史鑫

摘 要：高校作為培養(yǎng)動(dòng)漫人才的搖籃，其動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到行業(yè)水平的提高，動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知的個(gè)性化表達(dá)可以很大程度上改變?cè)械膶徝罉?biāo)準(zhǔn)和審美形式，帶來全新的藝術(shù)創(chuàng)作思想和形式，應(yīng)用前景十分光明。文章針對(duì)動(dòng)畫教學(xué)中實(shí)際遇到的色彩、技法等諸多問題，通過分析國內(nèi)外高校動(dòng)畫色彩表現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合相關(guān)人員多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)動(dòng)畫制作應(yīng)用和實(shí)踐技巧，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫教學(xué)；色彩認(rèn)知；個(gè)性表達(dá)

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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1008-2832（2014）06-0168-03

Analysis of the Individuality Expression of Color Perception in the Animation Teaching

SHI Xin

（Harbin Normal University， Haerbin 150080，China）

Abstract ：As the cradle of Animation talent， colleges and universitiesanimation teaching quality will directly affect the industry level，and expression of color animation teaching cognitive personality can greatly change the original aesthetic standards and aesthetic form/ the art creation and form new， which has a bright prospect. This paper is aimed to analyse how torealize the individuality expression，which has main four parts .many problems of the actual color and teachniques in practical animation teaching are related， the status of animation color performance teaching colleges and universities at home and abroad are analysed， practical experience of the relevant personnel in teaching is combined， the animation application and practice skills are summarized.

Key words ：bathroom； small apartment； integration； humanization

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一、國內(nèi)外高校動(dòng)畫色彩表現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）國外研究現(xiàn)狀

放眼望去，美國、日本作為全球最大的動(dòng)畫傳媒市場(chǎng)，動(dòng)畫個(gè)性表達(dá)方式種類頗多。美式動(dòng)畫片在設(shè)計(jì)過程中，其動(dòng)作基本上都是美國人日常生活中經(jīng)常使用的肢體動(dòng)作，其表演動(dòng)作豐富、夸張、細(xì)膩，這形成了以動(dòng)作表現(xiàn)見長的美式動(dòng)畫風(fēng)格。日本動(dòng)畫片則是以人物性格突出、畫面對(duì)比鮮明而著稱，故事情節(jié)也是以東方思維進(jìn)行敘述的。這就為我國發(fā)展動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)拓寬了思路。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，我國院校向?qū)W生傳授的動(dòng)畫知識(shí)多是美國、日本等動(dòng)畫大師在動(dòng)畫創(chuàng)作過程中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，帶有深厚的美式、日式風(fēng)格。但是畢竟文化背景不同，對(duì)于一項(xiàng)事物的表達(dá)方式也是不同的，同一個(gè)動(dòng)畫色彩認(rèn)知所展現(xiàn)的人物內(nèi)心世界也是不同的。如果我國的動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)只是建立在美、日等國家動(dòng)畫理論的基礎(chǔ)上，那么必然會(huì)在未來的發(fā)展中迷失方向。這樣教育出來的學(xué)生，其作品風(fēng)格不屬于中國，既不屬于美國，同樣不屬于日本，中國動(dòng)畫便會(huì)失去自己的特色。

二、動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知個(gè)性表達(dá)的作用與預(yù)期效果

