人——認(rèn)識或者不認(rèn)識的幫助過你的人，進而延伸至對祖國、對大自然的感恩之心。地球由大自然和社會組成，社會由一個個家庭組成，家庭由一個個人組成，只有拉近人與人之間的距離，拉近人與自然的距離，才會讓整個社會充滿愛，讓整個地球成為愛的天堂。

童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快。”一個懂得感恩的人，才是天底下最富有的人。讓我們一起努力，讓每一個幼兒都學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心，將愛傳遞至永恒。

（責(zé)任編輯 付淑霞）