王志電

當(dāng)前，我們正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，各種思想、文化多元化發(fā)展，這在某種程度上也影響著職業(yè)院校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是近年來，隨著我省職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，不少職業(yè)院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生工作中的一些問題逐漸凸顯，學(xué)生的思想觀念、心理問題、價(jià)值取向日益復(fù)雜，學(xué)生管理工作難度不斷加大，傳統(tǒng)的以粗放型、經(jīng)驗(yàn)型管理為主的學(xué)生工作模式已難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，難以推動(dòng)學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長、成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！边@就要求職業(yè)院校要樹立以人為本的新理念，遵循職業(yè)教育規(guī)律，把握職業(yè)院校學(xué)生需求，積極探索學(xué)生工作新模式，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。

一是要不斷創(chuàng)新學(xué)生工作理念。教育、管理、服務(wù)是學(xué)生工作的三大職能。傳統(tǒng)的學(xué)生工作在不同程度上存在以管理為主的工作理念，而教育、服務(wù)功能被弱化、淡化，使學(xué)生工作一直停留在較低層次。這不符合青年學(xué)生心理特征變化和成長發(fā)展規(guī)律。學(xué)生工作理念的更新要從教育、管理、服務(wù)入手進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在教育上要引導(dǎo)學(xué)生的未來發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱情，內(nèi)化為學(xué)生需求；管理上要尊重學(xué)生合法權(quán)益，督促學(xué)生依法履行義務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生參與權(quán)；服務(wù)上要滿足學(xué)生實(shí)際需要，為學(xué)生的成長、成才創(chuàng)造有利條件，優(yōu)化校園軟硬環(huán)境，解決學(xué)生實(shí)際問題。思想是先導(dǎo)，學(xué)生工作要?jiǎng)?chuàng)新必先更新觀念，從傳統(tǒng)思維方式中解放出來，從不合時(shí)宜的教育觀念中解放出來，從僵化的工作理念中解放出來，樹立以人為本的工作理念。河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院（河南省信息管理學(xué)校）近年來提出的“6511”學(xué)生管理模式就較好地體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生工作理念，“6”是突出“六個(gè)堅(jiān)持和提倡”，即堅(jiān)持以人為本的思想，提倡人文關(guān)懷；堅(jiān)持正面教育，提倡珍惜進(jìn)步；堅(jiān)持學(xué)習(xí)成績的綜合評(píng)價(jià)，提倡學(xué)習(xí)過程化；堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐，提倡學(xué)會(huì)做人；堅(jiān)持因勢利導(dǎo)，提倡個(gè)性發(fā)展；堅(jiān)持個(gè)別談心，提倡人格尊重。“5”是指關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，塑好每一個(gè)學(xué)生的心靈，提高每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。第一個(gè)“1”是指不放棄每一個(gè)學(xué)生，第二個(gè)“1”是指為每一個(gè)學(xué)生架設(shè)一座通往輝煌未來的橋梁。

二是要建立學(xué)生工作新機(jī)制。傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位的學(xué)生組織逐步淡化，而生活園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)和社團(tuán)開始成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地。學(xué)校一級(jí)的面向全體學(xué)生服務(wù)的專門化機(jī)構(gòu)在學(xué)生服務(wù)中越來越占據(jù)主導(dǎo)地位。學(xué)生管理對(duì)象從整齊劃一的學(xué)生班級(jí)演變?yōu)槔_紛多彩的學(xué)生個(gè)體。要建立新型的學(xué)生工作機(jī)制必須要面向全體學(xué)生，融教育、管理和服務(wù)為一體，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。這種機(jī)制要建立在院系兩級(jí)管理基礎(chǔ)上，以垂直條狀式管理為主重組學(xué)生工作機(jī)構(gòu)，整合校內(nèi)資源，完善學(xué)生服務(wù)體系，實(shí)行學(xué)生事務(wù)校級(jí)管理，條狀運(yùn)行，良性互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生工作效能的提高。

三是要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生工作方式。傳統(tǒng)的學(xué)生工作常常是管而不導(dǎo)，堵而不疏，這種治標(biāo)不治本的學(xué)生工作方法已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新形勢。新形勢下的學(xué)生工作要突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)新工作方式、方法，為及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，深入細(xì)致地做好學(xué)生工作，可利用微博、微信等新媒體加強(qiáng)學(xué)生管理、教育、服務(wù)；通過聘任學(xué)生校長助理、設(shè)置校長信箱、召開學(xué)生代表座談會(huì)等途徑，加強(qiáng)學(xué)院系部領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的聯(lián)系；通過廣泛開展“進(jìn)學(xué)生門，知學(xué)生事，幫學(xué)生忙，解學(xué)生憂，暖學(xué)生心”的“五字連心”活動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)思想，實(shí)際狀況，做到心中有數(shù)，為改進(jìn)學(xué)生工作提供第一手資料。

四是要促進(jìn)學(xué)生工作隊(duì)伍健康發(fā)展。我省職業(yè)院校學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過了漸進(jìn)式的、長期的發(fā)展過程。學(xué)生工作隊(duì)伍發(fā)展緩慢已成為我省職業(yè)院校學(xué)生工作機(jī)制創(chuàng)新的瓶頸。加快學(xué)生工作隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，既要建立一支德才兼?zhèn)渚哂袑I(yè)素養(yǎng)的學(xué)生工作隊(duì)伍，又要使其具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要為其解決相應(yīng)的崗位津貼、職稱待遇等問題，真正建立學(xué)生工作隊(duì)伍選拔、培養(yǎng)、考核的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生工作隊(duì)伍健康發(fā)展。

職業(yè)教育自身的改革和發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的教育、文化等深層次的因素，正在深刻地影響著職業(yè)院校學(xué)生工作的方方面面。我們的學(xué)生工作要主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展要求，樹立新的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。青年學(xué)生是祖國的未來，他們的個(gè)人發(fā)展與國家、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。我們?cè)趯W(xué)生工作中的教育、管理和服務(wù)都會(huì)影響學(xué)生的成長與發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生工作者來說，我們要做到：決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生架設(shè)一座通往輝煌未來的橋梁。

（作者系河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院院長）（責(zé)編 張紅延）