王云馳

在初中信息技術的課堂上，往往很多時候，學生都在玩電腦，比如玩游戲、上網(wǎng)聊天，只有極少部分學生在認真聽課，這樣就給初中信息技術教學帶來了困難。初中信息技術是初中的必修課程，是提高學生信息技術知識和技能的重要課程，所以，信息技術老師必須確保信息技術課程的教學效果，致力培養(yǎng)出具有豐富信息技術的人才。本文就對關于初中信息技術課程有效教學的方法作出了以下的研究。

一、正視信息技術的重要性，提高學生對于信息技術的重視

學生之所以會在信息技術課堂上玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天等等，不注重信息技術的上課，主要還是因為他們對信息技術這門課程的認識不足，沒有足夠地重視這門課程。在語文課堂上或是數(shù)學課堂上，大部分學生都會很認真地聽課以及做筆記，但是信息技術課程確是這樣的懶散，是因為語文、數(shù)學等主學科需要期末考試，而信息技術是不需要期末考試的，在學生眼中，不需要期末考試的課程都是不重要的，這個想法明顯是錯誤的，所以信息技術老師在課堂上應該糾正學生的想法，讓學生了解初中信息技術的重要性。初中信息技術老師在一開學的時候就應該強調(diào)信息技術的重要性，而且老師可以自己設計所謂的“期末考”，在學習一段時間后，就對學生進行考核，考核不過關的要重考，適當?shù)亟o予學生一些學習壓力，讓學生在適當?shù)膲毫ο聦W習。

二、明確教學任務，布置學習任務

其實很多時候，不是學生不愿意做作業(yè)或是復習，主要是學生不知道應該怎樣學習，所以任務布置法對于提高學生的學習效率也是起到一定的效果的。在初中信息技術的課堂上，老師可以適當?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè)，并且要求學生在下課前完成，這樣學生就沒有時間去玩電腦游戲或是干其他事情。比如，在進行Word學習的時候，老師就可以布置學生這樣的任務：進行自我介紹，不少于200字，可以適當?shù)靥砑右恍﹫D片。讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去做一份自我介紹的Word文檔。通過任務布置的教學方法，不僅可以明確學習任務，提高學生的學習能力，還可以提高學生對所學知識的運用。

三、運用靈活的教學方式，提高教學效率

針對不同的教學內(nèi)容，老師應該選擇不同的教學方法，這樣才能更好地提高初中信息技術課程的教學效率。比如，對于

PowerPoint的教學，老師可以選擇演示的教學手法，在屏幕上先向?qū)W生如何進行PowerPoint的操作，但是如果是Word的教學，老師可以先布置一些任務來讓學生完成，比如設置藝術字，先讓學生摸索一下，然后再進行教學，這樣就可以加深學生對Word的理解，從而提高教學效率。

隨著科技的進步，信息技術的發(fā)展越來越快，作為一名初中生，應該順應時代的發(fā)展而豐富自己的信息技術知識，從而為以后的道路奠定基礎。

參考文獻：

[1]段艷華.初中信息技術課程有效教學方法的研究[D].河北師范大學，2012.

[2]劉瓊.初中信息技術課堂有效教學的思考[J].中國電化教育，2009.

編輯 馬燕萍endprint