張曉霞

語文教學(xué)園里的淺吟低唱
——例說課程資源的開發(fā)與利用

張曉霞

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》又明確提出要求：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力?！睘榱藢崿F(xiàn)這個目標(biāo)，筆者在語文教學(xué)園里不斷嘗試，收獲了諸多體會。

一、挖掘教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，外因要通過內(nèi)因起作用。要提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，教師在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮著教材優(yōu)勢，依據(jù)不同的課文內(nèi)容，設(shè)計出形式多樣的課堂教學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

在教學(xué)小說《變色龍》，文言文《唐雎不辱使命》《孫權(quán)勸學(xué)》時，指導(dǎo)學(xué)生改編課文成課本劇，由學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生自己篩選演員角色，然后編排，最后在課堂上表演，學(xué)生興味盎然；將文言文《小石潭記》改成導(dǎo)游詞，在學(xué)生中挑選導(dǎo)游小姐和導(dǎo)游先生；教授詩歌《望天門山》《使至塞上》《天凈沙·秋思》時，學(xué)生根據(jù)課文繪圖，學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭·明月幾時有》讓學(xué)生譜曲，將語文教學(xué)與美術(shù)、音樂相融合；學(xué)習(xí)《天上的街市》《鄉(xiāng)愁》《黃河頌》分組進行詩歌朗誦；對于《陳太丘與友期》中元方對待客人是否有禮展開辯論……諸如此類的課堂教學(xué)形式，是對教材的再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，可加深學(xué)生對文本的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫思演的能力，可達到“一石多鳥”的功效。

二、豐富語文活動，拓展學(xué)生知識視野

新課標(biāo)的核心理念是“促進人的發(fā)展”，課標(biāo)指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)開放，教師可利用各項活動，最大限度地開辟語文學(xué)習(xí)空間，最大限度地爭取語文學(xué)習(xí)時間，最大限度地拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生自身發(fā)展需要。結(jié)合教學(xué)進度及學(xué)生實際，充分利用校內(nèi)文化資源，開設(shè)書法課、詩文朗誦、詩詞鑒賞會、讀書報告會、佳作欣賞課、賽詩會、故事會、演講會、時事討論會、辯論會，辦手抄報、作文競賽、競職演說，辦板報，寫標(biāo)牌、布告欄等豐富多彩的語文活動，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的主體性原則、整體性原則、靈活性原則，拓寬了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，使學(xué)生得到全面長足的發(fā)展。

三、利用校外資源，鍛煉學(xué)生綜合能力

生活處處皆語文，身邊處處是資源。語文學(xué)習(xí)資源無處不在，只要你用心發(fā)現(xiàn)，留心搜集，就能挖掘，積累豐富的教學(xué)資源。陶行知先生說：“社會即學(xué)校?！眲壬舱f過：“語言是軀殼，生活是血肉，思想感情是靈魂，他們水乳交融，難分難解?！币蚨鴳?yīng)讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，在社會在生活這個大課堂里學(xué)習(xí)語文，在實踐中運用語文，做生活的有心人，充分打開語文學(xué)習(xí)的各種渠道，鍛煉學(xué)生語文綜合能力。例如結(jié)合本地實際開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源：青林寺村是全國唯一的謎語村，讓學(xué)生調(diào)查訪問，了解青林寺謎語的特點，弄清謎語語言的魅力及思想內(nèi)涵；充當(dāng)小記者，走鄉(xiāng)串戶，搜集高壩洲鎮(zhèn)內(nèi)的地名及古樹傳奇，編寫民間故事。春節(jié)期間，薈萃各種春聯(lián)，運用所學(xué)知識擬寫春聯(lián)、壽聯(lián)。利用雙休日，了解民風(fēng)民俗，以“傳統(tǒng)習(xí)俗”為話題進行作文訓(xùn)練。關(guān)心家人的生活經(jīng)歷及情感變化，開展“我愛我家”的綜合實踐活動。利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行課外閱讀……

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！痹黾訉W(xué)生生活體驗，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的閱讀積累，學(xué)生方能厚積而薄發(fā)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)才能提高。

★作者單位：湖北宜都市高壩洲中學(xué)。