陸秋華

作文要有厚重的心

陸秋華

作文教學(xué)一直以來是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以我們一線的老師想盡了一切方法來提高學(xué)生的作文水平。可是我們教師應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的講解也許會(huì)讓很多作文的結(jié)構(gòu)變好了，語言也有可能變美了，但是作文的靈魂依然是“濤聲依舊”。

其實(shí)，我認(rèn)為作文靈魂的關(guān)鍵是要有一顆厚重的心，而我所說的“厚重”其實(shí)是指作文的主題靈魂的深刻性。比如說以《布鞋》為作文題目，寫一篇記敘文。一個(gè)同學(xué)的作文通過布鞋寫出了母親對自己的愛這個(gè)主題，而另外一個(gè)同學(xué)通過布鞋寫出了中國一些文化傳統(tǒng)的消失這個(gè)主題。對此，我們不難發(fā)現(xiàn)第二個(gè)同學(xué)的作文所表現(xiàn)的主題要比第一個(gè)同學(xué)深刻，有升華的意蘊(yùn)，這就是我所說的“厚重”。

那我們又如何教會(huì)學(xué)生來建構(gòu)他們作文厚重的心呢？

第一，要用文化元素建構(gòu)作文厚重的心

文化元素指的是文化的積淀。人類社會(huì)的歷史悠久，所以文化的積淀也很豐厚，如果我們在作文中有了文化元素的裝點(diǎn)，那我們的作文自然而然地會(huì)有一顆厚重的心。

當(dāng)然文化元素包括人物文化元素，比如說我們的同學(xué)在議論文的例證中列舉一些中國或外國著名文人的文化元素，這自然會(huì)增加我們作文的文采，但我這里所說的文化元素偏重于指一部分正在消失的文化和地域的文化元素。比如說一次在寫《消失的歲月》這篇作文時(shí)，一個(gè)同學(xué)就是通過寫小時(shí)候外婆給自己做的虎頭鞋，來表達(dá)了樸素歲月的消失。而這個(gè)“虎頭鞋”就是我們正在消失的文化，這些消失的文化在作文中的運(yùn)用能夠帶著讀者進(jìn)入一種境界。

而地域文化元素又是一種重要的文化。比如說金曾豪的《家里的灶頭》這篇文章，就寫了江南的灶，這個(gè)灶就是江南的一種文化元素，作者通過灶這個(gè)文化元素，傳達(dá)出人間的煙火氣息和溫馨的家庭氛圍。

第二，要用社會(huì)熱點(diǎn)建構(gòu)作文厚重的心

作為一名21世紀(jì)的學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是關(guān)在象牙塔中的生活，而應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注我們的國家、乃至世界的大事。所以我們應(yīng)該在作文中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題。如果我們的作文用社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行裝點(diǎn)的話，那我們的眼界也就不同了，我們的作文自然而然就有了一顆厚重的心。比如在一次寫《創(chuàng)新》的作文中，有一個(gè)同學(xué)這樣寫到，創(chuàng)新并不是推倒一切重新來過，就像現(xiàn)在全國的大拆遷一樣，這樣的拆遷使的我們的城市建設(shè)缺少自然美和歷史美。而沒有了自然美歷史美圓融一體的城市建筑，就沒有了濃烈的人性化格局和人文氣息，這樣一來，再高大再現(xiàn)代的城市建筑也是野蠻和粗鄙的。任何一座城市，其自然之美和歷史之美是原來都有的，但早就被我們的一些 “開拓型人才”給改造了。這樣的改造不是創(chuàng)新而是破壞。這位同學(xué)就是在作文中把拆遷這樣一個(gè)熱點(diǎn)話題，恰到好處地運(yùn)用到自己的作文中去，從而使得作文有了靈魂，具有了一顆厚重的心。

當(dāng)然從理論上說，要想作文具有厚重的心，也許方法有很多，但是在實(shí)際操作中卻有著諸多困難。在教學(xué)實(shí)踐中，我自己是這樣做的。

第一，教師要有廣泛的閱讀，然后把閱讀內(nèi)容凝練概括成類似新聞標(biāo)題的語言

例如：

1.珍惜時(shí)間

在有限的時(shí)間里，我們應(yīng)該做盡可能多的事，應(yīng)該將一切無聊之事都盡可能地修剪掉，因?yàn)檫@世間最大的浪費(fèi)就是把時(shí)間打發(fā)掉，把時(shí)間貢獻(xiàn)給不值得的東西。

2.勇于承擔(dān)

人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，可是當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生后，我們發(fā)再大的脾氣也是于事無補(bǔ)，且憤怒可能會(huì)造成更多的錯(cuò)誤。所以，當(dāng)錯(cuò)誤已是既成的事實(shí)后，我們就應(yīng)該勇敢地面對，勇敢承擔(dān)。

3.創(chuàng)傷與成熟

每一種創(chuàng)傷就是一份成熟。人生中的捷徑從來都是在經(jīng)歷了顛簸和坎坷之后才會(huì)赫然閃現(xiàn)。

4.不要介入別人的美麗

總是想達(dá)到別人的美麗是自己的一大障礙。因?yàn)槲覀冊谝恍南脒_(dá)到別人的美麗的時(shí)候，就不得不接受別人對我們生活的涂抹。其實(shí)就像樂章里沒有一樣激越的音響，叢林里不生長一樣高度的樹木，那我和你也就不需要支付給生活同樣的輝煌。

5.善待對手

善待你的對手，千萬別把他當(dāng)做敵人，而應(yīng)該把他們當(dāng)做是加力檔，警策鞭。

第二，利用課前十分鐘與學(xué)生共同欣賞，在欣賞的時(shí)候可以帶入實(shí)際的生活事例

例如：

1.如果你發(fā)現(xiàn)你班有個(gè)貧困生老是喜歡買漢堡吃，對此你有什么感想？

我的看法：貧困不是個(gè)人的過錯(cuò)，沒有人規(guī)定貧困就不能夠享受，如果我們對貧困生只是居高臨下地同情，那我們就無法從內(nèi)心真正地尊重理解他們。

2.如果將來你選對象，一位是總分為九○分，一位是六○分，你選擇哪位？

我的看法：選擇對象的時(shí)候，我們要看的是這個(gè)人的短板，而不是長板。如果這個(gè)人其他都很優(yōu)秀，可是就是喜歡打你，你能選擇嗎？這就像我們在制作木桶時(shí)候一樣，少一塊板無法成桶，如果這塊板有些短，這也無礙于制作成桶。

★作者單位：江蘇如皋市江安鎮(zhèn)江安高級中學(xué)。