樊瀅瑋 李釗

對醫(yī)學高職高專院校化學實驗教學策略的初探

樊瀅瑋 李釗

【摘要】化學是學習醫(yī)學的基礎，實驗教學是化學學習中不可或缺的重要部分。本文從培養(yǎng)實驗興趣、提高學習熱情；重視分組實驗、增強動手能力；寫好實驗報告、學會歸納總結；利用網絡平臺、拓展教學資源四個方面對醫(yī)學高職高專院?；瘜W實驗教學中存在的主要問題提出了幾點應對策略，希望能對同學們的化學實驗學習有所幫助。

【關鍵詞】醫(yī)學化學實驗；興趣；分組；報告；網絡平臺

作者單位：462002 漯河市醫(yī)學高等?？茖W校

原美國化學會會長、美國著名化學家R.布里斯羅在其編著的《化學的今天和明天》一書中曾經提出：“化學是一門中心的、實用的和創(chuàng)造性的學科，基于化學在了解生命中的重要性以及藥物化學對健康的重要性，醫(yī)務人員必須學好化學”。隨著時代的發(fā)展，化學和醫(yī)學的關系變得越來越密切，扎實的化學基礎對整個醫(yī)學教育的過程顯得尤為重要。院士陸熙炎先生在演講中說：“Chemistry＝Chem＋ is ＋ try”，一語道破了化學的真諦，說明化學離不開實驗。

化學是學習醫(yī)學的基礎，實驗是化學的基本特征，也是化學發(fā)展最有效、生動和現(xiàn)實的載體。因此，實驗教學作為醫(yī)學專業(yè)化學教學的重要內容，在整個教學過程中有著舉足輕重的作用。實驗不僅可以使學生對化學理論知識有更深入的理解，也給學生提供了理論聯(lián)系實際的重要手段[1]。然而目前高校招生制度和課程體系的改革使得醫(yī)學院校普遍存在著學生化學基礎差、化學課程課時數(shù)減少但是內容較多等問題，化學實驗教學也同樣存在諸多問題。

為了更好的對醫(yī)學院?；瘜W實驗教學進行探討與改進，筆者結合自身教學實踐，對我校醫(yī)學化學實驗教學中存在的主要問題提出以下幾點應對策略。

1　培養(yǎng)實驗興趣，提高學習熱情

實驗本身就是化學學科的最大亮點，學生在學習開始階段一般會對化學實驗表現(xiàn)出很大的興趣，然而目前我校臨床、檢驗、藥學等各專業(yè)的化學實驗主要是圍繞四大滴定所展開的，滴定反應對學生耐心要求比較高，很多學生急于求成，在滴定反應操作中往往存在操作手勢不正確、滴定速度較快、很容易滴過量等問題。所以為激發(fā)學生的學習興趣，趣味實驗是最直接的方法。在化學學習的過程中，可利用課余時間，適當?shù)拈_展趣味實驗，利用趣味實驗獨特的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習熱情，觀察現(xiàn)象后，再配以理論解釋，從而加深學生對理論知識的理解[2]。比如奇妙的水中花園實驗就是通過金屬鹽與硅酸鈉反應，生成不同顏色的金屬硅酸鹽膠體，在固液的接觸面形成半透膜，由于滲透壓的關系，水不斷滲入半透膜內，脹破半透膜使鹽又與硅酸鈉接觸，生成新的膠體金屬硅酸鹽。反復滲透，硅酸鹽最終生成芽狀或樹枝狀，從而產生水中花園的現(xiàn)象。此實驗操作簡單，效果顯著，不僅可以使學生對無機硅酸鹽有進一步的了解還有助于學生進一步理解滲透壓和半透膜，可以很好的激發(fā)學生對化學實驗的興趣，增加學習動力，化學學習不再是枯燥無味的，從而提高學習化學的熱情。

