張彩會

石照耀：1964年12月生，湖南岳陽人，民盟成員，工學博士，教育部長江學者特聘教授，博士生導師;2009年9月至2010年2月德國國家計量研究院客座科學家;國際標準化組織ISO/TC60（齒輪技術）委員;入選科學中國人（2010）年度人物;是我國精密測量、齒輪傳動領域的知名學者。

采訪石照耀教授是在他任科技處處長的辦公室里，我們的談話經(jīng)常被電話和各種需要他確認的工作打斷。辦公室的門一直敞開著，不斷有工作人員進進出出……石照耀不斷轉(zhuǎn)換著思維，同時處理著幾件事，時不時轉(zhuǎn)過頭來，用深入淺出的語言給我這個文科生普及精密儀器和齒輪工程知識，言簡意賅，形象生動。忙而不亂的他如同一組高效運轉(zhuǎn)的精密齒輪，有條不紊，絲絲入扣。采訪前筆者已拜讀過石照耀填的詞，認定他是一位文理兼通的學者，這樣的人往往能把知識融會貫通。采訪中，石照耀很少提及他獲得的成果，而是饒有興致地和我們分享他的“人生誤差理論”。他說：“希望自己的這些想法能夠給年輕人一些啟發(fā)?！币舱沁@一理論，讓石照耀一步步腳踏實地走在精密測量技術和齒輪工程研究的前沿。

注重規(guī)劃 ? 提高人生精度

“誤差理論是機械測量領域的一門專業(yè)基礎課程，”石照耀說，“在測量中，誤差不可避免具有普適性，但采取措施可以減小而具有收斂性。誤差分為隨機誤差、系統(tǒng)誤差和粗大誤差。而人生中的誤差也是不可避免的，理想、完美的人生是不存在的，所以面對隨機誤差，人要豁達淡定;人生就是一個不斷進取，修正系統(tǒng)誤差的過程;關鍵要避免粗大誤差的發(fā)生?！笔找褭C械領域的“誤差理論”和個人規(guī)劃、自我實現(xiàn)緊密聯(lián)系起來，從誤差理論的角度談人生規(guī)劃，令人耳目一新。石照耀接著說：“我做事的風格就是計劃性較強，經(jīng)常給自己做一個2年～3年的規(guī)劃，設定目標，確定實現(xiàn)目標需要的條件，然后按計劃一步步把規(guī)劃變成現(xiàn)實?！?/p>

石照耀是2002年調(diào)入北京工業(yè)大學的，之前他在機械工業(yè)部成都工具研究所擔任副總工程師。研究所轉(zhuǎn)企后，他對自己的人生也進行了重新設計—決定到高校去，把實踐經(jīng)驗帶到高校、分享給學生，這是他的又一個人生目標。37歲的他已取得正高職稱，又有博士學位，尤其是擁有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗而深受高校青睞。全國10多所高校想聘用他，最后他選擇了快速發(fā)展中的北京工業(yè)大學。

剛到學校時，可謂白手起家。石照耀給自己做了這樣的規(guī)劃：獲取項目→組建團隊→搭建實驗室→承擔更大項目?！坝辛藞F隊和實驗室才能做事情，在業(yè)界才能有影響力?！笔找缡钦f。如今他的精密測控技術與儀器重點實驗室業(yè)界聞名，同行專家評價極高。

完成了實驗室建設，不斷獲取研究成果之后，石照耀又把目標鎖定在擴大國際影響力上。他說：“中國制造已走向世界，我國要從中國制造轉(zhuǎn)型到中國創(chuàng)造，首先我們的專家也要走向世界，要在國際學術界和產(chǎn)業(yè)界以我們的研究成果展現(xiàn)中國的聲音！”石照耀身體力行，在齒輪測量技術等領域的研究成果達到了國際先進水平，其中特大型齒輪的測量技術處于國際領先水平。2009年，憑借著在齒輪和測量領域取得的成果，石照耀被推選進入“國際標準化組織”，成為ISO/T60中國委員。同年，石照耀以“客座科學家”的身份應邀到PTB進行科研工作，順利完成了“齒輪波紋樣板”的研發(fā)，并被命名為“石氏齒輪波紋樣板”。他的個人魅力及學術業(yè)績讓PTB同事刮目相看……2010年，石照耀受邀在德國精密量儀年會上作《中國量儀的現(xiàn)狀與前景》主題報告，讓與會專家們不得不重新審視中國量儀的發(fā)展和未來。

“人生規(guī)劃很重要，人生要有堅持。不斷修正人生的系統(tǒng)誤差，這樣才能做成事情?！笔找褪沁@樣，為減少人生誤差，提前規(guī)劃并努力著，他的人生如他設計的齒輪一樣精密高效。

勤于鉆研 ?提出創(chuàng)新五層面

除了個人的規(guī)劃和努力外，石照耀把自己的成績歸功于大的時代背景。他說：“我國處在工業(yè)化、信息化的中途，科學技術迅速發(fā)展，個人在這個大背景下可以作出成績。”

