張秀萍

摘 要：隨著近些年來國家教育改革政策的推出，我國初中語文教育的整體水平得到了顯著的提高。但不容忽視的是目前在農(nóng)村初中語文教學(xué)方面仍然存在著諸多急需解決的問題。面對這一現(xiàn)象本文將對目前我國初中語文教學(xué)所面臨的具體問題及其解決方法加以分析研究，希望能夠給予相關(guān)的教育工作者以小小的幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中語文；問題；解決方法；教育設(shè)施；素質(zhì)教育

一、農(nóng)村初中語文教學(xué)存在的問題

1. 對初中語文教學(xué)的重視力度不夠

近些年來，我們不難發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的初中院校嚴(yán)抓學(xué)生在外語和數(shù)學(xué)兩門課上的成績，并組織很多奧數(shù)競賽和英語辯論賽以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而語文學(xué)科卻被遺忘在了后面，很多初中的教師甚至表示這是因為數(shù)學(xué)和英語是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。而語文是學(xué)生從小就接觸的一門學(xué)科，而且在學(xué)生中間因為語文分?jǐn)?shù)而拉開的差距比較小，而想要提高語文分?jǐn)?shù)又不像數(shù)學(xué)和英語提分那樣可以很快就見到成效，很多教師為了快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更愿意把時間放在提分比較快的數(shù)學(xué)和英語等科目上。嚴(yán)重的忽略甚至放棄了對學(xué)生語文的教育和提高。更不要說對學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)上了，但通過我們對部分初中學(xué)生的檢查卻發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在語文學(xué)科的基礎(chǔ)不夠扎實，語言組織能力差，甚至錯字連篇，進(jìn)而導(dǎo)致其語言表達(dá)能力和寫作能力的不盡人意。基本的語文能力甚至僅能達(dá)到小學(xué)學(xué)生的水準(zhǔn)。

2. 教學(xué)方法保守，難以提高學(xué)生興趣

由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工具的缺乏，在語文學(xué)科的教學(xué)方式上仍然保持著教師主動地教授，與學(xué)生被動的接受的流程上，內(nèi)容也多是以背誦與閱讀為主，偶爾的小組討論也常因為時間問題而流于形式被去掉，因此保守的教學(xué)方法使學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)感到乏味而無聊，甚至加劇了學(xué)生對語文這門學(xué)科的厭惡。進(jìn)而無法調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，也因此學(xué)生的語文成績很難得到有效的提高，更不要說起語文素養(yǎng)和知識基礎(chǔ)的掌握了。

3. 以應(yīng)試為主要目的，忽視對學(xué)生素質(zhì)的提高

盡管近幾年來國家不斷的主張素質(zhì)教育，但由于農(nóng)村學(xué)生的父母都希望自己的孩子能夠成為飛出小山村的金鳳凰，更加重視學(xué)生的應(yīng)試能力，所以素質(zhì)教育很難在農(nóng)村的初中院校得到全面的落實。目前仍然以應(yīng)試教育為主，素質(zhì)教育為輔，所以農(nóng)村初中語文教學(xué)的主要內(nèi)容仍以應(yīng)試大綱為基準(zhǔn)，而也因此，學(xué)生的想象力和語言組織能力都受到了極大的限制。不僅無法實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，更是嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的理解能力，進(jìn)而導(dǎo)致其在其他科目也很難取得優(yōu)秀的成績。

4. 教學(xué)硬件落后，缺少課外拓展閱讀

盡管近些年來在農(nóng)村初中教學(xué)方面國家實行了大量的補(bǔ)助政策，但與城市初中院校相比，農(nóng)村在教學(xué)硬件上的配備仍然處于落后現(xiàn)狀，大部分的農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)過程中只能依靠教師的口頭傳授，沒有多媒體等教學(xué)硬件的輔助，自然導(dǎo)致了語文教學(xué)的單一化，而學(xué)生也很難對語文產(chǎn)生興趣。另一方面，雖然目前很多農(nóng)村院校已經(jīng)擁有圖書館，但圖書館里面的藏書卻少的可憐，有的學(xué)校設(shè)立的圖書館甚至不對外開放，根本無法滿足學(xué)生拓展課外閱讀的需要。因此，農(nóng)村初中硬件設(shè)施的落后直接導(dǎo)致了農(nóng)村語文教學(xué)的落后。

