吳云

【內(nèi)容摘要】近年來英語聽力教學(xué)成了英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。在高考的試卷中，聽力部分滿分30分，占卷面總分的五分之一。這些數(shù)據(jù)充分證明了當(dāng)前英語聽力的重要地位。而在中國學(xué)習(xí)英語，缺少英語語言環(huán)境，再者學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力不大，所以英語教學(xué)有一定的困難，更不用說英語的聽力教學(xué)了。所以，在現(xiàn)有的有限的條件下，作為老師我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造必要的英語語言和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性。并且老師在日常的教學(xué)活動中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以及學(xué)生的主體作用，來采取有效教學(xué)方法最大程度地提高學(xué)生的英語聽力水平。

眾所周知，在當(dāng)前的社會大環(huán)境下，各國的經(jīng)濟(jì)和文化日益交流密切，隨之英語也成為了國際上的通用語言。英語《新課標(biāo)》明確提出，英語課程既有工具性又具有人文特征，其總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展“綜合語言應(yīng)用能力”，即情感態(tài)度、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個素養(yǎng)的綜合發(fā)展，這五種素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)，使學(xué)生掌握了綜合語言應(yīng)用能力，從而達(dá)到了工具性和人文性的雙重目標(biāo)。

語言技能中包含有語言交際，而聽是語言交際的主要途徑，要交流，要聽懂對方所說的話語，才能夠獲得了解對方的語言信息。聽也是提高其他技能的最主要途徑之一。美國的外語教學(xué)法專家里弗斯和坦珀利也曾經(jīng)說過：聽在人類的交際活動中所占比例為45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。有這些具有權(quán)威性的數(shù)字我們不難看出聽在人們的語言交際中占有非常重要的地位。

英語教學(xué)中的聽尤為難辦，畢竟它不是我們的母語。盡管，我們國家已經(jīng)在小學(xué)階段開始英語教學(xué)，甚至從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了，但是真正的英語專業(yè)教師卻是供應(yīng)不足。許多學(xué)校的英語課都是由一些非英語專業(yè)的教師來兼任的，尤其是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，山區(qū)和小城鎮(zhèn)。由于這些教師本身未經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏對英語教學(xué)以及英語語言的系統(tǒng)了解，因而在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。諸如語言基礎(chǔ)差，讀音讀不準(zhǔn)，語法知識不扎實(shí)不系統(tǒng)。這也必然導(dǎo)致了學(xué)生的語音不準(zhǔn)，做語法練習(xí)時會出現(xiàn)知識性的錯誤，而且學(xué)習(xí)方法也非常的呆板和老套。更甚者是有些學(xué)生在學(xué)英語時受到了漢語言地影響，所以學(xué)到的是不倫不類的有中國特色的英語。而這些毛病給初中和高中的老師的教學(xué)帶來了很大的困難。再說英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，即便是專業(yè)的教師在一段時間里不或用的少的話，專業(yè)水平都會發(fā)生很明顯的下降。本人的親身感受表明了，中學(xué)階段教學(xué)時間越長，聽說水平下降程度就越明顯。我們教師自身的聽力能力不強(qiáng)，導(dǎo)致對聽力教學(xué)的把握不是很準(zhǔn)，不能夠?yàn)閷W(xué)生選擇適合他們的聽力訓(xùn)練材料。平時也忽略了聽力教學(xué)，往往把教學(xué)重心放在詞匯、語法和閱讀寫作上了。所以學(xué)生的英語聽力水平自然的不到提高，甚至?xí)絹碓饺酢?/p>

而學(xué)生方面，由于基本語音知識薄弱，在學(xué)習(xí)中又缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，導(dǎo)致了學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時不敢說，不愿說，甚至都不敢讀出聲。（我曾經(jīng)問過學(xué)生原因，他們的回答是：怕讀錯了，怕別人嘲笑自己。）可是，語音基礎(chǔ)的好壞直接影響到學(xué)生的聽力水平的高低。也就是說，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的話，聽辨讀音的能力就弱，不熟悉英語口語的特點(diǎn)，就不能正確辨別語速的變化，朗讀的停頓，嚴(yán)重地影響聽力理解。再者現(xiàn)在的學(xué)生掌握的詞匯量太小，還缺乏基本的語法的知識，然而這些是聽懂語言所需要的基本的東西。但是，許多學(xué)生對于背單詞和做語法練習(xí)不屑一顧，尤其是記憶單詞。他們懶得在這些基礎(chǔ)的東西上面下功夫，導(dǎo)致了在做題目是無法正確的理解題目。例如，He can't stand the hot weather.

