李仕干

對聯(lián)屬于正確運用常見修辭手法的考查范圍，也屬于仿寫句式考查范圍，是語法知識、文化知識和思想積淀的綜合體現(xiàn)，它直接指向對考生語文素養(yǎng)的考查。

如何培養(yǎng)學生對對聯(lián)呢？請看高考試題。

1.（2012·四川卷）補寫下列有關節(jié)日的兩聯(lián)對聯(lián)，注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關，②可以不考慮平仄。

（1）端午：上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻（聞粽香尚思屈子忠魂）

（2）中秋：下聯(lián)：明月千里寄相思（清風一縷拂丹桂）

2.《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《西游記》等文學名著熏陶了中華民族，為華夏文化積淀了深厚的底蘊。請選擇你熟悉的一種中外文學名著，結合作品內(nèi)容或你的感悟，補全下聯(lián)。

上聯(lián)：讀《水滸》，明俠肝義膽。

答案（示例）：（1）品《紅樓》，識假意真情。

（2）覽《論語》，知古圣今賢。

3.從下面給出人物中任選兩位，運用對偶的修辭手法寫兩則評價。

示例——《水滸傳》中的林沖；雪壓山神廟，英雄遭難落荒野；火燒草料場，義士殺敵上梁山。

答案（示例）：（祥林嫂）一生若草芥，譏笑聲中行乞魯鎮(zhèn)；殘年如風燭，祝福聲里慘死街頭。

（王熙鳳）八面玲瓏，放誕潑辣，明是一把火；巧言狡黠，機關算盡，暗是一把刀。

（桑地亞哥）孤舟中寂寞的硬漢；大海上咆哮的老人。

4．（2012·湖北卷）請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?/p>

（解析）本題考查選用、仿用、變換句式的能力。題干中明確提出選用“對偶句”，意在考查考生對對偶這種句式的掌握運用的能力，對偶句要求是寫兩句話，且兩句話字數(shù)相等，句子中各成分詞性相同，內(nèi)容相關。擬寫時要體現(xiàn)所提供語段中寶黛相見的情境這一主體內(nèi)容，字數(shù)要符合要求。

答案（示例）：嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥

癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹

5.（2010·天津卷）學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三幅內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神。

②藏古今學術，聚天地精華。

③常向秋山尋妙句，又驅春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦，水國魚傳尺素書。

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

（解析）本題考查語言表達準確、鮮明、得體的能力。①“現(xiàn)……面目”“留……豐神”，表現(xiàn)了攝影的特點。②寫學術研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象地寫出了演員的特點。

答案：戲劇社⑤ 文學社③ 攝影小組①

從上面試題可以看出高考已經(jīng)關注到對聯(lián)的考查，我們不可等閑視之，應該好好的加以訓練，培養(yǎng)學生對對聯(lián)的興趣和基本能力。