王曉丹

（遼寧師范大學，遼寧省大連市 116000）

1.緒論

自殺，是一個世界性關注的課題?！叭蛩劳鲈蚺判蛑?，自殺排第四位，而在中國，自殺已成為我國人口的第五大死因”。[1]在日常生活中，青年時期死于自殺的人數(shù)占首位。而處于這個區(qū)間的大學生群體，自殺更是首位的死因。解決大學生自殺問題已經(jīng)成為刻不容緩的任務。因此，本文意在通過文獻資料法，了解當代大學生自殺的現(xiàn)狀以及存在的心理健康問題，尋找二者之間必然的聯(lián)系。通過對已有案例的分析，進一步了解引起當代大學生自殺的誘因，以及大學生自殺前的行為表現(xiàn)。除此之外，通過對當?shù)馗咝４髮W生進行問卷調查，收集當代大學生關于自殺的認識，以及整理當代大學生存在的心理壓力及問題。通過上述過程，形成對大學生自殺現(xiàn)狀的一個整體認識，根據(jù)當前的現(xiàn)狀制定必要的應對措施。出現(xiàn)類似情況時及時挽救，有的放矢地進行自殺預防教育，提高當代大學生的心理承受能力，自我調節(jié)能力，尋求幫助能力，幫助大學生尋求自我歸屬感，增強其存在感，盡量減少大學生走上自殺的不歸路。

2.國內外研究現(xiàn)狀

上世紀末期之前，中國對大學生自殺的研究是少之又少，大學生自殺的研究與干預幾乎空白。近些年來，國內外學者在這一領域進行了許多有價值的實驗研究，得到很多較豐富的資料。

自殺是指主體蓄意或自愿采取各種手段結束自己生命的行為。作為一種復雜的社會現(xiàn)象，學者們對自殺的分類有不同的看法。[2]

2.1 關于自殺的種類

國際通用分類1974年，美國國立心理衛(wèi)生研究所自殺預防研究中心按自殺的結果將自殺分為三類:（1）自殺意念；（2）自殺未遂；（3）自殺死亡。[3]

杜爾凱姆分類 法國社會學家埃米爾·杜爾凱姆在其名著《論自殺》中不是把自殺視為個別單一的心理現(xiàn)象，而是將其看作是某一社會發(fā)展趨勢的表現(xiàn)。他把自殺分為四種:（1）利他性自殺；（2）自我性自殺；（3）失調性自殺；（4）宿命性自殺。[4]

國內學者分類 國內學者湯慶人和答旦曾按自殺心理過程、心理性質和心理層次分類；楊印平等學者從個性特征對青年自殺加以分類:（1）懦弱型；（2）抑郁型；（3）意志型；國內學者楊張喬從心理的社會外化將青年自殺分為（1）權益性自殺；（2）自喻性自殺；（3）迫脅性自殺。[5]

2.2 自殺原因研究

日本文部省統(tǒng)計，日本大學生自殺原因排第一的是精神障礙，其余依次為家庭問題、厭世、前途問題、學業(yè)不振、異性問題。[6]Annette 等的研究發(fā)現(xiàn)青少年自殺者中的生活事件有人際沖突、經(jīng)濟困難、與學校有關的問題及涉及法律和紀律問題、由于家庭的變故導致社會支持的喪失、父母的精神疾病等，都與青少年的自殺有關系。在國內，專家對多數(shù)高校進行了自殺調查，調查表明，國內大學生自殺的原因主要有:失戀、學習壓力大、就業(yè)困難、人際關系不良、身體疾病、家庭變故以及周邊生活環(huán)境等因素。[7]

2.3 自殺的人格研究

日本學者松原達哉認為，從自殺者的性格特征看，過于內向、孤獨、偏執(zhí)、過分認真、責任感過強、缺乏興趣愛好、心理多變者易成為自殺高危人群。心理剖析研究表明，在自殺的人群中，大約9%的患者主要診斷為人格障礙，而具有“不正常人格”者高達30%。另有報告稱，自殺者中主要診斷為“人格障礙”的高達34%，而70%的人具有“不正常人格”。[8]

從現(xiàn)有的文獻來看，國內對大學生自殺的研究還很少。據(jù)北京回龍觀醫(yī)院院長曹連元介紹，有關中國大學生抑郁與自殺的研究工作剛剛起步，還不知道大學人群中自殺以及自殺未遂行為的發(fā)生率。樊富珉教授也只能根據(jù)很多資料來估算:“在十萬分之十左右?！?004年，中南大學自殺預防研究所徐彗蘭等人在對該校623 人的調查中發(fā)現(xiàn)（有效問卷為610 份）:有89 人（占總樣本的14.6%）表述自己在一年內認真想過要主動結束自己的生命。華中科技大學社會學系的陳志霞等人也在今年對1010 名大學生的調查中發(fā)現(xiàn):有過輕生念頭的學生占10.7%，其中女性高于男性，三年級最高（為13%），學習成績差的學生高于成績好的學生，文科學生高于理科學生。[9]基于這一點，本文注重以自殺案例分析為切入點研究大學生自殺的原因及行為表現(xiàn)，給予干預和治療，提高大學生的心理素質，減少大學生自殺率。

