柳志福 馬小換

高考作文是高考語文的半壁江山。作文的成敗，不僅關(guān)系到考生的語文成績，而且事關(guān)考生的高考成績，而作文的審題又事關(guān)作文的成敗。那么，在平常的作文教學(xué)中，該關(guān)注作文的哪些話題呢？作文話題是浩如煙海，還是有可圈定的“范圍”？下面我們從幾個方面來探討這個問題。

一、根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，來鎖定作文的話題范圍

“高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該是高中作文寫作的總綱，茲摘錄幾段加以探討。先看第一條：“鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向?！?/p>

“積極參與生活，體驗(yàn)生活”，實(shí)際上明確地告訴考生，社會生活是作文寫作的大范圍。我們認(rèn)為社會生活有廣義和狹義之分。廣義的社會生活是指社會上發(fā)生的一切事情，一言以蔽之，要求考生具有“胸懷祖國，放眼世界”的胸襟。狹義的社會生活是指學(xué)生的生活范圍，即學(xué)生的家庭生活、學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為學(xué)生的社會生活，主要是指后者。

這樣看來，學(xué)生成長的經(jīng)歷，成長過程中的感悟體驗(yàn)，顯然就是高考作文寫作的主要話題。

“高考新課程標(biāo)準(zhǔn)”第二條中也有類似表述：“根據(jù)預(yù)定的寫作目的搜集素材，可采用走訪、考察、座談、問卷等方式進(jìn)行社會調(diào)查；也可通過圖書、報紙、期刊、文件、網(wǎng)絡(luò)、影視、錄像、錄音、照片及口述記錄等途徑獲得有用信息?！钡谖鍡l中“口語交際教學(xué)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。努力選擇高中學(xué)生關(guān)心的、貼近生活的交際話題……”學(xué)生可走訪考察的范圍，也只能是狹隘的社會生活范圍，即我們剛才所說的學(xué)生的狹義生活，而第五條中“學(xué)生關(guān)心的、貼近生活的話題”更明確的指出學(xué)生成長的過程，成長過程中的感悟體驗(yàn)是中學(xué)生寫作的范圍。

那么，那些大的時事熱點(diǎn)，是否是高考作文話題的重點(diǎn)呢？根據(jù)“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”的第一條表述，“鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，……”推理，時事熱點(diǎn)，特別是有關(guān)能體現(xiàn)主流價值觀的事件，反應(yīng)時代風(fēng)尚的事件，折射時代弊端的事件等等，無疑也是高考作文的重要話題，也需要學(xué)生特別關(guān)注。但這些時事熱點(diǎn)話題，盡管有幾年直接出現(xiàn)在考題中，但更多的是通過一些生活小事和這些時事熱點(diǎn)話題暗中吻合，而不以直接的方式出現(xiàn)，因?yàn)榧词箯谋苊獠骂}押題的角度看，也不可能以直接的方式命題。

二、從近年全國各地的高考作文命題趨勢來鎖定

全國二卷作文命題的主角度，大家都概括為“同學(xué)間的人際關(guān)系”，明顯仍舊延續(xù)了近年來“思考生活、感悟人生”的主題，作文范圍仍然為貼近學(xué)生生活的話題，符合“新課標(biāo)”的“思考生活、感悟人生”的精神。

上海卷“更重要的事”，用王安憶的話概括“不要盡想著有用，而更多地想些無用的價值?！弊魑拿黠@要求考生能用辯證的觀點(diǎn)看待問題，而辯證的觀點(diǎn)是學(xué)生成長過程中不可或缺的思維方式。

江蘇卷“探險者與蝴蝶”，提倡考生關(guān)注自然，關(guān)注客體，關(guān)注生態(tài)。體現(xiàn)了貫穿不變的人文情懷。

湖南卷的第一則材料體現(xiàn)的是“為了理想而勞動最美麗”的主題，第二則材料反映當(dāng)今家庭教育中輕視孩子勞動的旨意。如果說陪伴父親勞動是福，那么幫父親做些力所能及的事，不是更幸福嗎？顯然，勞動創(chuàng)造美麗是兩則材料的共同主題。勞動創(chuàng)造美麗是基本的主流價值觀，是學(xué)生在成長過程中必須樹立的，必不可少的價值觀。

其他如廣西卷拾到手機(jī)之后，全國一卷“經(jīng)驗(yàn)和勇氣”，北京卷愛迪生如何看待手機(jī)，四川卷“過一種平衡的生活”，福建卷“憂天”，廣東卷“捐助”，安徽卷“為什么能或不能這樣”，湖北卷“上善如水能方圓”，浙江卷“三句話看童心”等等，都分別不同程度地從學(xué)生生活的大范圍和小圈子來命題立意。

通過對全國各地高考作文命題趨向分析，我們可以得出：學(xué)生的日常生活，以及對日常生活中種種生活事件的體驗(yàn)和感悟無疑是高考作文的寫作重心。即使那些時事熱點(diǎn)也是通過生活中的平凡小事反應(yīng)出來，而不是以直接的方式命題。

三、從歷年高考作文命題趨勢，鎖定高考作文命題的范圍

其實(shí)，建國以后歷年的作文命題無一不從學(xué)生狹義和廣義的社會生活范圍來命題立意。從五十年代一直到八十年代的高考語文作文命題，都明顯的表現(xiàn)出兩種傾向：一、學(xué)生成長的經(jīng)歷，成長過程中的感受體驗(yàn)；二、直接緊貼時代脈搏，以當(dāng)時的時事熱點(diǎn)為作文話題。

可見，學(xué)生的成長過程，學(xué)生成長過程中的感受體驗(yàn)，是高考作文命題的重點(diǎn)，但同時，時事熱點(diǎn)等也不可忽視，這就是高考作文的命題方向。

大而言之，家事國事天下事，事事關(guān)心，胸懷祖國放眼世界；小而言之，柴米油鹽，喜怒哀樂。真所謂，世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。