黃苗

摘 要：在我走訪中的一所學(xué)校，教師們會經(jīng)?？吹阶咴诓賵錾系男ｉL時不時地彎下腰拾起地上的紙屑、小食品袋或?qū)W生用過的學(xué)習(xí)用品。校長每次彎下腰去的同時，教師們心中總會油然升起一種敬畏和贊美。我想，堂堂的一校之長，竟能不拘小節(jié)，放下官架，躬身拾廢，這是多么大的勇氣??！這種精神該是多么高尚和偉大??！但是，感嘆之余，也引發(fā)了我的一點點思考：校園的衛(wèi)生環(huán)境應(yīng)當(dāng)如何治理？

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境；治理策略；管理制度

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-359-01

一、只有習(xí)慣養(yǎng)成，才能保證學(xué)校有良好的衛(wèi)生環(huán)境

校長為什么屢屢在操場上能拾到垃圾？無疑這說明了學(xué)校的衛(wèi)生狀況出了問題，也折射出學(xué)生的養(yǎng)成教育不好。美好的校園衛(wèi)生環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生是主角。教師在進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育的同時，更要注重對學(xué)生愛清潔、愛環(huán)境的習(xí)慣培養(yǎng)，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，提高他們的公共道德素質(zhì)。教師要利用“校園每日之聲”廣播欄目，進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成宣傳教育。利用每周的班隊會，強(qiáng)化學(xué)生自覺的愛校園、講文明、講衛(wèi)生的責(zé)任意識。開展一些評比活動，讓學(xué)生感受到良好的衛(wèi)生環(huán)境給學(xué)習(xí)帶來的方便，給生活帶來的好處。只有學(xué)生正確的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成了，讓好習(xí)慣成為自然，才能根除學(xué)生垃圾亂丟亂放的陋習(xí)和詬病，才能保證學(xué)校有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境，校長才無垃圾可拾。這即是學(xué)校引領(lǐng)孩子走向成功的教育。

二、只有防微杜漸，才能保持學(xué)校良好的衛(wèi)生環(huán)境

什么是防微杜漸？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有損于學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的苗頭時要立即提醒；出現(xiàn)影響學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的問題后要及時解決。有些時候，學(xué)生可能會有意無意地犯錯誤。有意是道德的缺失；無意是缺乏行為習(xí)慣的修養(yǎng)。無論學(xué)生犯什么形式的錯誤，都不能成為推脫的理由。盡管我們要給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，但時時提醒，常常耳提面命，使他們少犯錯誤或不犯錯誤這是我們教育的目的之一。

隱患要消滅在萌芽之中，消除和防止了一切阻礙學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)壞因素的產(chǎn)生，學(xué)校就有了靚麗的色彩。

三、只有齊抓共管，才能形成學(xué)校良好的衛(wèi)生環(huán)境

保護(hù)學(xué)校良好的衛(wèi)生環(huán)境不是校長一個人的事，只靠校長一個人抓衛(wèi)生，學(xué)校的衛(wèi)生局面永遠(yuǎn)不會有大的變化。管住學(xué)生的手，看住學(xué)生的口，防止學(xué)生亂丟垃圾、折花損草，需要的是全體教師的共同努力。前勤教師、后勤教師、班主任教師、非班主任教師都有義務(wù)把這項工作做好。我們必須克服“事不關(guān)己，高高掛起”這種思想痼疾，只有全體教師齊抓共管，做到人人認(rèn)真負(fù)責(zé)，人見人管，形成合力，學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境才得以良性發(fā)展。

四、只有以身垂范，才能推動學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的改善

行勝于言。教師在學(xué)生的心目中就是榜樣，就是典范。學(xué)生時時處處目光都聚焦在教師身上，教師的一言一行無不感召著學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生。所以，教師在加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)校園花草樹木，愛護(hù)校園清潔的教育時，以身示范尤為重要。教師與其說千遍撿起一張紙，就是消除一份污染，莫不如腳踏實地率領(lǐng)學(xué)生把班級收拾的窗明幾凈，把樓道打掃的一塵不染，在校園里做幾件保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的實事勝于一切的空洞說教。