3.大學生自殺的現(xiàn)狀及其原因

3.1 當代大學生對自殺的認識

大學生處于社會人的邊緣，心理不是很成熟，各種心理問題經(jīng)常發(fā)生，在同輩群體中有更高的可能性做出自殺的行為。余小鳴等人研究了231名醫(yī)學生發(fā)現(xiàn)，15%的人自述“一年中有過自殺的想法”，1.9%的人“嘗試過自殺”。另外，上海市楊浦區(qū)對3000 名大一學生做了調查，結果顯示，29%以上曾經(jīng)有過自殺的意念。[10]

在這種嚴峻的形勢下，筆者對棗莊學院200位不同年級，不同性別，不同專業(yè)的在校學生進行了問卷調查，收回問卷181 份，其中有效問卷148份，結果如下:

在對大學生自殺問題的關注程度這個問題上，有75.3%的人表示看到才會說，處于絕對優(yōu)勢，而13.4%的人表示沒關注，只有7.2%的人表示非常了解，經(jīng)常瀏覽并與人討論。從這個問題上可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學生在自殺問題上處于被動認識狀態(tài)，他們不會主動去關注自殺問題，也表現(xiàn)出當代人口自殺問題還沒有引起人們的注意。

在被問及是否有過自殺沖動時，有65%的人選 擇“從沒有”，22%選擇“很少有”，9.6%選擇偶爾有，3.4%的人選擇經(jīng)常有。雖然有絕大多數(shù)人從來沒有自殺傾向，但是，如果把“很少有”，“經(jīng)常有”和“偶爾有”都看為有自殺傾向的話，這個比例接近12%。這不是一個令人樂觀的數(shù)據(jù)。

從整體上看，當大學生意識到自己的心理出現(xiàn)某些問題時，絕大多數(shù)人會選擇找朋友同學聊天。因為成長環(huán)境的影響，來自農村的孩子會較多的依賴長輩，因此，可能更傾向于向老師和家人傾訴。只有少數(shù)人會去主動進行心理咨詢，而且主要是城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)長大的同學選擇主動心理咨詢。這充分說明了我國的心理咨詢服務業(yè)還不夠發(fā)達，也可能是高校對心理咨詢宣傳不到位等原因，主動進行心理咨詢并不能被常人所理解。有一半的人在心理出現(xiàn)偏差時會選擇沉默不語，躲在自己的內心世界里掙扎。經(jīng)調查，認為自己有心理疾病的人在遇到不良情緒時，比那些認為自己心理健康的人更多的選擇了沉默不語。這說明了，在遇到問題時，不同的人選擇不同的解決方式，但不同的方式又會對心理產生重要的影響。

3.2 大學生自殺的原因

大學生自殺的原因很多，筆者對近三年來山東，湖北，湖南等地方20 起大學生自殺案例進行了分析，其中，有11 例因為學習壓力、人際關系問題而自殺。戀愛受挫5 例，家庭壓力15 例，精神疾病13 例，其中抑郁障礙4 例。而這些原因與筆者對大學生的問卷調查所得結果是很相近的。

從中可以發(fā)現(xiàn)，排在大學生自殺原因前五名的分別是:就業(yè)壓力、對前途的迷茫、戀愛問題、人際關系差和家庭壓力。分別占總調查人數(shù)的69%、66%、41%、39%和37%。還有精神疾病、論文與畢業(yè)的壓力和生理疾病也被認為是大學生自殺的原因，只是所占比例相對很小。從這項調查中可以發(fā)現(xiàn)，各種壓力成為大學生自殺的主要罪魁禍首。

4.展望

解決當代大學生自殺問題已經(jīng)刻不容緩，本文只是從某些部分研究了當代大學生自殺的原因，現(xiàn)狀及其應對，還不能從根本上杜絕這種情況的發(fā)生。另外，本研究只是對小部分大學生做了問卷調查，調查結果不一定會適用于全部大學生的情況。大學生自殺本身就是一個很復雜的問題，其中摻雜著各種不確定因素，要想解決好這個問題，還需要投入更多的精力。

[1]張建東.高校應努力建設預防大學生自殺的系統(tǒng)工程[J].高教論壇,2005,4:8-11.

[2]張旭東.大學生自殺的現(xiàn)狀,原因及預防策略[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版),2007,20(9):47-52.

[3]楊碧漪,閻平.大學生自殺現(xiàn)象之心理分析[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2002,24(3):1112115.

[4]顧紅霞,周玉金.芻議大學生自殺原因及預防措施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2006,6(8).

[5]趙軍魁.大學生自殺原因及預防探討[J].宜春學院學報(自然科學),2006,28(4).

[6]羅桂華.大學生心理健康問題探析[J].教育與職業(yè),2007,26:046.

[7]張媛,胡其圖,陳亮,等.大學生自殺意念形成的原因及其干預策略[J].內蒙古醫(yī)學院學報,2009,1.

[8]常麗麗.論大學生自殺行為及其預防和干預[J].科技信息,2009,26:288.

[9]童靜菊.大學生自殺典型案例的分析與思考[J].高教探索,2007,6:129.

[10]孟慶恩.大學生自殺的預防與干預機制[J].青年研究,2002,10(5).