陳國(guó)英

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣
——引導(dǎo)學(xué)生閱讀之我見(jiàn)

陳國(guó)英

中學(xué)生因?yàn)樽x書少而語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題已經(jīng)很突出。現(xiàn)在各方面條件都好了，但中學(xué)生為什么讀書越來(lái)越少呢？原因是很多方面的，我認(rèn)為主要原因是：

一、升學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重

現(xiàn)在的中小學(xué)生升學(xué)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，高考（甚至是中考、小考），壓力都很大，在校有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)、考試，課外孩子們都忙著奔波于各種興趣班，小的琴棋書畫舞蹈班，大的英數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生屬于自己的讀書時(shí)間也越來(lái)越少。

二、因升學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重而急功近利

有的家長(zhǎng)、老師甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為高考不考的就不要去做，要把時(shí)間放到數(shù)理化上，使得學(xué)生往往更傾向于理科的學(xué)習(xí)，而閱讀缺乏實(shí)用性和功利性，所以語(yǔ)文成了弱勢(shì)科目。

三、社會(huì)上通俗文化對(duì)文本閱讀的挑戰(zhàn)

電腦、手機(jī)、電視娛樂(lè)節(jié)目等對(duì)學(xué)生的吸引力太大

了，人心浮躁，一部分學(xué)生更愿意把休息時(shí)間放到電視、網(wǎng)絡(luò)、流行音樂(lè)上，愿意閱讀的學(xué)生也越來(lái)越少。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”古人的種種名言，都在告訴我們，想要提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，提升自己的文化素質(zhì)，就必須學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累。所以，作為一線教師，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣責(zé)無(wú)旁貸。引導(dǎo)學(xué)生讀書，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面下功夫：

一、激發(fā)讀書興趣

想要學(xué)生愛(ài)上讀書，先要讓他們懂得讀書的好處。從功利的角度說(shuō)，無(wú)論高考還是中考，語(yǔ)文都是第一大科。但是語(yǔ)文成績(jī)的提高是不可能一蹴而就的，需要不斷接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，才會(huì)慢慢積累優(yōu)秀的詞匯、語(yǔ)句、素材，才會(huì)慢慢提升對(duì)生活的感悟、對(duì)事物的見(jiàn)解，從而形成自己的語(yǔ)言庫(kù)和情感體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，如講到錢鐘書的作品，我們會(huì)提到他的代表作《圍城》，可以利用課堂幾分鐘時(shí)間簡(jiǎn)介《圍城》，念幾段精彩的片段，學(xué)生聽(tīng)了以后胃口就被吊起來(lái)了，肯定會(huì)去想辦法找來(lái)原著進(jìn)行閱讀，這樣你就走出成功的第一步了。

二、教會(huì)讀書方法

可以讓學(xué)生根據(jù)需要或粗略地瀏覽，知其大意和梗概；或抓住一點(diǎn)咀嚼品味，反復(fù)推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時(shí)記錄自己的感受；或全文讀完后任選某個(gè)自己感興趣的方面寫寫鑒賞點(diǎn)評(píng)；后摘抄精美語(yǔ)句制成讀書卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情并茂地熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀寫結(jié)合的習(xí)慣，長(zhǎng)期的積累最后就會(huì)逐漸變成自己的東西。

三、提升讀書品味

現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)可謂魚龍混雜，有高雅經(jīng)典之作，也有低級(jí)庸俗之流。我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇品位高的好書。如果學(xué)生覺(jué)得讀經(jīng)典不大容易接受，覺(jué)得距離有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，他喜歡讀熱門的、新潮流的書，只要內(nèi)容是有益的，讀之也無(wú)妨，先讓他喜歡上讀書，然后進(jìn)行引導(dǎo)，積累到了一定的程度，學(xué)生自己就會(huì)進(jìn)行選擇。

四、樹立讀書典型

老師要及時(shí)反饋學(xué)生的課外閱讀情況，在課堂上適時(shí)讓他們發(fā)言，談?wù)勛x了什么書，書中講什么內(nèi)容，有什么感想等等。老師對(duì)他們及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定，會(huì)使學(xué)生得到極大地鼓舞，其他學(xué)生也會(huì)效仿。這樣就會(huì)以一個(gè)人帶動(dòng)幾個(gè)人，幾個(gè)人帶動(dòng)一小部分人，一小部分人帶動(dòng)大部分人甚至是全班。最后結(jié)合學(xué)生的閱讀情況、發(fā)言情況，測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)等各方面，及時(shí)做好表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。當(dāng)然，樹立讀書典型也是為了興趣的持久，一部分閱讀積極分子常常會(huì)得到肯定，其他學(xué)生也會(huì)受到感染，班里會(huì)慢慢形成良好的讀書的氛圍。

（五）培養(yǎng)讀書習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生還沒(méi)有形成自覺(jué)閱讀習(xí)慣時(shí)，可以在形式上提出一些要求。如規(guī)定讀書的時(shí)間、內(nèi)容，定期檢查閱讀筆記和摘抄本，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流。充分利用節(jié)假日寒暑假等課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，視假期長(zhǎng)短來(lái)選閱讀內(nèi)容，寒暑假時(shí)列出書目，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選一兩本來(lái)讀，開(kāi)學(xué)后在課堂上進(jìn)行交流或是上交讀書心得等。這樣讓學(xué)生慢慢把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣，一種需要，一種享受。

★作者單位：廣西柳州市第四十中學(xué)。