蔣勇

地方高校“培育和踐行社會主義核心價值觀”教育活動的新思路

蔣勇

培育和踐行社會主義核心價值觀對大學生思想政治教育工作有重要意義。新形勢下地方高校開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”教育活動，關(guān)鍵要堅持以理想信念為核心，提升大學生愛國主義情懷;要堅持聯(lián)系實際，培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神;要堅持改進創(chuàng)新，增強大學生誠信意識;要堅持以人為本，塑造大學生友善品格。

地方高校;社會主義核心價值觀;思想政治教育

推進社會主義核心價值觀教育，重點是要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。［1］隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，地方高校已經(jīng)成為我國高等教育的中堅力量，是社會主義核心價值觀教育的主陣地。在當前深化大學生教育和培養(yǎng)機制改革的形勢下，探索地方高?！芭嘤哇`行社會主義核心價值觀”教育活動的新思路，對有效提升大學生教育水平，增強大學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人具有重要意義。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀對大學生思想政治教育的意義

(一)培育和踐行社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育的中心任務(wù)

黨的十八大報告將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容以“三個倡導”高度概括，尤其是從個人層面倡導的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”準則，契合了當前大學生思想政治教育的中心任務(wù)，是大學生教育深化改革、提高質(zhì)量的重點內(nèi)容和根本保證，是思想政治教育與時俱進的具體表現(xiàn)。

(二)培育和踐行社會主義核心價值觀是引領(lǐng)大學生思想政治教育的風向標

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。［2］社會主義核心價值觀的提出，為大學生思想政治教育指明了前進方向，符合大學生思想政治教育的宗旨，體現(xiàn)了深化大學生教育改革的要求，是引領(lǐng)大學生思想政治教育的風向標。

(三)培育和踐行社會主義核心價值觀體現(xiàn)大學生思想政治教育的時代價值

通過核心價值觀的實踐，大學生將正確理解馬克思主義指導思想、準確把握中國特色社會主義的共同理想、深刻體會民族精神和時代精神、積極踐行社會主義榮辱觀，將黨和國家的事業(yè)與自己的前途命運緊密結(jié)合起來，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程中，堅定理想信念不動搖。［3］這正是時代賦予大學生的歷史使命。

二、探索地方高校“培育和踐行社會主義核心價值觀”教育活動的新思路

培育和踐行社會主義核心價值觀，要堅持以理想信念為核心、堅持聯(lián)系實際、堅持改進創(chuàng)新、堅持以人為本。結(jié)合當前大學生核心價值觀教育的實際情況，在“四個堅持”原則的引領(lǐng)下，探索并創(chuàng)新大學生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四方面的教育途徑，是社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育工作中的具體體現(xiàn)。

(一)堅持以理想信念為核心，提升大學生愛國主義情懷

提升大學生愛國主義情懷要堅持以理想信念為核心，就是要抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，在大學生群體中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢大學生的精神支柱。

要充分利用愛國主義教育基地，加強大學生形勢政策教育、國情民情教育，培養(yǎng)大學生愛國主義情操。要充分利用和挖掘愛國教育資源，結(jié)合黨團活動，組織大學生參觀革命紀念館、歷史博物館，把學生的“三觀”教育融進第二課堂，充分發(fā)揮愛國教育課外學堂的優(yōu)勢。大學生思維活躍，視野開闊，善于利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息。針對大學生的這些特點，學校可以不斷豐富愛國主義教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，在大學生培養(yǎng)單位的主頁上開辟“紅色社區(qū)”論壇，鼓勵大學生結(jié)合時事，交流觀點、開拓思維，不斷增強國家主人翁意識。另外，可以在相應(yīng)網(wǎng)頁上增加愛國主義教育的網(wǎng)址鏈接，使大學生方便快捷的獲取相關(guān)資源，為幫助他們樹立中國特色社會主義共同理想，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的理想信念開辟渠道。

要針對大學生思想實際，加強社會實踐，增強他們的社會責任感。高度的社會責任感是大學生愛家愛國的集中表現(xiàn)。增強大學生的社會責任感，有利于他們主動、自覺地為社會進步、國家復興作出應(yīng)有的貢獻?？梢酝ㄟ^與特殊教育學校、新市民子弟學校以及希望小學的對口支援，組織大學生成立“助學志愿者”隊伍，把大學生對社會的關(guān)愛帶進課堂，培養(yǎng)他們的社會責任意識;還可以鼓勵大學生成立環(huán)保行動小組，走街串巷，協(xié)助環(huán)保工人清潔環(huán)境，做好特色宣傳，以實際行動不斷提高環(huán)保意識;也能以“光盤行動”為契機，讓大學生從學校食堂開始，在校園餐館、校外飯店大力宣傳“節(jié)約光榮，浪費可恥”的思想觀念，將節(jié)約理念推廣到各行各業(yè)，以親身實踐培養(yǎng)大學生的節(jié)約意識。