在這一句話中，“stand”的意思是“忍受，容忍”，可是有的學(xué)生記單詞就記最常用的意思，根本不知道根據(jù)語境去理解一個單詞的具體意思，所以就無法做對題目了。

在對待這方面的問題時，我覺得學(xué)生要掌握以下幾點(diǎn)：

1.聽力材料中的關(guān)鍵詞識別技巧。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在平時的聽力練習(xí)中學(xué)會去辨別聽力材料中某個單詞或短語向自己透露的信息，如時間、地點(diǎn)、價格等。

2.信息速記技巧。教師在訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平時，要幫助學(xué)生找到一套方便隨時記下聽力過程中的所聽到的關(guān)鍵信息。如在聽到時間時，用阿拉伯?dāng)?shù)字記下會比較快，這樣就不會耽誤聽下面的內(nèi)容。

3.巧妙利用時間。利用試聽的時間，快速地閱讀聽力的問題和備選答案信息，預(yù)測聽力材料的背景和說話人的關(guān)系等有的放矢地去重點(diǎn)閱讀一些特殊疑問句的問題，如：when，where，what，how，why，who等。

4.考試時，將答案順手寫在試卷上，不要直接涂卡，否則會錯過關(guān)鍵信息的獲取。在聽的過程中，放棄聽不清的詞句，千萬不要著急，抓住關(guān)鍵，避免思路的停止，導(dǎo)致錯過后面的信息。

5.還有就是，在聽材料時要注意精聽和泛聽的結(jié)合。平時訓(xùn)練聽力時就要培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣。

作為老師我們也要注意以下的幾點(diǎn)：

1.初中老師在基礎(chǔ)年級就應(yīng)該幫學(xué)生打牢語音基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握重音、節(jié)奏、音變的知識，熟悉連讀、重讀、升降調(diào)等朗讀技巧。還要抓好詞匯教學(xué)，教學(xué)生運(yùn)用各種適合自己的單詞記憶方法，如語音記憶、英漢諧音記憶、構(gòu)詞法記憶等。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)。在日常教學(xué)中盡量使用英語教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在無形之中感受、感知英語。另外在課堂上鼓勵學(xué)生們大膽地去讀英語，說英語，使用英語。鼓勵他們盡量地用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。我在教學(xué)中就借鑒了一些老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開展了“課前五分鐘”——學(xué)生利用課前的五分鐘時間用英語進(jìn)行段對話或進(jìn)行美文朗誦或簡短地報告當(dāng)天的生活或?qū)W習(xí)。開展了兩個學(xué)期學(xué)生的反應(yīng)還是不錯的，學(xué)生覺得自己的英語水平上升了。

3.不光在課堂上，在課堂以外教師也要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多聽。對于現(xiàn)在的中學(xué)生，興趣是最好的老師。他們一旦對某種東西感興趣，就會盡全力去做成它。所以作為一名中學(xué)英語教師，我抓住了學(xué)生的這個特點(diǎn)，首先去培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，這樣就會收到事半功倍的效果。例如，我會利用學(xué)生的課外活動時間，帶他們?nèi)ザ嗝襟w教室看最新的英語原聲電影，看后讓他們用一兩句話談?wù)勛约旱挠^后感；還會和學(xué)生一起講英語笑話，猜英語謎語，唱英語歌曲，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了聽說綜合能力。

綜上有很多因素影響學(xué)生的英語聽力水平，應(yīng)為畢竟英語對于中國人來說，它是一門外語，而且我們在學(xué)習(xí)的過程中會很大程度上受到漢語的影響，學(xué)生要想說出一口流利的英語或很輕易地就聽懂一句英語的話，這需要教師靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的專業(yè)水平以及師生共同的興趣、信心、恒心和毅力?？傊?，只要教師和學(xué)生一起努力就一定可以實(shí)現(xiàn)英語聽力教學(xué)的真正目標(biāo)，也能夠?qū)嵺`語言交際的這一重要途徑從而使人與人之間的交流更加和諧。

（作者單位：安徽省合肥市肥東縣第一中學(xué)）