田碩碩（南京師范大學(xué)藝術(shù)教育中心，江蘇南京210042）

淺論高校民樂團(tuán)與校園音樂文化建設(shè)

田碩碩
（南京師范大學(xué)藝術(shù)教育中心，江蘇南京210042）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，高校音樂文化作為校園文化的重要載體受到越來越多的關(guān)注。高校民樂團(tuán)是高校校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分，因此加強(qiáng)高校民樂團(tuán)建設(shè)對于高校校園音樂文化建設(shè)具有十分積極的推動作用。

高校民樂團(tuán)校園音樂文化

校園音樂文化作為校園文化的重要載體，是構(gòu)成校園文化的不可或缺的組成部分，高校校園文化的建設(shè)傳承著大學(xué)美育教育工作的使命。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，高校校園音樂文化受到越來越多的關(guān)注。民樂團(tuán)不僅是中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)晶，而且是中外音樂和文化交流的產(chǎn)物。高校民樂團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)的主體之一，已經(jīng)成為高校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分。因此加強(qiáng)高校民樂團(tuán)建設(shè)對于高校校園音樂文化的建設(shè)具有十分積極的推動和促進(jìn)作用。

一、高校校園音樂文化和高校民樂團(tuán)的特點(diǎn)

校園文化是學(xué)校教育作為一種相對普遍教育形成自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵。對于文化藝術(shù)高度繁榮的高校，校園音樂文化是校園眾多文化現(xiàn)象中的一種。高校民樂團(tuán)作為學(xué)生活動中的一種文化的載體，既能獨(dú)立運(yùn)用音樂文化，又能結(jié)合高校校園文化特點(diǎn)，從而成為推動高校發(fā)展的重要組成部分。

1.開放多元的高校校園音樂文化

大學(xué)校園不同于中小學(xué)校園，在空間地域上是一個足夠開放的場所，在文化精神層面上與外界的交流十分廣泛。由于高校的相對文化程度高，思維方式也比較開放，因此，對于外界的新鮮事物接受具有足夠的包容性和足夠的開放性。同時，高校校園文化也需要外界的支持，再加上隨著計(jì)算機(jī)信息化水平的發(fā)展，音樂的交流及音樂文化的互相學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會更加方便和快捷，這一點(diǎn)更加凸顯了音樂文化的開放性。

高校學(xué)生處于容易接受新鮮事物的時期，他們能夠?qū)⒏鞣N元素吸收并加以融合轉(zhuǎn)換。學(xué)生對于音樂的興趣，表現(xiàn)在他們對不同時期，不同類型，不同地域，以及不同風(fēng)格的音樂的喜愛和追求上。不管是現(xiàn)代流行音樂還是傳統(tǒng)古典音樂，甚至是戲劇曲藝，在大學(xué)校園進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者音樂活動的時候，都能夠引起學(xué)生高度的關(guān)注。由此說明高校校園音樂文化的多元性。

2.開放多元的高校民樂團(tuán)

高校民樂團(tuán)的成員在招募的時候是開放性地面向全校各個專業(yè)的學(xué)生，因此不同專業(yè)的學(xué)生聚集在一起又形成了一個多元的民樂團(tuán)建制。高校民樂團(tuán)由于每年都會有學(xué)生面臨畢業(yè)和入校，還具有成員流動性大的特點(diǎn)，因此民樂團(tuán)成員會面臨聲部或配器的調(diào)整。一些同學(xué)甚至能做到“一專多能”，既能主奏一種樂器，又能兼奏其他樂器，滿足演出需要。如此多元化的鍛煉使他們比旁人具有更開放包容的態(tài)度面對不同挑戰(zhàn)。

民樂團(tuán)可供選擇的演奏曲目相當(dāng)豐富。高校民樂團(tuán)大多選擇曲目都遵循以下四點(diǎn)：一是選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)曲目，這些曲目歷經(jīng)千百年為人們所傳頌，經(jīng)久不衰，富有深刻的內(nèi)涵；二是選擇具有高校所在地濃郁地方特色的曲目；三是選擇根據(jù)本樂團(tuán)實(shí)際情況所編配的最貼近大學(xué)生活的曲目；四是選擇一些由現(xiàn)代音樂素材改編的曲目。小小的四點(diǎn)要求在如此浩瀚的音樂寶庫中依舊有千千萬萬的選擇，多元的曲目排演會使學(xué)生的思維更加開放化和多元化。

