杜剛

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院，西安戶縣710302)

基于工作過程的《石油加工生產技術》課程開發(fā)

杜剛

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院，西安戶縣710302)

石油加工生產技術是石油化工專業(yè)核心課程,本文根據(jù)石油化工行業(yè)特點，對石油加工生產技術課程的開發(fā)與實踐進行了探討。主要探討了課程定位，課程目標、教學方法與手段等內容。

項目化課程；工作過程；石油加工生產技術

0 引言

建立基于工作過程的《石油加工生產技術》課程，是高職院校石油化工生產技術專業(yè)的課程建設的核心任務。作為核心課程，該課程的主要任務是使學生掌握石油化工企業(yè)生產的技能與基本知識，怎樣深化課程改革，怎樣開發(fā)基于工作過程的《石油加工生產技術》課程，對培養(yǎng)學生成為高技能人才具有重要的現(xiàn)實意義與價值。目前，很多高職院校都在進行課程開發(fā)與探索，但關于《石油加工生產技術》課程探索成果的報道不多見，這主要是因為該課程在內容上具有較強的行業(yè)性的特點并且與企業(yè)實際生產聯(lián)系緊密。怎樣在課程建設上改變使以往以‘教師為主’過渡到以“學生為主”的教學模式；怎樣重建理論體系使之適應企業(yè)實踐；怎么樣在課程定位、課程目標、課程設計與教學組織等方面適應職業(yè)教育的特點，建立滿足企業(yè)需求的《石油加工生產技術》課程體系，成為當前比較緊迫的任務。

1 課程定位

1.1 課程在專業(yè)中的定位

《石油加工生產技術》是專業(yè)核心課程，通過本課程的學習，學生要掌握石油及產品的理化性能與指標、生產加工的方法與原理；掌握典型石油加工生產工藝、設備運行和操作規(guī)程，掌握生產過程中主要工藝條件和影響因素控制的相關知識與技能操作；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，良好的語言表達和文字表達能力，為后續(xù)課程學習奠定基礎。

1.2 課程性質

該課程的核心任務是培養(yǎng)學生掌握石油加工的生產方法、工藝技術、設備使用等有關的理論知識，同時培養(yǎng)學生具備石油加工生產的基本操作技能，并使學生具備企業(yè)生產所需求的具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的團隊組織協(xié)作能力以及良好的語言表達能力等基本的職業(yè)素質。

1.3 課程任務

本課程主要任務是學習石油工業(yè)生產，系統(tǒng)地掌握石油煉制工藝的基礎知識。主要內容包括：石油煉制基礎知識，主要煉油工藝中的設備基本原理、使用方法、設備維護、工藝流程、開停車操作，以及常見操作事故的分析和處理等相關內容。

2 課程目標

2.1 知識目標

掌握石油煉制工藝過程中的原料選取、反應原理、工藝流程、操作方法等基本知識。了解各種加工過程的主要設備結構、原理以及使用、維護方法；掌握催化劑使用與再生方法；熟悉煉油廠各種設計圖表和手冊的查閱、使用方法，了解文獻檢索方法等知識。

2.2 能力目標

2.2.1 專業(yè)能力目標

培養(yǎng)石油加工的設備運行、工藝操作能力；具備石油加工的生產運行、控制、組織協(xié)作能力；具有石油加工設備的使用、維護能力；具有獨立操作大型中控系統(tǒng)的能力；具有突發(fā)事故的分析、解決能力等。

2.2.2 方法能力目標

具有獨立進行任務分析，計劃與組織實施的能力；具有信息收集、分析、處理、使用的能力；具有自主學習能力；具有基本口頭、寫作表達能力；具有合理利用與支配資源的能力等。

2.2.3 社會能力目標

培養(yǎng)學生具備分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生具有對新知識、新技能的學習與接受能力；培養(yǎng)學生具備大局意識，能夠正確處理人際關系的能力；培養(yǎng)學生具備基本的溝通與交流表達能力；培養(yǎng)學生具備團隊組織、協(xié)作的能力等。

2.3 素質目標

培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、良好的職業(yè)道德；具備較強的心理素質；能夠愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵守相關的法律法規(guī)；培養(yǎng)學生具備吃苦耐勞、工作嚴謹?shù)膬?yōu)良品質等。

3 課程設計與教學組織

3.1 課程設計思路

根據(jù)石油加工企業(yè)的崗位要求，通過職業(yè)能力分析，根據(jù)現(xiàn)有教學資源，選擇典型的工作任務，整合本課程的教學內容，根據(jù)課程的培養(yǎng)目標，做好教學項目設計和項目下的教學情境設計。突出知識的實用性，加強理論教學與實踐教學的結合，探索“教、學、做”一體化教學模式，建立一套以培養(yǎng)學生具備技術操作能力、創(chuàng)新能力為目標的課程教學體系。使學生掌握石油加工的生產、操作、設備維護等專業(yè)知識和操作技能，同時培養(yǎng)學生的獨立學習能力與實踐能力及組織協(xié)作等相關能力。