回顧自己的入行經(jīng)歷，石照耀慶幸自己一踏上工作崗位就趕上了好契機?！爱敃r國家新的齒輪精度標準出臺，需要到各地企業(yè)進行貫標，我到工廠車間調(diào)研，了解了全國齒輪的發(fā)展狀況?！笔找J為1984年在成都工具研究所工作，是一個很好的起點。

1985年，勤奮不輟的石照耀開始攻讀研究生，他感謝自己的導師黃潼年對他的培養(yǎng)?！皩煶缟袆?chuàng)新，思維發(fā)散，這對我的創(chuàng)新思維有很深的影響?！笔找屑さ卣f。

關于精密機械的創(chuàng)新，石照耀經(jīng)過多年的思考和實踐，形成了自己的一套創(chuàng)新理念。他認為精密機械創(chuàng)新有五個層面，依次是：模式與理念創(chuàng)新;基本原則創(chuàng)新;原理創(chuàng)新;機構結構創(chuàng)新;設計分析工具的創(chuàng)新。例如：在模式與理念創(chuàng)新層面，石照耀提出了“免形狀測量模式”，展示了精密測量技術的發(fā)展新方向。在基本原則創(chuàng)新層面，石照耀對測量領域人人皆知的“阿貝原則”進行了再認識。這一測量原則是100多年前德國蔡司公司總工阿貝提出的。石照耀善于思考，又有在企業(yè)工作的背景，他隱約感到阿貝關于這一原則的報告或因技術保密的原因并未闡明原則所涉及的要素和成立的條件。循著這個假設，他找到100多年前蔡司公司和其他同時代兩家企業(yè)做的儀器，進行比較研究。石照耀發(fā)現(xiàn)只有蔡司公司的產(chǎn)品注意到了某些細節(jié)，使得產(chǎn)品接近完美。而這些細節(jié)正是“阿貝原則”涉及的要素和隱含條件——瞄準同線、讀數(shù)同線、導向同線。

石照耀應邀到企業(yè)作報告，對“阿貝原則”的再認識為中國企業(yè)的產(chǎn)品設計提供了理論指導，使產(chǎn)品改進與設計有了新依據(jù)。他對“阿貝原則”的再認識也引起一些國際同行的興趣，對一個有百年歷史的公認原則能夠有如此深入的思考、認識和再解讀，不得不令人刮目相看。

培養(yǎng)學生 ?創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)并重

對于學生的培養(yǎng)，石照耀秉承了黃潼年導師注重創(chuàng)新的特點，同時，他又有自己的發(fā)展——鼓勵創(chuàng)業(yè)。他對學生的培養(yǎng)目標是“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”?！霸谖覀兊膱F隊建設中，研究生被視為人生的第一份工作，而不只是一個學生身份?！笔找缡钦f。

每一個研究生在進實驗室之前必須進行機械、電氣和光學等技能的培訓，只有合格的學生才可以參與到課題組的研究中來。為了開闊學生的視野，石照耀邀請國內(nèi)外知名專家、知名企業(yè)家給學生作講座。學生不僅學到專業(yè)領域的前沿知識，還涉獵了企業(yè)管理等內(nèi)容?，F(xiàn)在，石照耀課題組里的博士生都要赴歐洲相關科研院所進行為期半年的深造，目的就是開闊視野、增長技能，與世界最高水平接軌。石照耀注重對學生進行從知識到能力全方位的打造，在研究生的指定閱讀書目中不只有專業(yè)書籍，還有《科學歷程》《高效能人士的七個習慣》和《國富論》等書籍，令學生受益匪淺。

“勤奮、求實、謙讓;習慣、能力、態(tài)度”是石照耀對學生提出的要求，也是實驗室的室訓。這12個字被印刷在每一期實驗室電子期刊Precisionlab e-News上。電子期刊是在石照耀的帶領下由學生編輯制作的，每兩周1期，如今已經(jīng)堅持了8年。每期石照耀都會在“石老師推薦”欄目給學生推薦諸如《研究生應如何培養(yǎng)自己》《探討中國人創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的差距》等好文章;也會在“心靈物語”欄目寫下深刻雋永的文字，與學生分享自己的人生感悟。石照耀還當起了電子雜志“總編”，從文章到用圖、用色親自把關，逐字修改。他的嚴謹認真對學生影響深刻，學生的綜合能力和合作精神也在鍛煉中得到提升。研究生小林在畢業(yè)生留言中寫道：“感謝石老師，讓我從內(nèi)到外地蛻變”“當我們走向工作崗位后，這種潛在的財富將會伴隨我們一生”。電子期刊的編撰營造了實驗室的文化氛圍，已成為實驗室的文化名片。

從企業(yè)到高校;從創(chuàng)建實驗室，到在國際上發(fā)出自己的聲音;從科研創(chuàng)新到學生培養(yǎng)—石照耀精密的人生軌跡背后，是不斷地給自己設定目標并按計劃付諸實施，逐步實現(xiàn)。誤差理論適用于精密測量，也適用于創(chuàng)造精密人生，石照耀踐行著自己的人生哲學，向著更新更高的目標進發(fā)……

（作者單位：北京工業(yè)大學黨委宣傳部）

[責任編輯：張 雯]