(二)堅持聯(lián)系實際，培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神

培養(yǎng)大學生的敬業(yè)精神要堅持聯(lián)系實際，就是要區(qū)分層次和對象，加強分類指導，找準與大學生思想的共鳴點、與大學生利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣。敬業(yè)教育的模式?jīng)Q不能停留在理論說教，要采取各種有效措施，用貼近大學生實際的方式開展。

1．多措并舉幫助大學生特別是研究生樹立“科研為重”的思想。隨著社會的發(fā)展，大學生求學的目的也越來越實際，大多是想通過進一步深造，為今后的就業(yè)贏得籌碼。一部分大學生更是希望學制變得越短越好，以盡快取得學歷學位。這種觀念勢必會養(yǎng)成大學生急功近利、心浮氣躁的求學態(tài)度。針對大學生輕學業(yè)、輕科研的思想，學校應(yīng)該加強大學生敬業(yè)教育的力度。要根據(jù)大學生實際情況，豐富敬業(yè)教育的內(nèi)容，提升大學生的專業(yè)認同感。要不斷完善獎懲機制，促進大學生思想態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓“科研為重”的觀念扎根于每位大學生心中。

2．高校要努力提高教學質(zhì)量，改革培養(yǎng)模式，激發(fā)大學生學習、科研熱情。樹立“科研為重”的思想理念，不能僅僅從教育學生的角度出發(fā)，教育者本身也應(yīng)該注重提升課堂質(zhì)量，用學習內(nèi)容和人格魅力來感召學生、吸引學生，使學生學有所得，學有所用，激發(fā)學生的學習熱情。［4］學校要創(chuàng)新大學生培養(yǎng)方式，改進理論課教學模式，把大學生感興趣的、社會需要的理論知識帶進課堂教學中。學?？梢愿鶕?jù)社會的就業(yè)需求，結(jié)合大學生的專業(yè)和科研方向，鼓勵和引導大學生積極參與企業(yè)實踐，提高大學生學習、科研的積極性，增強大學生的就業(yè)技能，實現(xiàn)理論學習、專業(yè)科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)三者的“無縫對接”。

(三)堅持改進創(chuàng)新，增強大學生誠信意識

增強大學生誠信意識要堅持改進創(chuàng)新，就是要善于運用大學生喜聞樂見的方式，搭建大學生參與的平臺，開辟大學生參與的渠道，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力、感染力。誠信觀念的培養(yǎng)，需要創(chuàng)新教育方法，需要引導大學生將誠信轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品格。

1．創(chuàng)新教學模式。學?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學模式，做到理論與實際相結(jié)合。如舉辦針對誠信問題的專題講座，通過實際案例的分析，主講人與學生的互動，增強演說的說服力，使同學們能夠更好的接收和建立誠信觀念。又如針對新入學的大學生，加強科學道德宣傳教育，邀請導師、專家對學術(shù)造假等科學道德失范行為進行分析，給大學生敲響警鐘。

2．重視建立和完善誠信機制。學校既要加強大學生的誠信教育，也要對誠信缺失行為進行懲罰。(1)建立健全大學生誠信檔案。誠信檔案主要包括大學生學習、工作的真實表現(xiàn)，它可以幫助和督促大學生塑造良好學術(shù)形象，增強誠信意識和自我約束力;(2)建立健全大學生失信懲戒機制。誠實守信應(yīng)該受到獎勵，但有違誠信原則的行為應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰。學校應(yīng)該把誠信問題與大學生普遍關(guān)心的獎助學金、推優(yōu)入黨等活動有機結(jié)合，將其直接納入評選考核范圍。［4］

3．要善于發(fā)現(xiàn)和樹立大學生身邊的先進典型。通過榜樣力量感召身邊人［5］，用模范典型感染周圍人，用先進典型教育和引導廣大大學生，是最直接、最有效的學習方式之一。運用大學生身邊的先進典型開展誠信教育，就是把培育和踐行社會主義核心價值觀的要求具體化、形象化，能更清楚、更直觀地告訴大家社會主義核心觀是什么，踐行核心價值觀應(yīng)該做什么、怎么做。這對增強大學生努力踐行社會主義核心價值觀的自覺性和堅定性，進一步促進大學生加強道德修養(yǎng)、增強宗旨意識、改進學術(shù)作風具有重要作用。

