陳曉娟

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與中學(xué)英語的教學(xué)課程目標(biāo)有著很大的差異。農(nóng)村中學(xué)普遍存在以下一些問題：硬件設(shè)施落后；師資力量相對薄弱，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)有待提高；學(xué)生基礎(chǔ)差，自信心不足；教學(xué)班額大；教學(xué)時間不足，考試成績落后面大等。因此，課堂教學(xué)效果是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的實踐，圍繞英語課程目標(biāo)，我就如何提高農(nóng)村英語教學(xué)水平做了一些思考和探索。

一、提高教師自身的素質(zhì)

英語教師素質(zhì)是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)是：具有堅實的語音、詞匯、句型以及語法等專業(yè)基礎(chǔ)知識；聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)基本技能；嫻熟的教學(xué)技能與技巧，還要從心理學(xué)、社會學(xué)、教學(xué)法等不同角度充分了解自己的學(xué)生，包括他們的心理因素、個人需要和社會環(huán)境的影響。作為新型英語教師更應(yīng)該做到更新觀念，實踐創(chuàng)新；學(xué)習(xí)完善，培養(yǎng)科研意識；訓(xùn)練提高，鍛造專業(yè)技能；交流改進(jìn)，了解溝通；勤于動筆，教后反思等。

二、高度重視教學(xué)活動中師生的“情感效應(yīng)”

和諧、融洽的師生關(guān)系，有利于營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于師生之間的情感交流，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “興趣是最好的老師?！薄扒笾c求學(xué)的欲望應(yīng)采用一切可能的方式在孩子們身上激發(fā)起來?！币浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要做到發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)興趣；改革教學(xué)方法，誘發(fā)興趣；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣；拓展課堂教學(xué)，保持興趣。

三、不遺余力加強(qiáng)詞匯教學(xué)

詞匯是語言的三大要素之一。要學(xué)好一種語言，詞匯是關(guān)鍵。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會越好。詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生因為記住詞匯就不會失去學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂效率。

四、重視英語文化意識的培養(yǎng)

語言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。語言是社會民族文化的一個組成部分，語言是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的。不同民族有著不同的文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等。各民族的文化和社會風(fēng)俗又都在該民族的語言中表現(xiàn)出來，語言離不開文化，文化依靠語言，英語教學(xué)是語言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。

總之，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)形勢是嚴(yán)峻的，問題也是多方面的，但只要我們抓好課堂教學(xué)，善于思考研究，大膽實踐探索，就會找到適合教師教、適合學(xué)生學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語語言的綜合能力，使教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，而不再畏懼英語的學(xué)習(xí)，才能夠比較大面積地提高農(nóng)村中學(xué)英語的教學(xué)水平。

？誗編輯 魯翠紅