黃火俊

以“疊被子”為抓手提升專業(yè)部學(xué)生管理的水平
——以江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校為例

黃火俊

學(xué)生的管理在任何一所學(xué)校中都是不容忽視的重要問題，對于中職學(xué)生這一特殊的群體，學(xué)生管理工作尤其重要，直接影響到學(xué)校的教學(xué)、學(xué)校秩序、學(xué)校發(fā)展等各方面工作。以“疊被子”這樣的日常小事做為抓手，不斷進行強化與訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習慣，從而促進專業(yè)部的學(xué)生管理水平。

職業(yè)學(xué)校;學(xué)生管理;疊被子

軍隊通過平時的各種細節(jié)訓(xùn)練:疊被子、搞內(nèi)務(wù)、走隊列，在潛意識里形成了紀律至上的觀點，從而錘煉出一支偉大的鋼鐵之師。江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)部將“疊被子”這樣的日常小事做為抓手，通過不斷的強化與訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習慣。

一、中職學(xué)生的特點分析

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源較復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)缺乏，學(xué)困生(即原來的雙差生)、單親子女多。

(一)紀律性差

服從意識的缺失，在校園生活中，不遵守紀律，不服從管理的現(xiàn)象時有發(fā)生。曠課、遲到、早退、夜不歸宿等行為屢禁不止。一些同學(xué)認為，進入職高再也沒有前途希望，放松了對自己的要求，紀律觀念淡薄，行為上自由散漫，對國家的法律法規(guī)和學(xué)校的校紀校規(guī)置若罔聞，對紀律的嚴肅性缺乏應(yīng)有的認識。“喜歡怎么想就怎么想，喜歡怎么做就怎么做”成了一些同學(xué)的主流思想，有的甚至無視校紀校規(guī)，違反校紀校規(guī)。

(二)人際交往能力差

團隊意識的缺失，隨著自我意識的增強，學(xué)生們不愿意再依賴家長、老師，希望用自己的眼光去觀察社會，用自己喜歡的方式去結(jié)交朋友。但由于心理的成熟度有限，適應(yīng)能力不強，在人際交往中往往會出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。同時，當代學(xué)生絕大多數(shù)出自獨生子女家庭，在家里都是被照顧、被包容的寶貝，在集體生活中，不容易做到寬容待人和與人合作。

(三)缺乏理想和目標

因為選擇了職校，好多學(xué)生失去了人生目標，沒有追求、不求上進、無所事事。厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時時發(fā)生，這嚴重阻礙著學(xué)校的教育目標的達成和學(xué)生管理工作的實施，造成學(xué)生管理的“高難度”。

二、以“疊被子”為抓手，完善中職學(xué)生管理機制的具體做法

(一)抓好新生入學(xué)的第一周

“良好的開端是成功的一半”。新生入學(xué)后，首先把疊好被子作為每個新生的必修課。為達到“強化訓(xùn)練、迅速養(yǎng)成”的目地，專業(yè)部利用第一周周一下午班主任例會進行統(tǒng)一布置，周二下午班會課的時間在操場上對新生進行集中強化培訓(xùn)。專業(yè)部首先挑選出上學(xué)期比賽中的獲獎選手作為指導(dǎo)老師，每個班級兩名指導(dǎo)老師。在操場跑道上劃出每個班級的培訓(xùn)區(qū)域，每兩名同學(xué)帶一床席子和被子，按照順序擺放好。先觀摩指導(dǎo)老師疊被子并聽講解，然后再自己疊，指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)。訓(xùn)練一個小時候回宿舍在床上疊，同時，指導(dǎo)老師以準軍事化的要求講解宿舍所有物品的擺放秩序，然后學(xué)生練習，通過強化訓(xùn)練，學(xué)生收獲匪淺。

(二)抓好新生的軍訓(xùn)工作

新生軍訓(xùn)是學(xué)校的常規(guī)工作，專業(yè)部請示校領(lǐng)導(dǎo)并和訓(xùn)練基地的教官溝通，加大宿舍內(nèi)務(wù)的培訓(xùn)時間，尤其加強疊被子的培訓(xùn)，做到每天檢查評比，并當天公布，在學(xué)生集中時進行點評，表揚先進及提出改進措施，這極大的增強了學(xué)生的集體榮譽感和團隊意識。對于疊的不好的學(xué)生利用訓(xùn)練休息時間加強培訓(xùn)，疊的好的學(xué)生抽出來在結(jié)營儀式上進行表演，同時記錄在冊，為以后的輔導(dǎo)小老師做準備。

