董玉葉

一、享受“清歡”是幸福的，因?yàn)槌钥嗬锿懈侍?/h2>

一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，一定要付出之后才能獲得幸福。有的人以獲取物質(zhì)財(cái)富的多少作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)：別墅是他的追求，豪車是他的寄托，盛宴是他的希冀，燈紅酒綠是他夢(mèng)寐以求的狀態(tài)。我覺(jué)得，這遠(yuǎn)離了生活的本質(zhì)，是對(duì)“清歡”的違背與褻瀆。央視主持人白巖松說(shuō)：“你與我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子，只有在微處作為，只有微幸福，才是真幸?！笔堑模皩櫲璨惑@，靜看庭前花開花落；去留無(wú)意，閑望天空云卷云舒。”這就是“清歡”的幸福，在辛勤地勞作里感受人生付出后的甘甜。

在校園里，一群甘于奉獻(xiàn)的教師，著實(shí)體驗(yàn)著世界上最美好的“清歡”：當(dāng)懵懂少年因得到知識(shí)的雨露滋潤(rùn)而欣喜若狂時(shí)，教師的艱苦付出就變成了幸福與崇拜；當(dāng)迷茫的學(xué)生因?yàn)榻處煹膰I心瀝血而變成風(fēng)華正茂的大學(xué)生時(shí)，教師的辛勤勞作就變成了收獲與成熟；當(dāng)自己的學(xué)生一次次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)獲得廣泛的贊譽(yù)時(shí)，教師的悉心指導(dǎo)就變成了彌足珍貴的由衷敬佩；當(dāng)一張張不起眼的祝福賀卡從祖國(guó)的四面八方飛向我們狹小逼仄的辦公室時(shí)，我們擁有的是學(xué)生那一顆顆純潔的心和熾熱的情愫。此時(shí)，我們擁有的是幸福的“清歡”與醇厚的自豪！

知足，是多么難得的高雅品質(zhì)；淡定，是多么高深的人生境界；苦中有甜，是多么美妙的幸福體驗(yàn)。每個(gè)有高雅情趣與美好追求的教師，一定在吃苦中品味甘甜，在“清歡”里感受幸福的綿綿不斷！

二、享受“清歡”是美麗的，因?yàn)槌蕴澲谐３Ｓ杏鋹?/h2>

我至今還記得有一個(gè)同學(xué)，隨父母來(lái)蘇州，數(shù)理化成績(jī)優(yōu)異，就是語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jī)不好，尤其是語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱。他很著急，我通過(guò)班主任老師還了解到，他家境一般，不能像別人那樣請(qǐng)家教輔導(dǎo)。我主動(dòng)找到他，讓他堅(jiān)信：只要清楚自己的目標(biāo)、責(zé)任和任務(wù)，加上自己的努力就一定能見效，目前的困難既是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也是未來(lái)的寶貴財(cái)富；不要彷徨猶豫，要勇往直前；作為教師的我一定能排除時(shí)間和家務(wù)上的干擾，為你免費(fèi)輔導(dǎo)，讓你專心致志地達(dá)到自己的目標(biāo)。

以后，不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，我都在周六的下午為他輔導(dǎo)語(yǔ)文。他的家長(zhǎng)幾次要登門拜訪，我都以各種理由婉言謝絕。我知道：越是社會(huì)地位低的父母，越是迫切希望自己的后代比自己更有出息。因?yàn)樗麄兲私馍钤谏鐣?huì)底層人的辛酸，他們希望自己的后代不要像自己一樣活得如此的艱難。我懂得一個(gè)“望子成龍，盼女成鳳”的家長(zhǎng)的希冀與渴求，我懂得一個(gè)遠(yuǎn)離故土四處打拼的家長(zhǎng)內(nèi)心的珍愛與提心吊膽……每次周末休息的時(shí)候，我一如既往地?zé)o償?shù)貫樗C正詩(shī)歌鑒賞中的失誤，指出現(xiàn)代文閱讀中的瑕疵，指導(dǎo)作文如何做到神采飛揚(yáng)……高考錄取通知書下來(lái)了，學(xué)生被國(guó)內(nèi)一所著名的大學(xué)錄取……此時(shí)這個(gè)曾經(jīng)心存放棄的學(xué)生一定最快樂(lè)，他的父母一定欣喜萬(wàn)分。

人可以在吃虧中感受愉悅，因?yàn)楸粍e人幫助很快樂(lè)，而幫助別人很幸福，這種淡淡的“清歡”體驗(yàn)很美麗，語(yǔ)文教師尤為如此。

三、享受“清歡”是高尚的，因?yàn)槌灾靥帟r(shí)時(shí)有擔(dān)當(dāng)

大家知道，這個(gè)世界上有千百種人生：文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；歐陽(yáng)修的“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”；納蘭性德的“人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情”；王國(guó)維的“人生只似風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都作連江點(diǎn)點(diǎn)萍！”

在這個(gè)誘惑多多的世界中，卑賤的影子到處都是，但高尚的事情其實(shí)不多。只有你具備一種不被物欲所左右的價(jià)值取向，從單一枯燥的生活中看出美妙的圖畫及雋永的人生哲理，這才是高尚的有擔(dān)當(dāng)?shù)摹扒鍤g”：從“水清魚讀月，風(fēng)靜鳥談天”中看到自然的寧?kù)o、生活的恬淡；從“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”里洞悉意境的深邃美；從“芳林新枝催陳葉，流水前波讓后波”中領(lǐng)悟出社會(huì)的更替、人類文明的再創(chuàng)造……做一名有高尚情懷的教師吧，你可以從書本里結(jié)識(shí)行吟澤畔的屈原，會(huì)晤隱居山林的陶潛；和云游天下的李白談灑論詩(shī)，跟顛沛流離的杜甫一同感受“恨別鳥驚心”的傷感，還可以與“把酒問(wèn)青天”的蘇軾一起誦讀“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”

“回看射雕處，千里暮云平”。王維的詩(shī)句讓我們感受了人生的獨(dú)特與主動(dòng)，生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)，為了某個(gè)理想我奮斗了，抗?fàn)幜耍冻隽?。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，也會(huì)給自己注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

心若嘈雜，在哪里都不安寧；心若安定，在哪里都有“清歡”?！袄婊ǖ琢钋?，柳絮飛時(shí)花滿城；惆悵東南一枝雪，人生看得幾清明？”作為教師的我們，難道不可以看出有趣有情、清雅恬適的“清歡”的多彩滋味么？