文/曹廣田 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院建筑系 浙江 杭州 311231

建筑材料與檢測虛擬教學(xué)探索

文/曹廣田 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院建筑系 浙江 杭州 311231

本文對建筑材料與檢測虛擬教學(xué)的必要性與目標(biāo)進(jìn)行了分析，并對建筑材料與檢測專業(yè)虛擬教學(xué)的重點與方法進(jìn)行了探析，闡述了優(yōu)化建筑材料與檢測虛擬教學(xué)的措施。

建筑材料；檢測；教學(xué)

近年來中國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展勢頭良好，很多城市都把房地產(chǎn)行業(yè)作為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，興建了較多的土木工程，很多新建筑拔地而起。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展帶動了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，建筑材料與檢測市場也隨之發(fā)展起來。建筑材料與檢測作為一個新興學(xué)科，有較好的就業(yè)和發(fā)展前景，很多大中專院校都開設(shè)了建筑材料與檢測課程，并在課程中采用了虛擬教學(xué)方式，取得了較好的教學(xué)效果。特別是信息技術(shù)時代，計算機(jī)硬件設(shè)備越來越精良，各種軟件應(yīng)用也得到了普及，如建筑行業(yè)應(yīng)用廣泛的BMI等軟件也在教學(xué)中有了較多的應(yīng)用。為社會培養(yǎng)了很多實用型人才，為建筑材料檢測工作提供了人才保障。本文對建筑材料與檢測虛擬教學(xué)進(jìn)行了探析。

一、當(dāng)前建筑材料檢測的現(xiàn)狀與質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)

（一）當(dāng)前建筑材料檢測的現(xiàn)狀

目前中國的建筑材料檢測市場較為混亂，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也未引起足夠的重視。一些施工單位對材料的檢測僅僅是處于數(shù)量過關(guān)，審批材料、證書等資料過關(guān)的狀態(tài)，對于檢測工作不重視。很多檢測單位運營模式是采用委托模式運營，檢測單位受施工單位委托開展材料檢測工作，不免會參考委托人的一些要求出具檢測報告，不能站在一個公平客觀的角度上進(jìn)行檢測并出具報告。從技術(shù)層面上看，建筑材料檢測的專業(yè)人才較少，一些工作人員不熟悉建筑料檢測的方法，影響了建筑材料檢測工作。改變運營模式，提高建筑材料檢測技術(shù)人員的專業(yè)水平，培養(yǎng)更多的建筑材料檢測人員是時代發(fā)展的要求。

（二）建筑材料檢測質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)

建筑材料檢測課程的教學(xué)要考慮到學(xué)生的能力水平與接受能力，不斷完善和優(yōu)化訓(xùn)練程，合理確定教學(xué)目標(biāo)。在掌握良好的理論知識，構(gòu)建起基本的理論知識的基礎(chǔ)上，注重動手能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身建筑材料檢測質(zhì)量工作的理念。在教學(xué)中注重 實際操作的培養(yǎng)，同時加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)扎實的專業(yè)知識，以及職業(yè)道德觀等，讓學(xué)生思想過硬，專業(yè)扎實，致力于建筑材料檢測事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)性人才，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識，服務(wù)于社會。

二、建筑材料與檢測虛擬教學(xué)重點

建筑材料與檢測傳統(tǒng)的方法是“黑板加粉筆”，“一書一本一課堂”，采用教師在課堂上板書加劃重點的方式開展教學(xué)。教師將較多的時間分配在課堂板書上，不利于教學(xué)時間的合理運用，同時傳統(tǒng)檢測教學(xué)是以教師、課堂、書本為中心的，其教學(xué)工具一般是“黑板加粉筆”的方式，這種教學(xué)方式較為枯燥，不利于教學(xué)效果的提升。而采用虛擬教學(xué)方式，將各種應(yīng)用軟件放到課堂中來講解，采用多媒體的形式，能夠讓學(xué)生看到生動的場景，了解課程的重點和難點，便于學(xué)生更好的掌握知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生自動自發(fā)的學(xué)習(xí)，授課效率大有提高。建筑材料與檢測中應(yīng)用了建筑信息模型的工具BIM（Building Information Modeling）軟件來教學(xué)。BIM軟件的最大優(yōu)點即是可以對現(xiàn)場情景進(jìn)行模擬，具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性的優(yōu)點。通過三維渲染動畫，能夠給學(xué)生較強(qiáng)的視覺沖擊力，讓學(xué)生了解建筑材料與檢測的實際操作。