積極開展與企業(yè)的廣泛交流與合作，實行校企合作共建課程，由校企專家組成的專業(yè)指導委員會共同商定審核制定課程標準。將培養(yǎng)學生的核心崗位確定為石油化工產品的生產、檢驗、銷售以及管理等崗位，根據(jù)崗位應當具備的知識與技能，構建課程內容體系，開發(fā)項目化教學體系,將石油加工生產所必需的理論知識與技能滲透到每個項目以及子任務中去。

基于石化企業(yè)實踐，建立典型的工作過程。打破傳統(tǒng)課程體系以知識教學為目的的教學模式，依據(jù)以項目為導向，結合國家職業(yè)標準的原則，重構教學內容，突出實用性與實踐性。學生經(jīng)過各項目的學習，掌握生產的基本知識與技能，達到具備零距離上崗的目的。

采用“教、學、做”一體化教學模式。把課堂搬到校內實訓基地和校外生產現(xiàn)場，以典型的生產項目為載體，聘請企業(yè)專家與專業(yè)教師共同教學來保障教學項目的順利實施，實現(xiàn)“教、學、做”三位一體，促進課堂學習與崗位實踐的“零距離”接軌。

3.2 教學方法與教學手段

本課程主要以“任務驅動”教學法為主，同時將啟發(fā)式、討論式、案例分析、角色扮演、講授法等多種方法融入整個教學過程中。探索以學生為主體、教師為主導，職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，運用多樣化、個性化教學方法的教學模式。充分調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的積極性和集體智慧及團隊合作精神，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。教學手段充分應用計算機技術與多媒體技術，設置了合理的典型任務，使理論知識與實際問題的解決相互結合。

3.2.1 “教、學、做”一體化

充分利用現(xiàn)有教學資源盡量做到“教、學、做”一體化，實現(xiàn)理論學習、實踐操作與生產一體化。讓學生在“學中做”、“做中學”，在模擬的環(huán)境中掌握知識與技能，提高學習效果。首先根據(jù)生產的實踐過程，教師現(xiàn)場通過仿真模擬或動畫演示生產過程，講解生產技術原理、方法以及工藝過程，重點講解實際生產工藝要求及工作步驟、方法。然后學生根據(jù)任務組織學生以小組的形式按照教師的講解，自己動手完成項目任務，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。學生在任務的實施過程中，是主體，是主要的實施者，教師僅扮演監(jiān)督、輔導的角色。教師要及時評價檢查過程與結果，并在任務實施過程中及時給與學生必要輔導。在任務完成過程中要堅持以學生為主體、教師為輔助的特點。

采用項目化教學，以“任務驅動”為主，同時將啟發(fā)式、討論式、案例分析、角色扮演等多種方法融入整個教學過程中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)主動學習的習慣，培養(yǎng)學生具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)快樂教學。

3.2.2 應用現(xiàn)代教學技術手段

利用現(xiàn)代教育技術，采用豐富多彩的表現(xiàn)形式，提高教學深度和廣度。充分利用網(wǎng)絡、多媒體技術，深化電子課件制作，提高動畫演示水平，吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣。同時對教學內容進行了充分優(yōu)化和整合，利用虛擬仿真技術，模擬和展現(xiàn)某些復雜的設備結構、工藝過程以及技術操作等，在模擬的仿真環(huán)境中，實現(xiàn)知識與技能的提高。

4 結語

基于工作過程的項目化，一體化教學的探索對高職院校職業(yè)教育來說意義重大，是適應不斷下降的學生素質，滿足教學質量提高要求的必經(jīng)之路。對于石油加工生產技術課程做出的改革探索，是培養(yǎng)合格的石油化工專業(yè)畢業(yè)生所必須做的有益的嘗試。

[1]杜興臣，周淑香.基于工作過程導向的“花卉生產技術”課程開發(fā)與實踐，教育與職業(yè), 2012,3:143-144.

[2]王虹，李翠清，靳海波等.基于工程素質教育的石油加工工藝學課程改革與實踐,化工高等教育，2010，4:47-49.

（編輯 文新梅）

Curriculum Development of Petroleum Processing and Production Technology based on Working Process

DUGang
（Shaan Xi Defence Vocational&Technical College,Xi’an Huxian County710302,China)

Petroleumprocessingand production technologyis an important course for students ofpetrochemical engineering.In this paper,based on the characteristics of petrochemical industry,the curriculum development and practice of petroleum processing and production technology are discussed.The course orientation,course target,teaching method and means are described

project-based courses;workingprocess;petroleumprocessingand production technology

G718.5

B

1672-0601（2015）10-0045-03

2015-08-18

杜剛（1975-），男，講師，碩士。研究方向：生物化工及中間體研究。