2　重視分組實驗，增強動手能力

分組實驗是培養(yǎng)學生動手能力最有效的手段，在實驗過程中要求學生親自動手操作、觀察、記錄、并且相互配合完成實驗，不僅能鍛煉學生的實際操作能力，也是培養(yǎng)學生之間協(xié)作能力的好機會。目前我們所開展的實驗主要是以驗證鞏固知識為目的，旨在培養(yǎng)學生熟練的實驗操作技能、良好的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。但是這種實驗模式也抑制了學生的探究精神和創(chuàng)新精神，使學生對實驗的過程進行程序化的重復，失去了分組實驗的意義。為培養(yǎng)學生的自主探究能力，將傳統(tǒng)的“驗證性”實驗改變?yōu)樾滦偷摹疤骄啃浴睂嶒炇欠纸M實驗的大趨勢。比如在已經開展的實驗項目中我們已經練習了《維生素C的含量測定（直接碘量法）》，那么我們就可以在學生已經掌握了這個實驗基本原理和操作方法的基礎上，進一步設計實驗項目，如《各種常見水果、蔬菜中維生素C含量測定》，讓同學們學會分工合作，學習樣品預處理，運用基礎知識，設計實驗方案，解決復雜問題；同時還能培養(yǎng)小組同學之間的分工協(xié)作能力和團隊意識；啟發(fā)學生利用化學課堂學到的理論知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題，增強學生理論聯(lián)系實際的能力。

3　寫好實驗報告，學會歸納總結

實驗報告是對實驗過程進行有效的歸納總結，是讓學生牢記實驗原理、實驗步驟、分析實驗現(xiàn)象、總結實驗結果的重要手段。但是，從目前同學們的實驗報告來看，大家只是將實驗課本上面實驗的原理和步驟等進行了簡單的抄寫，卻忽略了詳細分析實驗現(xiàn)象、計算實驗結果和討論實驗中遇到的問題的重要性，這就使實驗的效果大打折扣，因此我們要求同學們在實驗報告中書寫以下詳細內容：實驗目的、實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、結果討論，其中著重強調實驗原理、實驗結果和問題討論的重要性，并將每次實驗過程和實驗報告的書寫記錄到平時成績中去。經過實驗報告書寫的鍛煉，學生對實驗進行了全面的歸納總結，對實驗的理解有了進一步提高，在增強學生總結歸納能力的同時，也使學生更深入的理解實驗原理和實驗過程，將實驗深刻的記憶在腦海中。

4　利用網絡平臺，拓展教學資源

化學作為醫(yī)學專業(yè)的基礎課程，面臨著學時數(shù)目逐步減少，教材內容龐大、知識更新發(fā)展迅速等諸多問題，如果這些問題不能得到良好的解決，就會使學生在學習過程中產生畏難情緒，降低學習興趣。如果我們可以建立化學相關課程的網絡平臺，那么利用網絡不受空間和時間限制的優(yōu)點，我們就可以將課堂上由于各種原因無法傳授給學生的知識上傳到網絡平臺中去，如平時上課的課件資料，學校缺少的一些大型分析儀器的操作方法視頻，一些反應時間較長、污染性較大或者因實驗條件限制無法在課堂中進行的實驗項目，學科的前沿動態(tài)等，也可以建立交流論壇，使學生能在相互交流中解決問題，老師從中加以引導總結。網絡平臺的建立不僅可以使學生合理利用網絡的資源，也可以及時解決學習中遇到的各種問題，并且了解學科前沿動態(tài)，逐步培養(yǎng)科研精神，這些都能起到傳統(tǒng)實驗教學所不能達到的效果。

化學是學習醫(yī)學的基礎，實驗教學是化學學習中不可或缺的重要部分。因此，善于發(fā)現(xiàn)化學實驗教學中所遇到的問題，并且不斷的探索、反思和創(chuàng)新，才能使其更加完善，更加生動有趣，從而使學生更好的融入到化學學習中去，為日后所從事的醫(yī)學事業(yè)起到更大的幫助。

參考文獻

[1] 楊艷杰. 藥學專業(yè)分析化學實驗教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2013，11（13）：83-84.

[2] 廖思燕. 淺談如何提高醫(yī)學院?；瘜W實驗課的教學質量[J]. 廣東化工，2014，41（1）：178.

To Explore the Instructional Strategy of Chemical Experiment in Medical Higher Vocational College

FAN Yingwei LI Zhao Luohe Medical Junior College, He’nan 462002, China

[Abstract]Chemistry is base on learn medical, experiment teaching is a important part of learn chemistry. In this paper, through train interest of experiment, improve study enthusiasm. Pay attention to group experiment, enhance the operational ability. Write experiment report, learn generalization and summarization. Take advantage of network platform, expand teaching materials four aspect, we problem posing the coping strategy of chemical experiment learning matter in medical higher vocational college. We hope it could help for students to study chemical experiment.

[Key words]Medical chemical experiment, Interest, Grouping, Report, Internet platform

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.13.007

【文章編號】1674-9308（2015）13-0009-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】G642