（一）動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知個(gè)性表達(dá)的作用

動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)主要有四個(gè)方面的作用。第一，豐富和完善我國動(dòng)畫藝術(shù)和學(xué)科建設(shè)，色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)具有鮮明的時(shí)代感和潮流性，是現(xiàn)代高校動(dòng)畫教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，不要一味模仿，要用個(gè)性化的思維方式和表現(xiàn)語言來進(jìn)行動(dòng)畫教學(xué)和動(dòng)畫創(chuàng)作，從而推動(dòng)動(dòng)漫學(xué)科的建設(shè)；第二，積極推動(dòng)高校教育教學(xué)，色彩是動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，不能故化認(rèn)知模式，將色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)融入到現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，活躍藝術(shù)思維，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)形式；第三，鼓勵(lì)中華文化傳承和理論創(chuàng)新，開辟嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作途徑，將中華元素加入到動(dòng)畫創(chuàng)作之中，從觀念、內(nèi)容、手段、方法等方面推動(dòng)動(dòng)畫基礎(chǔ)教學(xué)體系建設(shè)；第四，搭建廣闊的藝術(shù)科學(xué)研究和交流平臺(tái)，深入開展動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作工作，將動(dòng)畫專業(yè)與色彩認(rèn)知的個(gè)性化表達(dá)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式的雙重突破。

（二）高校動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知個(gè)性表達(dá)的預(yù)期效果

在色彩表現(xiàn)教學(xué)中，注重色彩基本心理特性與功能性的訓(xùn)練，用色彩表現(xiàn)空洞感、體積感、重量感、明快感、憂郁感等特征，用色形構(gòu)成要素進(jìn)行建筑色彩、道具色彩、角色色彩、環(huán)境效果色、主觀色彩的形象刻畫描寫、象征表達(dá)從中獲取色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生情感依托，人物關(guān)愛互動(dòng)的情景美?？赏ㄟ^顏色的轉(zhuǎn)變引起心理反映和通感聯(lián)覺，而且對(duì)于特定的顏色還具有一定的象征意義，當(dāng)色彩的聯(lián)想內(nèi)容經(jīng)多次反復(fù)達(dá)到共性反應(yīng)，并通過文化的傳播而形成固定的觀念時(shí)，該色彩就變成了該事物的象征。高校動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知個(gè)性表達(dá)的預(yù)期效果是達(dá)到視覺沖擊與情感升華的雙重效果。endprint

1.視覺沖擊效果

畫面的視覺沖擊效果就是通過色彩組合的對(duì)比，通過明暗，冷暖的對(duì)比，滿足對(duì)色彩的可望！在畫作創(chuàng)作過程中，色彩搭配是否協(xié)調(diào)巧妙，對(duì)于一個(gè)畫面的效果起著決定性作用，色與色之間的色差形成了一定的對(duì)比關(guān)系，有的強(qiáng)有的弱。一種顏色的鮮艷度取決于這一色相發(fā)射光的單一程度，不同的顏色放在一起，它們的對(duì)比是不一樣的。純度越高色彩月鮮明，對(duì)比則越強(qiáng)烈，色彩的層次與空間關(guān)系主要依靠色彩的明度對(duì)比來表現(xiàn)，色彩的布局與點(diǎn)染會(huì)引起視覺引導(dǎo)，各種效果綜合在一起就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊效果。

2.情感效果

藝術(shù)造型設(shè)計(jì)中，形體和色彩的功能是用于塑造形象和傳達(dá)情感，形體用于理智的抒發(fā)，色彩則用于情緒的表達(dá)，在影片的造型構(gòu)思中，色彩可以輔助刻畫人物性格、烘托氛圍，突出強(qiáng)烈的情感效果。學(xué)生還需要文學(xué)修養(yǎng)上多多積累，這有助于色彩認(rèn)知表達(dá)中的情感抒發(fā)。

三、高校動(dòng)畫教學(xué)中色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)實(shí)現(xiàn)方式

