張琪

中等職業(yè)教育開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)是多種多樣的，各專(zhuān)業(yè)所涉及的物理知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)也各不同，如機(jī)電專(zhuān)業(yè)側(cè)重于電磁學(xué)理論，建筑專(zhuān)業(yè)側(cè)重于力學(xué)知識(shí)，衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于放射性知識(shí)和相關(guān)的儀表原理等。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)物理不同章節(jié)的內(nèi)容也存在不同的態(tài)度，他們會(huì)對(duì)你教學(xué)的內(nèi)容提出質(zhì)疑，如在電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，當(dāng)筆者滿(mǎn)懷熱情地講解牛頓三大定律的時(shí)候，曾有一位學(xué)生直言不諱：“我們畢業(yè)后絕大部分人是要進(jìn)電子廠做操作工的，難道擰一顆螺絲、接個(gè)電路還要知道牛頓三大定律？”學(xué)生給筆者當(dāng)頭潑了一盆冷水，讓筆者理智地反思這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值：對(duì)于電類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，是否應(yīng)該把電學(xué)知識(shí)先作為重點(diǎn)來(lái)講，然后有時(shí)間的話(huà)，再來(lái)講力學(xué)部分呢？也就是說(shuō)，能否針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的需求，來(lái)設(shè)置基礎(chǔ)課程的講解內(nèi)容和重點(diǎn)呢？因此，物理教學(xué)如何與專(zhuān)業(yè)有效結(jié)合是目前迫切需要解決的課題。

一、整合教材

中職物理學(xué)科屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以機(jī)電專(zhuān)業(yè)為例，考慮到機(jī)電類(lèi)各專(zhuān)業(yè)后繼課程的特點(diǎn)，將物理分為I、II兩類(lèi)：I類(lèi)是本課程的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求，主要包括物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；II類(lèi)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)I類(lèi)的基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要和行業(yè)的需求，有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)技能。對(duì)于其他與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的章節(jié)以物理現(xiàn)象的分析、了解規(guī)律和概念為主。

例如，在光學(xué)教學(xué)中，為了滿(mǎn)足學(xué)生多方面發(fā)展，最大限度地適應(yīng)社會(huì)的需要，對(duì)這些領(lǐng)域的物理知識(shí)，我們可以把學(xué)生集中起來(lái)，以科普講座的形式開(kāi)辦“光之美”光學(xué)講座，通過(guò)專(zhuān)題講座讓學(xué)生了解規(guī)律，舍棄或弱化與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的計(jì)算、論證、推導(dǎo)等純理論內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)濃縮教材

目前，中職學(xué)校在處理物理課與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系時(shí)，存在兩個(gè)明顯問(wèn)題：一是物理與專(zhuān)業(yè)并行開(kāi)課，影響了物理為專(zhuān)業(yè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)的效果。在電工教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯，出現(xiàn)了電工教學(xué)進(jìn)度遲緩，物理教學(xué)進(jìn)度飛奔的情況，學(xué)生和教師都累。二是物理教材的內(nèi)容與編排順序，若按部就班地講解，不能適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)的特殊需求，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了專(zhuān)業(yè)課的要求。這就要求我們根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的要求對(duì)教材進(jìn)行濃縮。而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的取舍，應(yīng)以實(shí)用、夠用、好用為原則。

以電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例，電場(chǎng)的教學(xué)完全可以借助示波器來(lái)完成。首先展示示波器和示波器熒屏上的波形圖，簡(jiǎn)述示波器的結(jié)構(gòu)與原理，并從分析電子束的偏轉(zhuǎn)引出“電場(chǎng)”概念。其次提出全章要探究的主要問(wèn)題，接著以探究電場(chǎng)力和能的兩個(gè)方面的性質(zhì)為重點(diǎn)，突出分析論證過(guò)程，注重滲透科學(xué)思維方法。最后從示波器中的偏轉(zhuǎn)電極引出電容器和電容概念，并用實(shí)驗(yàn)方法探究影響平行板電容器電容的因素，再利用電場(chǎng)力和能的性質(zhì)來(lái)揭示示波器中電子束運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并回到示波器的簡(jiǎn)單操作與使用上來(lái)。全章內(nèi)容與課標(biāo)要求在“示波器”這一載體上生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

三、激發(fā)興趣

物理學(xué)與許多專(zhuān)業(yè)往往有著十分密切的聯(lián)系。結(jié)合物理教學(xué)，適當(dāng)介紹物理與專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，或?qū)?zhuān)業(yè)中的物理問(wèn)題作為實(shí)例進(jìn)行分析，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的意識(shí)。

例如，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，筆者首先向?qū)W生介紹了法國(guó)科學(xué)家阿爾貝·費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得·格林貝格爾。他們先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了“巨磁電阻”效應(yīng)，根據(jù)這一效應(yīng)開(kāi)發(fā)的小型大容量計(jì)算機(jī)硬盤(pán)已得到廣泛應(yīng)用，得益于這項(xiàng)技術(shù)，硬盤(pán)在近年來(lái)變得越來(lái)越小巧（“硬盤(pán)技術(shù)之父”摘得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）。借助事實(shí)說(shuō)明了計(jì)算機(jī)發(fā)展也離不開(kāi)物理學(xué)的支持，然后筆者結(jié)合電磁學(xué)、光學(xué)的教學(xué)，介紹了U盤(pán)的讀寫(xiě)、筆記本電腦的無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)、鼠標(biāo)定位，以及計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中信號(hào)與電磁波的接收和發(fā)送、電磁污染及其控制等原理。

四、定做實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)科是其他自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它有助于鍛煉和提高學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，物理實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生形成正確的物理概念，加深對(duì)物理規(guī)律的理解，而且與課堂理論教學(xué)相比，物理實(shí)驗(yàn)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

以數(shù)控、機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)一：基本測(cè)量；實(shí)驗(yàn)二：用氣墊導(dǎo)軌測(cè)速度和加速度；實(shí)驗(yàn)三：互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成；實(shí)驗(yàn)四：用氣墊導(dǎo)軌研究加速度與作用力、質(zhì)量的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)五：用單擺測(cè)重力加速度；實(shí)驗(yàn)六：多用表的使用；實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率；實(shí)驗(yàn)八：測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻 ；實(shí)驗(yàn)九：研究電磁感應(yīng)的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)十：照明電路的安裝。實(shí)訓(xùn)一：白熾燈電路的安裝與故障排除；實(shí)訓(xùn)二：數(shù)碼攝影。

根據(jù)當(dāng)前各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，物理試驗(yàn)的開(kāi)設(shè)減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)增加了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，更加注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)及今后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

（責(zé)編 王鵬飛）endprint