(四)堅持以人為本，塑造大學生友善品格

塑造大學生友善品格要堅持以人為本，就是要尊重大學生的主體地位，關(guān)注大學生利益訴求和價值愿望，促進大學生的全面發(fā)展。大學生的友善教育，講求以人為本，講求形式創(chuàng)新。要在與校園文化環(huán)境、獎助評比、心理健康教育的融合中，將大學生培養(yǎng)成寬容、大氣、樂觀的社會成員。

1．在校園文化建設(shè)中加強友善教育。校園文化對大學生的影響是潛移默化、深遠長久的。只有樹立良好的校風校紀，形成凝聚力強、感召力廣的校園文化精神力量，才能給大學生以積極正面的影響，才能為塑造友善品格營造良好氛圍?？梢酝ㄟ^專題講座、聯(lián)誼聚會、趣味運動會等活動，充分展現(xiàn)大學生的主體功能，為大學生創(chuàng)造交流合作的機會，搭建友好互助的平臺，提升其溝通交流的能力、與人協(xié)作的能力，錘煉友善謙遜的優(yōu)良品質(zhì)。［4］

2．在大學生獎助工作中強調(diào)友善品格的塑造。獎助工作是高校服務(wù)育人的重要途徑。要嚴格按照評獎標準和要求，既考核大學生的學業(yè)成績和科研成果，更須考察其學術(shù)誠信和思想道德水平，特別是要加大友善價值觀的考察力度，盡量把獎學金給品學兼優(yōu)，友善待人方面表現(xiàn)突出的大學生，充分發(fā)揮友善價值的導向作用。［6］在評比過程中向大學生灌輸待人友善的觀念，做到“三個引導”，即引導大學生謙恭禮讓、幫扶互助，樹立正確的競爭觀;引導大學生淡化個人利益得失，加強友善團結(jié);引導大學生放寬心，做好人，不要為一時之利，丟失自己的品格。通過宣傳引導，使謙敬禮讓、幫扶互助的友善風氣在大學生群體中傳遞。

3．將友善教育融入心理健康教育中。將友善教育貫穿于心理健康教育，不僅豐富了教學內(nèi)容，還體現(xiàn)了思想教育的時代性，突出了核心價值觀教育的重點，有利于大學生的全面發(fā)展。當前，大學生面臨的人際關(guān)系困惑，深刻影響著大學生的為人處事方式，制約了他們今后的發(fā)展，阻礙了大學生的前進道路。通過心理健康教育，讓大學生明白應(yīng)當從注重自我成長、培養(yǎng)良好的情緒和建立恰當?shù)臏贤ǚ绞饺齻€方面樹立友善信念，改善人際關(guān)系，為將來的發(fā)展打好扎實的心理基礎(chǔ)。

總之，培育和踐行社會主義核心價值觀是當前大學生思想政治教育的主線，如何根據(jù)地方高校特點把握好這條主線，進行主題教育活動，關(guān)鍵在于實踐創(chuàng)新。大學生思想政治教育的創(chuàng)新之路絕非一日之功，需要遵循由易到難、由近及遠的發(fā)展規(guī)律，不斷進行修正和改進。只有緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀的“四個堅持”不放松，牢牢把握愛國、敬業(yè)、誠信、友善“四個關(guān)鍵點”不懈怠，才能在復雜多變的環(huán)境中開創(chuàng)大學生思想政治教育工作的嶄新局面。

［1］中共中央辦公廳印發(fā)．關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見［N］．人民日報，2013－12－24．

［2］習近平．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話［N］．人民日報，2014－5－5．

［3］黃彥軍．社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新［J］．淮海工學院學報:人文社會科學版，2013(11):1－3．

［4］蔣曼．社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的大學生思想政治教育研究［J］．東方企業(yè)文化，2013(11):284－285．

［5］黃亮．拓展新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑［J］．考試周刊，2013(68):159－160．

［6］劉丹玲，謝秋運．高校研究生思想政治教育新探［J］．漳州師范學院學報:哲學社會科學版，2013(3):156－159．

［責任編輯 李 漪］

蔣勇，男，江蘇理工學院助教，碩士研究生，主要研究方向為研究生思想政治教育。

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