二、高校校園文化和高校民樂團(tuán)的建設(shè)原則

良好的校園文化氛圍是校園精神文化的體現(xiàn)。和諧、高雅的校園文化生活為高校學(xué)子樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，因此高校校園文化的構(gòu)建原則是高校民樂團(tuán)建設(shè)原則的指向針。民樂團(tuán)建設(shè)的原則是以高校校園文化的建設(shè)原則為基準(zhǔn)，是校園文化建設(shè)原則的具體體現(xiàn)。

1.高校校園音樂文化的構(gòu)建原則

在構(gòu)建大學(xué)校園音樂文化時一般遵循以下三個原則：營造“人本”校園音樂文化的環(huán)境；貫穿“人文”校園的文化精神；體現(xiàn)“人和”校園音樂文化價(jià)值。

營造“人本”性質(zhì)的校園音樂文化：是樹立高校學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀最根本的源泉。對于大學(xué)生而言，他們對藝術(shù)有充足的熱情和渴望，高雅的音樂作品利于他們樹立正確的思想觀。曾有人說“音樂是沒有國界的”，音樂是文化交流的重要使者之一，它是美育教育的組成部分，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)民族文化繁榮的重任。體現(xiàn)“人和”校園音樂文化價(jià)值：音樂不僅能夠給人帶來美的享受，而且能夠凈化人的心靈，進(jìn)而提升人的精神層次，這不僅是高校教育的任務(wù)，而且是社會追求的最高境界。

2.高校民樂團(tuán)的建設(shè)原則

高校民樂團(tuán)的建設(shè)是在高校文化構(gòu)建原則和宗旨上的發(fā)展。民樂團(tuán)所選用的音樂作品都是高雅的，能夠幫助人心智的開發(fā)，提高審美能力的鑒定能力。因此，高校民樂團(tuán)能夠健全大學(xué)生的人格，促進(jìn)對學(xué)生性情的陶冶。

高校民樂團(tuán)重要的就是能夠起到文化傳播的作用。高校民樂團(tuán)常常作為學(xué)校代表與其他兄弟院校進(jìn)行交流。這能夠?qū)τ谝魳返慕逃凉B透到其他教育中，能夠讓美育教育促進(jìn)大學(xué)生人格的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到和諧教育的目的。

在追求“人的和諧”的今天，高校民樂團(tuán)從招新、訓(xùn)練、排練到演出的每一步都追求和諧發(fā)展。人與人相處的和諧，聲部間的音色和諧，排演期間的合作和諧，交流演出中的傳播和諧……民樂團(tuán)良好的建設(shè)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，能夠充實(shí)自己，不斷促進(jìn)他們之間形成和諧的關(guān)系，進(jìn)而營造出和諧的校園氛圍。

三、高校校園音樂文化和高校民樂團(tuán)的功能

高校校園音樂文化和高校民樂團(tuán)都是音樂在高校的展現(xiàn)形式。音樂不僅是一種文化意志的靈魂，它集中并體現(xiàn)了所有情緒情感的積淀；音樂更是一種社會語言，它能夠影響社會的發(fā)展，能夠促進(jìn)民族文化的教育。

1.高校校園音樂文化的功能

高校校園文化是指高校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化可以陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，高校校園文化建設(shè)對于大學(xué)生的實(shí)踐活動能力、社會競爭能力的提高，對于開發(fā)學(xué)生智力、擴(kuò)大學(xué)生視野、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也起著不可低估的作用。而高校校園音樂文化是高校在長期的發(fā)展過程中不斷積累下來具有共同高校人文精神的體系。高校音樂文化的功能是多方面的，主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，音樂教育能夠促進(jìn)高校師生的身心健康。可以促進(jìn)人情感方面的教育音樂在我國的發(fā)展具有很悠久的歷史，因此對于人的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。