(三)抓宿舍的內(nèi)務(wù)管理，使學(xué)生每天由遵守規(guī)范開始

在宿舍內(nèi)務(wù)管理上，專業(yè)部堅持準軍事化管理，做到嚴格要求，嚴格管理，嚴明紀律。并通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使管理工作有章可循。例如，做到床面平整、被褥整齊，有棱有角、大小適中，等等。宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生每天由值日生整理、清掃。專業(yè)部老師和學(xué)生干部每天進行檢查，并及時將檢查結(jié)果公布，每個月作一次評比，每個學(xué)期進行一次總評。結(jié)合有關(guān)獎懲條例，對優(yōu)秀宿舍進行表彰，有效地促進了內(nèi)務(wù)的管理，創(chuàng)造了整潔舒適的學(xué)習生活環(huán)境，培養(yǎng)了廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣和自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的習慣。

(四)抓好學(xué)生的自我管理，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的骨干作用

學(xué)生的自我管理，包含兩個層面的含義:學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生;個人對自身的管理，明曉“慎獨”，主動學(xué)習，主動思考，加強自身修養(yǎng)，提高綜合能力。實現(xiàn)學(xué)生自我管理，要求完善學(xué)生干部管理機制，充分發(fā)揮學(xué)生人力資源豐富、了解學(xué)生前沿動態(tài)的優(yōu)勢，實現(xiàn)同一人群的自我管理。專業(yè)部抓住軍訓(xùn)和疊被子比賽中的優(yōu)秀學(xué)生組成指導(dǎo)小老師，同時，請各班班主任在班級宣傳，被子疊的不好的同學(xué)可以在每周三、周四下午的活動課時間到指定地點參加培訓(xùn)。被子合格與否可以是老師指定也可以是檢查考核得出的結(jié)果更可以自己主動要求參加培訓(xùn)來提高自己。

(五)抓好每年一次的疊被子比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

疊被子比賽在每年的5月份進行，各班賽前上報2名、現(xiàn)場隨機抽取2名共4名選手參加比賽;班級按抽簽順序依次在田徑場看臺就座觀摩比賽，住宿生佩戴胸卡坐在前排，由工作人員到各班現(xiàn)場隨機抽取2名參賽選手;各班自帶4床被子參加比賽，比賽限時3分鐘，獨立完成;疊好的被子由評委打分，專業(yè)部邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負責人做評委，得分以100分計，去掉最高、最低分，取平均成績，分別匯總選手個人得分和班級團體得分，依據(jù)得分匯總情況分別評出個人獎和團體獎，分別頒發(fā)獎狀，并在班級考核中加分。通過比賽表揚先進，發(fā)揮榜樣模范作用，發(fā)揚班級的傳幫帶作用，培養(yǎng)了團隊意識和集體主義精神，同時為培訓(xùn)班挑選出指導(dǎo)小老師，取得了很好的效果。

三、中職學(xué)生管理工作取得的成效

(一)學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升

所有的用人單位都希望自己的員工應(yīng)該具有正直、忠誠、坦誠、懂得感恩的道德良知，應(yīng)該具有承擔責任的精神及靠責任感爭取工作的敬業(yè)心態(tài);要學(xué)會沒有任何借口地服從，并主動地尋找工作去做;參與團隊，守好自己的崗位并與同事互相配合，因為“沒有完美的個人，只有完美的團隊”;專注要求每個員工執(zhí)著于有效的工作上。而疊被子磨練的是意志、品質(zhì)、條理清晰、規(guī)范、迅速、珍惜時間、下意識無條件服從的潛意識、在生活上嚴謹?shù)牧晳T，培養(yǎng)了耐心與堅韌的品質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生具備了較強的責任感、嚴明的組織紀律性、一定的執(zhí)行力、敬業(yè)精神和團隊意識，能夠更好的為將來的工作打下堅實的職業(yè)道德基礎(chǔ)、過硬的身體素質(zhì)和頑強的意志力。

(二)疊被子培養(yǎng)了學(xué)生良好的為人處事態(tài)度從而促進了學(xué)風建設(shè)

態(tài)度決定一切，疊被子培養(yǎng)了學(xué)生對任何事都認認真真仔仔細細的態(tài)度，培養(yǎng)對時間的緊迫感。疊被子看來是件小事，但實際上是件大事，疊被子其實就在疊“態(tài)度”，疊“素質(zhì)”，疊“規(guī)范”?，F(xiàn)在這些逐漸變成了學(xué)生的潛意思，自然而然運用到學(xué)習過程中來，在學(xué)習上從嚴要求自己，人人力爭上游?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆保淮脖蛔右帛B不好的人同樣在學(xué)習上也不會有多大成就，這已經(jīng)變成了所有學(xué)生的共識。

總之，學(xué)生常規(guī)管理是一項長期的任務(wù)，審視未來，充滿新的機遇、新的挑戰(zhàn)和新的希望。要以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為契機，再接再厲、開拓創(chuàng)新;不斷深化學(xué)生常規(guī)管理工作，達到校園和諧、秩序規(guī)范、生活有序、作風嚴謹、紀律嚴明，為創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)和諧校園和構(gòu)建完美的校園內(nèi)涵提供有力保障，從而推動學(xué)校品牌的塑造和教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，促進學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

［責任編輯 李 漪］

黃火俊，男，江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校機電部主任，高級講師，主要研究方向為教育管理。

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