二、農(nóng)村初中語文教學(xué)問題的解決方法

1. 提高教師對初中語文教學(xué)的重視

首先，要想從根本上解決農(nóng)村初中院校在語文科目教學(xué)上所存在的問題，首先就應(yīng)該加強(qiáng)語文教師和校方領(lǐng)導(dǎo)對語文教學(xué)的重視力度，因為語文教師是整個語文教學(xué)過程中的主宰者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的的直接向?qū)В挥衅湔J(rèn)識到了語文教學(xué)的重要意義，才能夠有效地提高農(nóng)村初中語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打好堅實的語文基礎(chǔ)和文學(xué)素養(yǎng)。所以要想從根本上解決當(dāng)前我國農(nóng)村初中語文的教學(xué)問題，最重要的則是要加強(qiáng)教師對語文科目的重視力度。

2. 采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣

要想促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高，最佳的方式便是提高學(xué)生對語文科目的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師在教學(xué)的過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以利用多媒體教學(xué)的先進(jìn)性，將音樂、舞蹈。戲劇、繪畫、電影和語文學(xué)科加以完美的結(jié)合，即使學(xué)校由于條件有限沒有多媒體教學(xué)工具和優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，教師也可以根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容的不同將語文教學(xué)課堂搬到河邊、深林、操場等大自然中去，讓學(xué)生從生活的點點滴滴中感受到語文的魅力。也可以定期的組織一些作文大賽、演講大賽或是語文知識競賽來提高學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)興趣，而在這樣的過程中學(xué)生也便可以很容易的喜歡上語文學(xué)習(xí)，而農(nóng)村初中語文教學(xué)里的問題也將得到很好的解決。

3. 改變教學(xué)重點，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)為最終目標(biāo)

要想有效的提高學(xué)生的語文素質(zhì)和農(nóng)村初中語文的教學(xué)質(zhì)量，首先就應(yīng)該改變對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的固守思想，反對以應(yīng)試教育為最終目的，而應(yīng)該不斷地拓展學(xué)生的想象力，開闊學(xué)生的思維，加大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，為學(xué)生的自由發(fā)展提供一定的空間和自由，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.提高對教學(xué)硬件的資金投入，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳保障，所以要想提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，首先就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大教育資金的投入力度，加大對教學(xué)硬件和教學(xué)設(shè)施的配備，進(jìn)而更大范圍的開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，加大對農(nóng)村初中院校多媒體教學(xué)系統(tǒng)、圖書館和電子閱覽室的建設(shè)，而這方面的資金投入僅僅依靠國家的教育資金的支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會相關(guān)的組織團(tuán)體和愛心人士的大力支持。

三、結(jié)語

語文教育不僅關(guān)系到學(xué)生的應(yīng)試和升學(xué)，更加關(guān)系到一個人的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)及溝通能力，同時也直接關(guān)系著學(xué)生在未來的審美能力和理解能力。因此，語文不僅僅是一門單獨(dú)的學(xué)科，更是學(xué)好政史地和數(shù)理化的基礎(chǔ)。所以，在整個教育過程中，語文教育具有至關(guān)重要的作用，雖然隨著教育改革政策的推進(jìn)，我國在語文教學(xué)上已經(jīng)取得了顯著的提高和進(jìn)步。但很多農(nóng)村初中院校在語文教學(xué)上仍然存在著諸多不足和問題，因此本文就其存在的問題闡述了相應(yīng)的解決方法，希望能夠給予相關(guān)的教育工作者以小小的幫助和啟發(fā)。

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