周蓮蓉

摘 要：語文綜合實(shí)踐活動是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動整合的一種新形式，是新課改的一個亮點(diǎn)，它是形成自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的重要途徑。尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)控能力、感情理解能力、搜集整理能力、分析歸納能力、聯(lián)想想象能力、口語表達(dá)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等。

關(guān)鍵詞：中職；語文綜合實(shí)踐活動；特點(diǎn)；策略

一、中職語文綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)

（一）表現(xiàn)出語文性。中職語文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動，主要目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。雖然綜合性活動體現(xiàn)了語文課程的開放性，是不同內(nèi)容、不同方法的交叉、滲透，但語文綜合實(shí)踐活動根植于語文學(xué)科，是語文的延伸與拓展，應(yīng)結(jié)合語文課的自周連蓉身特點(diǎn)，表現(xiàn)出語文性。

（二）體現(xiàn)職教特色。中職語文綜合實(shí)踐活動是職業(yè)學(xué)校語文課程體系的一個組成部分，要體現(xiàn)出職教特色，與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致。職業(yè)學(xué)校語文課程目標(biāo)是鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的閱讀能力、交際能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。語文綜合實(shí)踐活動要與專業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)出專業(yè)特色，形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（三）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。語文綜合實(shí)踐活動是一種開放的、實(shí)踐的教育活動，要注重職校學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從實(shí)踐中獲取知識與技能。語文綜合實(shí)踐活動主要有社會參與性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用性學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中解決問題，提高學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）體現(xiàn)趣味性。根據(jù)中職生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生興趣不濃等特點(diǎn)，實(shí)踐活動要從中職生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，降低難度要求，形式上力求富有趣味，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

二、中職語文教學(xué)中有效開展綜合實(shí)踐活動的策略

（一）改變設(shè)計(jì)，開發(fā)文本延伸型語文綜合實(shí)踐活動

1. 單篇延伸型。語文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，我們把這類課文改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文的角色繪聲繪色的表演。比如教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》時，就可以做這個嘗試。學(xué)校可以舉辦語文課本劇演出比賽，通過課本劇演出，加強(qiáng)學(xué)生對課本的理解，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉他們的口語表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

2. 單元延伸型。在單篇設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，還可以整合幾篇文章或一個單元的教學(xué)內(nèi)容，從中尋找實(shí)踐活動的資源并加以運(yùn)用。如“文學(xué)欣賞”單元，教學(xué)時可舉辦“漫步文學(xué)殿堂”的讀書活動?；顒臃譃?個階段完成，活動第一階段，指導(dǎo)學(xué)生的朗誦技巧，教會學(xué)生介紹一篇文章的思路；第二階段由學(xué)生推薦組成學(xué)生評審團(tuán)，對各組成員的朗誦進(jìn)行評分；最后一個階段由各組在一周內(nèi)設(shè)計(jì)制作同一主題的讀書手抄報，并將優(yōu)秀作品專欄展出。

（二）結(jié)合課內(nèi)與課外，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職語文開展綜合實(shí)踐活動，要結(jié)合課內(nèi)與課外，實(shí)現(xiàn)語文與生活的溝通，整合語文與其他學(xué)科。首先，注重校園活動。校園活動豐富多彩，借助校園活動開展語文活動，如進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”比賽前，教師可以給學(xué)生做相關(guān)的專題講座，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定切實(shí)可行的措施，從而提高效果。其次，注重社會焦點(diǎn)。組織學(xué)生閱讀報刊，開展辯論等能引導(dǎo)學(xué)生思考人生。根據(jù)部分中職生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的情況，開展“我如何看待中職生沉溺于網(wǎng)絡(luò)”的專題辯論，通過辯論學(xué)生既能明確是非觀念，又能提高語文表達(dá)能力。再次，注重學(xué)科整合。語文學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，與其他學(xué)科結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

（三）關(guān)注鄉(xiāng)土，開發(fā)地方文化型語文綜合實(shí)踐活動。教師應(yīng)有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土資源意識，積極利用地方的特色資源，利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境、風(fēng)俗民情、傳統(tǒng)文化，從中提煉出一些具有地方文化特色的語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生感受到“生活處處是語文、語文處處不相同”的特點(diǎn)。

（四）巧用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)信息資源型語文綜合實(shí)踐活動。信息資源借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大大突破時空的限制，以更豐富的容量、更便捷的方式、更快的速度展現(xiàn)在用戶的面前，為語文綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)提供了方便、快捷、豐富的信息來源。而檢索技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)圖書館等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型信息資源開發(fā)或服務(wù)工具的產(chǎn)生與發(fā)展，進(jìn)一步縮短了信息資源與學(xué)生之間的距離。

（五）發(fā)揮教師主體作用，進(jìn)行有效調(diào)控。身為活動主體的中職生，他們的優(yōu)點(diǎn)是喜歡參與活動，且課余時間較為充足。但是由于基礎(chǔ)薄弱，惰性較大，也常常會在活動中走向散漫與盲目。常常是開頭雄心萬丈，中間一盤散沙，最后不了了之。因此在活動中，教師必須發(fā)揮主體作用，對活動過程進(jìn)行有效調(diào)控。

三、綜合實(shí)踐活動課程的評價策略

評價是課程教學(xué)的一個有機(jī)環(huán)節(jié)，是保證綜合實(shí)踐活動順利開展的重要手段。由于綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程，因而，綜合實(shí)踐活動課程的評價有其特殊性?？傮w來說評價應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：

（一）發(fā)展性。綜合實(shí)踐活動課程評價的發(fā)展性，體現(xiàn)在它主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。最終實(shí)現(xiàn)課程評價是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。發(fā)展性評價更多關(guān)注的是學(xué)生在情感、意志、興趣、習(xí)慣以及價值觀等方面的綜合發(fā)展。

（二）多元化。綜合實(shí)踐活動課程評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向、多元評價標(biāo)準(zhǔn)、多元評價方式。綜合實(shí)踐活動課程對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且呈現(xiàn)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的形式也可豐富多樣。

（三）過程性。綜合實(shí)踐活動課程評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們?nèi)绾谓鉀Q問題的過程。即使最后結(jié)果按計(jì)劃來說是失敗的，只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識，獲得了實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該給予積極的評價，重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過肯定其活動價值，營造成功體驗(yàn)的情境。

四、結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)在每一門學(xué)科中都是十分重要的，尤其是在職業(yè)類的教育教學(xué)過程中具有舉足輕重的作用。因此，中職語文學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)合理的開展方式和方法，不斷加強(qiáng)理論和教學(xué)策略的創(chuàng)新，只有這樣才能保證中職語文綜合實(shí)踐活動的高質(zhì)量與高效率。

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