第二，音樂能夠培養(yǎng)高校師生高尚的情操和品格。音樂不僅能夠給人帶來美的享受，而且能夠凈化人的心靈，進(jìn)而提升人的精神境界。通過音樂教育可以有效地對人的品德產(chǎn)生良好的影響。

第三，音樂可以培養(yǎng)高校師生的協(xié)作精神。培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神是現(xiàn)代科技發(fā)展的要求。當(dāng)今科技飛速發(fā)展，各門科學(xué)相互滲透，科學(xué)上的重要課題都涉及許多方面，個人的力量有限，極難單獨(dú)完成。因此，加強(qiáng)現(xiàn)代科技研究，就必須培養(yǎng)相互尊重、樂于協(xié)作的科學(xué)品德，通常情況下，音樂活動是一個比較具有協(xié)作性的團(tuán)體活動。

2.高校民樂團(tuán)的功能

高校民樂團(tuán)是高校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分，它以其獨(dú)特的形式為校園文化建設(shè)的繁榮發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。

高校民樂團(tuán)能夠增強(qiáng)校園文化的育人和導(dǎo)向功能。民樂團(tuán)形式多樣的藝術(shù)活動在給予學(xué)生音樂藝術(shù)熏陶的同時，使學(xué)生的思想觀念也得到啟迪和感染，讓他們在器樂表演中潛移默化地接受教育，并能逐漸內(nèi)化為自己的價(jià)值、理想和信念。以此可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，陶冶高尚的情操，提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

高校民樂團(tuán)能夠增強(qiáng)校園文化的協(xié)調(diào)功能。德國著名心理學(xué)家榮格認(rèn)為“文化的最后成果是人格”。民樂團(tuán)通過排演具體的音樂作品，呈現(xiàn)出大量音樂作品主題是以情感為紐帶，強(qiáng)調(diào)欣賞作品時人的知、情、意等心理因素的和諧統(tǒng)一。學(xué)生通過自身的情感體驗(yàn)獲得自我的教育和情感升華，在藝術(shù)氛圍中不知不覺中陶冶和完善自我人格。此外，通過民樂團(tuán)的活動及對民樂的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從不同角度接觸中國傳統(tǒng)文化，加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，有利于加強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)愛國責(zé)任感。

高校民樂團(tuán)能夠增加校園文化的創(chuàng)新功能。教育科研論證，音樂教育中的器樂訓(xùn)練能使學(xué)生的雙手同時活動，促進(jìn)大腦左右兩半球的積極思維，鍛煉大腦，提高能力。音樂是一種聲音的藝術(shù)，它以和諧、有節(jié)奏、富于形象的聲音反映現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)習(xí)樂器，通過聽覺產(chǎn)生音樂形象，可以喚起人腦中相關(guān)的視覺印象，促使人想象豐富，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中沒有的新意象，從而開發(fā)智力，增強(qiáng)創(chuàng)造力。因此，學(xué)生在民樂團(tuán)的學(xué)習(xí)，不但可以在發(fā)展自身愛好的同時不斷使自己演奏技能達(dá)到錘煉，而且在不斷進(jìn)行排練和演出的同時，獲得自我認(rèn)同感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康的人格。高校民樂團(tuán)不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，更對今后學(xué)生走向社會的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

四、結(jié)語

民樂團(tuán)能夠不斷豐富和繁榮校園音樂文化，能夠在一定程度上提升校園文化的藝術(shù)價(jià)值，還能夠提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該重視對民樂團(tuán)的建設(shè)。筆者結(jié)合近年指導(dǎo)民樂團(tuán)工作的體會與實(shí)踐，認(rèn)為高校民樂團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)、促進(jìn)校園文化建設(shè)方面的作用不可忽視。本文對高校民樂團(tuán)促進(jìn)校園文化建設(shè)方面進(jìn)行探討，希望對今后高校民樂團(tuán)的發(fā)展與高校音樂文化建設(shè)有所啟示。

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