建筑材料與檢測的重點之一即是識圖，要對建筑材料的有基本的認(rèn)識，要對于建筑材料構(gòu)建的尺寸、關(guān)聯(lián)關(guān)系、定位、翻樣等立體效果都有較多的認(rèn)識，能夠?qū)⒆R圖軟件應(yīng)用到廣泛的專業(yè)領(lǐng)域，以提升教學(xué)效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生提高建筑材料與檢測的學(xué)習(xí)效果。

三、建筑材料與檢測虛擬教學(xué)的方法

建筑材料與檢測虛擬教學(xué)系統(tǒng)將建筑行業(yè)專業(yè)軟件應(yīng)用到教學(xué)中，根據(jù)行業(yè)的要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)課程的安排，對課程進(jìn)行了規(guī)劃，對教學(xué)的重難點進(jìn)行了安排，使用3D技術(shù)，根據(jù)全面的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對重難點的教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行檢測，梳理了虛擬教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了施工現(xiàn)場模擬和流程動態(tài)演示，實現(xiàn)了人機(jī)交互操作。將智能評價等結(jié)果功能應(yīng)用于建筑材料與檢測虛擬教學(xué)中，讓學(xué)生從較廣闊的視度學(xué)習(xí)了解課程，對于施工技術(shù)、施工組織、工程質(zhì)量檢測、施工現(xiàn)場管理等問題都進(jìn)行了分析，從多個角度解決了教學(xué)問題。

建筑材料和測試虛擬教學(xué)系統(tǒng)包括工程圖紙、場景地圖、報表查詢等普通元素，如經(jīng)驗值、等級、物理、數(shù)字賬戶、設(shè)備等。加強(qiáng)學(xué)生對知識點的控制訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的訓(xùn)練。建筑材料和測試虛擬教學(xué)系統(tǒng)包括：施工組織設(shè)計的虛擬運營體系、建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理虛擬操作系統(tǒng)、裝修工程的虛擬操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真訓(xùn)練軟件等虛擬仿真操作系統(tǒng)，采用圖形教學(xué)的方式，營造出真實的情況，模擬現(xiàn)場，對動態(tài)的經(jīng)驗進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，實現(xiàn)人機(jī)交互式的動態(tài)演示，建筑材料和測試虛擬教學(xué)系統(tǒng)從全方位對建筑材料與檢測專業(yè)進(jìn)行了分析，對提升教學(xué)效果有十分重要的意義。能夠幫助建立學(xué)校信息化、無紙化的教育管理平臺，提升建筑材料與檢測虛擬教學(xué)效果。

四、討論

當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了建筑材料的發(fā)展，更多新型的建筑材料不斷出現(xiàn)，對于建筑材料檢測提出了更多的要求，這給建筑材料與檢測課程的教學(xué)提出了更高的要求。不能滿足于建筑材料與檢測原有課堂的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)改革的要求，結(jié)合當(dāng)前材料科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，繼續(xù)探索新型材料的檢測與發(fā)展途徑，以不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，要采用多種方式，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以達(dá)到教學(xué)的最佳統(tǒng)一，促進(jìn)建筑材料與檢測教學(xué)水平的提升。

[1]蘇融，李勝樂，厲彥玲.基于三維全景視圖的虛擬校園漫游導(dǎo)航系統(tǒng)[J］.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2014，45（1）：103-109.

[2]蘇融，李勝樂，厲彥玲.基于三維全景視圖的虛擬校園漫游導(dǎo)航系統(tǒng)[J］.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2014，45（1）：103-109.