（一）建立了高校動(dòng)畫色彩的全新教學(xué)體系

傳統(tǒng)的高校動(dòng)畫色彩教育偏重于基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于色彩認(rèn)知的個(gè)性化表達(dá)則相對(duì)缺乏，當(dāng)今動(dòng)畫應(yīng)有 “個(gè)性表達(dá)”的含意，寓“重”為“重視”。高校動(dòng)畫教育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)色彩認(rèn)知的個(gè)性化表達(dá)，提倡創(chuàng)新精神，強(qiáng)化創(chuàng)作的理念，用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式來培養(yǎng)他們的理論與實(shí)踐能力。所以，高校動(dòng)畫教學(xué)需要制定動(dòng)畫色彩的全新教學(xué)體系，可以借鑒國外的“項(xiàng)目教學(xué)”模式，將理論實(shí)踐完美結(jié)合，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式，填補(bǔ)國內(nèi)空白，但也不能完全照搬，要將中國特色的動(dòng)畫色彩元素融入其中，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的色彩表達(dá)?，F(xiàn)今動(dòng)畫企業(yè)一心追求利益，進(jìn)行盲目擴(kuò)張，不愿意接受大量的高校學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，所以全新教學(xué)體系中應(yīng)該包含有學(xué)校加企業(yè)的形式，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，利用好學(xué)校所擁有的硬件條件，有條件的高校也可以在動(dòng)畫渲染農(nóng)場(chǎng)室中讓學(xué)生親身實(shí)踐，了解色彩規(guī)律、個(gè)性表達(dá)的技巧，理論與實(shí)踐兩手都要抓，兩手都要硬。理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，隨著高校動(dòng)畫教學(xué)探索與研究色彩認(rèn)知的個(gè)性表達(dá)，并不斷總結(jié)和完善色彩認(rèn)知的個(gè)性化表達(dá)的實(shí)現(xiàn)方法，從觀念、內(nèi)容、手段、方法等方面改革動(dòng)畫基礎(chǔ)教學(xué)體系。讓學(xué)生們能夠主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)與研究，開辟一個(gè)嶄新的途徑，對(duì)深化理論創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的現(xiàn)代化，提高藝術(shù)作品的質(zhì)量和水平，都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）兼顧包容與實(shí)現(xiàn)語言的超越

在動(dòng)畫教育教學(xué)中，發(fā)揮動(dòng)畫形式具有的兼容性、包容性，將傳統(tǒng)技法以及西方、日本等國的一些動(dòng)畫方法等相融合，使動(dòng)畫語言從單一程式的教學(xué)到兼容并蓄，使動(dòng)畫教學(xué)登上一個(gè)新高度。每個(gè)民族都有各自特有的地理環(huán)境和文化傳統(tǒng)，對(duì)于審美意識(shí)也存在很大的差異，就因?yàn)橛羞@種差異性的存在才促使了色彩的個(gè)性化表達(dá)和動(dòng)畫事業(yè)的多樣化發(fā)展這種民族性差異的存在是不能忽視和改變的。中國文化博大精深，擁有五千年的璀璨文明，有神秘和濃郁的歷史色彩和悠久的文化積淀，受儒家思想的影響，中國文化偏向于穩(wěn)重、內(nèi)斂、含蓄，這在色彩表達(dá)方面得到鮮明的體現(xiàn)。而美國文化崇尚個(gè)性的抒發(fā)，像美國迪斯尼的動(dòng)畫線條、形體及色彩表達(dá)就有其獨(dú)特的韻味。中國動(dòng)畫要想取得發(fā)展，既要傳承民族文化，又要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性特點(diǎn)，所以有必要挖掘新的民族元素，形式表達(dá)上可以吸納多種文化樣式，借鑒國外的先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)，跨越語言的障礙，實(shí)現(xiàn)有中國特色的動(dòng)畫色彩的個(gè)性化表達(dá)。

四、結(jié)論

高校動(dòng)畫教育教學(xué)要有利于學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造性表達(dá)自己的色彩認(rèn)知，提倡其動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品要具有個(gè)性、民族性、時(shí)代性以及國際性。教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)色彩元素有一定的認(rèn)識(shí)和了解，并使其結(jié)合近期有關(guān)聯(lián)的事物進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，進(jìn)而在創(chuàng)作過程中不斷挖掘色彩，這樣，學(xué)生就可以通過自身不同的色彩認(rèn)知與個(gè)性特點(diǎn)創(chuàng)造出具有中國特色的動(dòng)畫作品。

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