我到一所學(xué)校搞過調(diào)查，這所學(xué)校共有8個班，班級長期衛(wèi)生好的有1個班；衛(wèi)生一般的有4個班；衛(wèi)生表現(xiàn)差的有3個班。衛(wèi)生最好班的班主任肯于吃苦，既說又做；衛(wèi)生最差班的班主任拈輕怕重，只說不做。榜樣的力量是無窮的，只要教師以身作則，事事垂范，那就有什么樣的帥必有什么樣的兵。

有時平行效應(yīng)更能深入人心。在學(xué)生中樹立衛(wèi)生典型，融入正能量，以點帶面，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生學(xué)身邊人，做身邊事，可能有事半功倍的效果。

五、只有措施到位，才能整治學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境臟亂差的局面

正常運行的每一個機(jī)構(gòu)都有一整套完善的制度措施。一所學(xué)校的衛(wèi)生工作能否讓人滿意，制度措施是關(guān)鍵。在我前面調(diào)查的那所學(xué)校之所以整體衛(wèi)生狀況不佳，原因之一就是學(xué)校衛(wèi)生管理上制度措施不健全。制度似有若無，措施施行馬馬虎虎。

學(xué)校的衛(wèi)生管理制度（也包括其它制度）不僅要有，而且還要細(xì)化，每一款、每一項都應(yīng)該明確到位。

衛(wèi)生制度的執(zhí)行必須措施到位，且有足夠的力度。學(xué)校要有完備系統(tǒng)的衛(wèi)生環(huán)境督導(dǎo)體系，采取靈活多樣、行之有效的督查辦法對各衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、責(zé)任人進(jìn)行按時或臨時的衛(wèi)生督導(dǎo)檢查。怎樣進(jìn)行室內(nèi)外及個人衛(wèi)生的監(jiān)測與檢查？要有合理的方案與安排。設(shè)立專職保潔員全面負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生工作，保潔員可與德育處聯(lián)手開展衛(wèi)生工作。實行校長問責(zé)制，對監(jiān)管不力的責(zé)任人要獎罰分明。做的好怎樣獎？做不好怎樣罰？都應(yīng)該做詳盡的考量。要建立保護(hù)校園衛(wèi)生的長效機(jī)制，力求校園衛(wèi)生監(jiān)督的常態(tài)化。

執(zhí)行力不講如果，只講結(jié)果，執(zhí)行不力，等于放棄。校園衛(wèi)生制度在執(zhí)行過程中一定要有力度，要保證有令必依，令行則暢，令行必果。抓制度執(zhí)行，必須抓細(xì)、抓實、抓到關(guān)鍵點上。要常抓不懈，要不講情面地去抓，要有一竿子捅到底的精神。要從源頭抓起，部門、班級的垃圾裝袋銷毀。對臟亂差的班級要限時整改；對不按時達(dá)到要求的班級或部門要實行當(dāng)月所有獎勵一票否決制，通報全校；建立細(xì)致的衛(wèi)生管理考評指標(biāo)，使衛(wèi)生考核成為期末整體考核的一個主要方面。對違反學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境制度的學(xué)生實行零容忍，決不能姑息，要嚴(yán)肅批評和教育，并給該學(xué)生所在的班級記過一次。讓學(xué)生最終懂得“知惡能改，免乎大過”。

順手撿起一片果皮，純潔的是自己的精神；順手撿起一片紙屑，升華的是自己的靈魂。行文明新風(fēng)，見善思齊，足以揚(yáng)名不朽。朝夕生活、學(xué)習(xí)、工作在校園中的每一個人，對校園衛(wèi)生環(huán)境都不能等閑視之，我們有義務(wù)愛護(hù)這里的一花一草，我們有責(zé)任保護(hù)這里的環(huán)境不受污染、不受破壞。講究衛(wèi)生，從我做起；愛護(hù)環(huán)境從眼前做起。讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。創(chuàng)造一個整潔、美麗、舒適的校園衛(wèi)生環(huán)境有你，也有我。就讓我們共同努力，留給校園一張潔白、干凈的“臉”吧！