牛英俊

興趣是最好的老師，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語(yǔ)之門(mén)，并取得大面積的收獲，歷來(lái)是一道具有挑戰(zhàn)性的“門(mén)檻”。經(jīng)歷幾十年教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到：興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、開(kāi)展競(jìng)賽

學(xué)英語(yǔ)很大一部份中學(xué)生都會(huì)為詞匯量大、閱讀量大、語(yǔ)法量大而感到頭疼，如果不處理好，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)英語(yǔ)的可怕念頭。為此，我在我們班開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的興趣和熱情。

1. 針對(duì)詞匯量大的特點(diǎn)，改變以往學(xué)生天天背，老師天天考，師生不厭其煩的機(jī)械做法。我設(shè)計(jì)了“詞王”爭(zhēng)霸賽，每上完一個(gè)新單元就組織一次，并要求包括學(xué)過(guò)的單詞，這樣可以做到新舊兩不忘。然后評(píng)出每單元的“詞王”。其實(shí)仍然是要求學(xué)生背單詞，只不過(guò)改變了一個(gè)方法、稱謂而已，但“詞王”這一桂冠卻能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。因此在學(xué)生中掀起了背單詞的熱潮，學(xué)生說(shuō)背單詞不再枯燥、無(wú)聊，而是一種樂(lè)趣。

2. 針對(duì)閱讀量大的特點(diǎn)，改變以往要求學(xué)生背課文的老辦法，而是要求學(xué)生在理解、熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，為此我又開(kāi)展設(shè)計(jì)了“口王”P(pán)K大賽，即每學(xué)完一個(gè)單元后，挑選最長(zhǎng)的一篇課文，在每組中選出口語(yǔ)最流利，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行PK，然后又讓學(xué)生自己評(píng)出每單元的“口王”。讓學(xué)生自己組織、自己評(píng)選，如此一來(lái)，參與度就得到提高，并通過(guò)PK的方式讓學(xué)生們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并為此而努力。當(dāng)然，學(xué)生們的口語(yǔ)水平會(huì)提高的很快。

3. 針對(duì)語(yǔ)法量大的特點(diǎn)，把語(yǔ)法貫穿在課本中，做到“精講、多練”，使尖子生得以鞏固，差生得以提高。由于能夠吃透教材、駕馭教材，又能巧妙地利用競(jìng)賽輔助教學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，所以何樂(lè)而不為呢。所有的學(xué)生在談起對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“English is very interesting”（英語(yǔ)很有趣），“English is very easy ”（英語(yǔ)很簡(jiǎn)單）。

二、良好的師生關(guān)系

中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道”，可以說(shuō)，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。

作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對(duì)待和公正評(píng)價(jià)，這樣他才會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。一個(gè)能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會(huì)尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)去食品店購(gòu)物的對(duì)話時(shí)，我事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等，上課時(shí)把他們陳列出來(lái)，講臺(tái)便成了食品店，教師先扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客：

T：Can I help you？

S：Could I have some bottles of orange/milk/pear？

T：Ok！How many would you like？

S：Three. How much are they？

T：Eight yuan. Is that all？

S：Yes.

T：Here you are.

S：Thank you.

表演一遍后，教師再用學(xué)生學(xué)過(guò)的其它喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行表演，表演的過(guò)程是鞏固操練句型的過(guò)程，這樣課堂氣氛又濃，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的掌握了新的句型，再如學(xué)習(xí)打電話、問(wèn)路、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，我都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

四、適當(dāng)增加游戲

“All work and no play makes Jack a dull boy. ”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測(cè)性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂(lè)活動(dòng)。改活動(dòng)是為了激發(fā)教學(xué)對(duì)象的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計(jì)的。

任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識(shí)從無(wú)到有，從低到高的過(guò)程，以逐步達(dá)到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。要想讓游戲達(dá)到自己的目的，游戲前的準(zhǔn)備必不可少，這時(shí)我們需要做物質(zhì)上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備和心理上的準(zhǔn)備。

五、借助課堂提問(wèn)藝術(shù)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

課堂提問(wèn)是一種教學(xué)方法，也是一門(mén)藝術(shù)，在講授新課時(shí)穿插提問(wèn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極，刺激的程度和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的講解。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)認(rèn)知興趣。興趣和問(wèn)題是相輔相成的：興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題可以激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)情境就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間造成一種不平衡或造成一種懸念。人不能忍受認(rèn)知上的不平衡，從而驅(qū)使自己采取獲得新知識(shí)的行動(dòng)。因此，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要善于設(shè)疑布障，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知上的不平衡，從而使學(xué)生積極思維和主動(dòng)探究，始終保持濃厚的興趣，使課堂學(xué)習(xí)過(guò)程興味盎然。

六、適當(dāng)運(yùn)用多媒體

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，這會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時(shí)出現(xiàn)，既生動(dòng)又形象，把枯燥無(wú)味的英語(yǔ)變成鮮活、有趣的語(yǔ)言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。

七、培養(yǎng)積極情感態(tài)度，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的重要因素，而良好的師生關(guān)系則是教學(xué)中的和諧音符。英語(yǔ)課堂教學(xué)中建立師生之間良好的人際關(guān)系，可利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的生成。建立和諧英語(yǔ)教學(xué)氛圍，師生關(guān)系平等是前提條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

總之，興趣問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問(wèn)題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。endprint